The aim of this study is to examine

The aim of this study is to examine teachers’ motivation as a great mediator for teachers’ readiness in applying ICT in their teaching and learning. Apart from that, this study was carried out to differentiate the effect of exogenous variables from the endogenous variables based on the academic fields (pure science and social science). This is a quantitative study using a survey method, involving a total of 874 high school teachers in Indonesia, including 446 science teachers and 428 social science teachers. Data was analyzed using path analysis (path analysis/ SEM) with AMOS software version 18. The results show that motivation is a significant variable as a mediator between the variables of readiness with ICT application in teaching and learning science and social science. Analysis of structural equation path model (SEM) shows that the data used in this study has a reasonable suitability for the proposed regression model. Thus, it is proved that the two independent variables are linked directly and indirectly to the dependent variable of the study which is the application of ICT in teaching and learning. The implication of this study is that the governments and ministry of educations take into account teachers attitudes and motivations in terms of ICT application and address this issue by providing sufficient infrastructure, equipments, facilities, and training for teachers to develop positive attitudes towards the ICT use in education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบแรงจูงใจครูเป็นคนกลางที่ดีสำหรับความพร้อมของครูในการใช้ ICT ในการสอนและการเรียนรู้ นอกจากนั้น การศึกษานี้ดำเนินการแยกความแตกต่างของตัวแปรภายนอกจากตัวแปรภายนอกที่ยึดตามเขตข้อมูลวิชาการ (วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์และวิทยาศาสตร์สังคม) นี้เป็นการศึกษาเชิงปริมาณโดยใช้วิธีการสำรวจ เกี่ยวข้องกับจำนวน 874 รายการครูมัธยมในอินโดนีเซีย 446 ครูวิทยาศาสตร์และครูวิทยาศาสตร์สังคม 428 ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์เส้นทาง (วิเคราะห์เส้นทาง / SEM) กับอาโมสรุ่น 18 ผลแสดงว่า แรงจูงใจเป็นตัวแปรที่สำคัญเป็นคนกลางระหว่างตัวแปรพร้อมกับการประยุกต์ใช้ ICT ในการเรียนการสอน และการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ การวิเคราะห์แบบจำลองเส้นทางสมการโครงสร้าง (SEM) แสดงว่า ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษานี้มีความเหมาะสมสำหรับแบบจำลองการถดถอยที่นำเสนอ ดังนั้น มันจะพิสูจน์ว่า ตัวแปรอิสระสองเชื่อมโยงโดยตรง และโดยอ้อมกับตัวแปรขึ้นอยู่กับการศึกษาซึ่งเป็นการประยุกต์ใช้ ICT ในการสอน และการเรียนรู้ ชัดเจนของการศึกษานี้ไม่ว่า รัฐบาลและกระทรวงศึกษาเป็นบัญชีครูทัศนคติและแรงจูงใจในแง่ของ ICT ประยุกต์ และแก้ปัญหานี้ โดยให้โครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์ สิ่งอำนวยความสะดวก และการฝึกอบรมสำหรับครูในการพัฒนาทัศนคติในเชิงบวกต่อการใช้ ICT ในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบแรงจูงใจเป็นคนกลางที่ดีสำหรับครูผู้สอนของครูการเตรียมความพร้อมในการใช้ไอซีทีในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของพวกเขา นอกเหนือจากที่การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการเพื่อความแตกต่างผลของตัวแปรภายนอกจากตัวแปรภายนอกขึ้นอยู่กับสาขาวิชาการ (วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์และสังคมศาสตร์) นี้เป็นการศึกษาเชิงปริมาณโดยใช้วิธีการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับการรวมเป็น 874 ครูโรงเรียนมัธยมในอินโดนีเซียรวมทั้ง 446 ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์และ 428 ครูวิทยาศาสตร์สังคม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เส้นทาง (การวิเคราะห์เส้นทาง / SEM) กับ AMOS ซอฟต์แวร์รุ่น 18 ผลปรากฏว่าแรงจูงใจที่เป็นตัวแปรสำคัญในฐานะคนกลางระหว่างตัวแปรของความพร้อมด้วยการประยุกต์ใช้ไอซีทีในการเรียนการสอนและการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ การวิเคราะห์โครงสร้างรูปแบบเส้นทางสมการ (SEM) แสดงให้เห็นว่าข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีความเหมาะสมที่เหมาะสมสำหรับรูปแบบการถดถอยที่นำเสนอ ดังนั้นจึงเป็นที่พิสูจน์ให้เห็นว่าทั้งสองตัวแปรอิสระที่มีการเชื่อมโยงโดยตรงและโดยอ้อมไปขึ้นอยู่กับตัวแปรของการศึกษาซึ่งเป็นโปรแกรมของไอซีทีในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ความหมายของการศึกษานี้คือการที่รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการนำเข้าทัศนคติครูบัญชีและแรงจูงใจในแง่ของการประยุกต์ใช้ไอซีทีและแก้ไขปัญหานี้โดยการให้โครงสร้างพื้นฐานที่เพียงพออุปกรณ์สิ่งอำนวยความสะดวกและการฝึกอบรมสำหรับครูที่จะพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการใช้ไอซีที ในด้านการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแรงจูงใจของครูเป็นสื่อกลางที่ดีสำหรับครูในการใช้ไอซีทีในการสอนของตนเองในการเรียนรู้ นอกจากนั้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแยกผลของตัวแปรจากภายนอกจากตัวแปรภายในขึ้นอยู่กับเขตข้อมูลวิชาการ ( วิทยาศาสตร์บริสุทธิ์ และวิทยาศาสตร์สังคม นี้คือ การศึกษาใช้วิธีสำรวจ เกี่ยวข้องกับผลรวมของพวกครูโรงเรียนมัธยมในอินโดนีเซีย รวมทั้งมีครูวิทยาศาสตร์ และครูวิทยาศาสตร์สังคม 5 . วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เส้นทาง ( Path Analysis / SEM ) กับ Amos ซอฟแวร์รุ่น 18 ผลการวิจัยพบว่า แรงจูงใจ คือตัวแปรสำคัญที่เป็นสื่อกลางระหว่างตัวแปรความพร้อมกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ การวิเคราะห์เส้นทางของสมการโครงสร้างแบบ ( SEM ) พบว่า ข้อมูลที่ใช้ในการศึกษามีความเหมาะสมที่เหมาะสมสำหรับการนำเสนอแบบจำลองการถดถอย . จึงพิสูจน์ได้ว่าสองตัวแปรอิสระมีการเชื่อมโยงโดยตรงและโดยอ้อมกับตัวแปรของการศึกษาซึ่งเป็นการประยุกต์ไอซีทีในการเรียนการสอน ความหมายของการศึกษานี้คือ ว่า รัฐบาลและกระทรวงการศึกษาพิจารณาเจตคติและแรงจูงใจในแง่ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และแก้ไขปัญหานี้โดยการให้โครงสร้างพื้นฐานเพียงพอ อุปกรณ์ สิ่งอำนวยความสะดวก และครูเพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการใช้ ICT ในการศึกษา