Leadership influences teachers‘ job

Leadership influences teachers‘ job satisfaction; however, criteria such as leadership style
are only considered important if a specific style can be shown to improve student
achievement. The purpose of this quantitative, descriptive pilot study was to examine if a
descriptive relationship existed between authentic leadership and college performance at
accredited two-year, for-profit career colleges in the United States. The theoretical
framework of authentic leadership informed this study. The measurements that were used
to collect data were the Authentic Leadership Questionnaire (ALQ) and archival data for
2012-2013 college performance as measured by student retention and graduate
employment rates. The sample consisted of 24 campus managers (n=24) from accredited
two-year, for-profit colleges in United States.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาวะผู้นำมีผลต่อครูงานความพึงพอใจ อย่างไรก็ตาม เกณฑ์เช่นลักษณะความเป็นผู้นำเท่านั้นถือเป็นสิ่งสำคัญถ้าสามารถแสดงลักษณะเฉพาะเพื่อพัฒนานักเรียนความสำเร็จ วัตถุประสงค์ของการศึกษานำร่องเชิงปริมาณ การอธิบายเป็นการ ตรวจสอบว่าเป็นอธิบายความสัมพันธ์อยู่ระหว่างความเป็นผู้นำที่แท้จริงและประสิทธิภาพวิทยาลัยที่ได้รับการรับรอง 2 ปี for-profit อาชีพวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา ในทฤษฎีกรอบของความเป็นผู้นำที่แท้จริงทราบการศึกษานี้ วัดที่ใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลแท้จริงเป็นผู้นำแบบสอบถาม (ALQ) และเก็บถาวรข้อมูล2012-2013 วิทยาลัยประสิทธิภาพวัดจากเงินประกันผลงานสำหรับนักศึกษาและบัณฑิตอัตราจ้างงาน ตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารมหาวิทยาลัย 24 (n = 24) จากได้รับการรับรอง2 ปี for-profit วิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเป็นผู้นำที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจของครู; แต่เกณฑ์เช่นลักษณะการเป็นผู้นำได้รับการพิจารณาเพียงสิ่งสำคัญหากรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงจะแสดงให้เห็นในการปรับปรุงนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วัตถุประสงค์ของการเชิงปริมาณนี้การศึกษานำร่องบรรยายเพื่อตรวจสอบว่ามีความสัมพันธ์ที่อธิบายอยู่ระหว่างความเป็นผู้นำที่แท้จริงและประสิทธิภาพการทำงานที่วิทยาลัยได้รับการรับรองสองปีที่แสวงหาผลกำไรวิทยาลัยอาชีพในประเทศสหรัฐอเมริกา ทฤษฎีกรอบของความเป็นผู้นำที่แท้จริงแจ้งการศึกษาครั้งนี้ การวัดที่ถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือแบบสอบถามความเป็นผู้นำของแท้ (ALQ) และการจัดเก็บข้อมูลสำหรับผลการดำเนินงานของวิทยาลัย2012-2013 โดยวัดจากการเก็บข้อมูลของนักเรียนและจบการศึกษาอัตราการจ้างงาน กลุ่มตัวอย่าง 24 ผู้จัดการมหาวิทยาลัย (n = 24) ได้รับการรับรองจากสองปีวิทยาลัยแสวงหาผลกำไรในสหรัฐอเมริกา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำที่มีอิทธิพลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู อย่างไรก็ตาม เกณฑ์เช่น
ภาวะผู้นำเท่านั้นถือว่าสำคัญ ถ้าลักษณะที่เฉพาะเจาะจงสามารถแสดงเพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

การวิจัยนี้ศึกษานำร่องเชิงปริมาณเพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิง
ถ้าอยู่ระหว่างของแท้และวิทยาลัยการแสดงภาวะผู้นำที่
รับรองสองปี ,สำหรับกำไรอาชีพวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา กรอบทฤษฎีภาวะผู้นำที่แท้จริง
แจ้งการศึกษา การวัดที่ใช้
ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามภาวะผู้นำที่แท้จริง ( alq ) และการเก็บถาวรข้อมูล
2012-2013 ประสิทธิภาพวัดโดยนักศึกษาวิทยาลัยและอัตราจ้างงานบัณฑิต

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน 24 ( n = 24 )
2 ปีได้รับการรับรอง , วิทยาลัยสำหรับกำไรในสหรัฐอเมริกา