TEACH WHAT IS TEACHABLEAccording to

TEACH WHAT IS TEACHABLE

According to Manfred Pienemann and his associates, some linguistic structures develop along a predictable developmental path and this refers to developmental features. This proposal gives information about the development of the learner language. Also, there are some variational features which depend on many factors such as motivation and aptitude. These certain aspects of language can be taught at any time. As a conclusion, it is suggested that while some features of the language can be taught successfully at various points in the learners development, other features develop according to the learners internal schedule.

Study 28: Ready to learn

In 1988, Manfred Pienemann investigated whether instruction permitted learners to skip a stage in the natural sequence of development and this study showed that for some linguistic structures, learners cannot be taught when they are not ready to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนคืออะไรสุวินัยตาม Manfred Pienemann และสมาคมของเขา บางโครงสร้างภาษาศาสตร์พัฒนาตามเส้นทางการพัฒนาคาดเดาได้ และนี้หมายถึงลักษณะการทำงานพัฒนา ข้อเสนอนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาของผู้เรียนภาษา ยัง มีคุณลักษณะบางอย่าง variational ซึ่งขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่างเช่นแรงจูงใจและความสามารถ แง่บางภาษาสามารถสอนได้ตลอดเวลา เป็นสรุป มันจะแนะนำว่า ในขณะที่คุณลักษณะบางอย่างของภาษาสามารถสอนเสร็จเรียบร้อยในจุดต่าง ๆ ในการพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอื่น ๆ พัฒนาตามกำหนดเวลาภายในนักเรียน 28 การศึกษา: พร้อมที่จะเรียนรู้ในปี 1988, Manfred Pienemann ตรวจสอบว่า คำสั่งอนุญาตให้ผู้เรียนข้ามขั้นตอนในลำดับการธรรมชาติของการพัฒนา และการศึกษานี้พบว่า โครงสร้างบางภาษาศาสตร์ การเรียนไม่ได้รับการสอนเมื่อพวกเขาไม่พร้อมที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนคือสอนอะไรตามที่มันเฟรด Pienemann และเพื่อนร่วมงานของเขาบางโครงสร้างภาษาพัฒนาตามเส้นทางการพัฒนาที่คาดเดาได้และนี้หมายถึงการพัฒนาคุณลักษณะ ข้อเสนอนี้จะช่วยให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาของผู้เรียนภาษา นอกจากนี้ยังมีบางคุณสมบัติที่แปรผันซึ่งขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่างเช่นการสร้างแรงจูงใจและความถนัด เหล่านี้บางแง่มุมของภาษาสามารถสอนได้ตลอดเวลา เป็นข้อสรุปก็จะแนะนำว่าในขณะที่คุณสมบัติบางอย่างของภาษาที่สามารถประสบความสำเร็จในการเรียนการสอนตามจุดต่าง ๆ ในการพัฒนาผู้เรียนพัฒนาคุณสมบัติอื่น ๆ ตามตารางเวลาเรียนภายใน. การศึกษา 28: พร้อมที่จะเรียนรู้ในปี 1988 มันเฟรด Pienemann ตรวจสอบว่าการเรียนการสอน ผู้เรียนได้รับอนุญาตให้ข้ามขั้นตอนในลำดับที่ธรรมชาติของการพัฒนาและการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าโครงสร้างทางภาษาศาสตร์บางผู้เรียนไม่สามารถได้รับการสอนเมื่อพวกเขายังไม่พร้อมที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนอะไรสอนเมื่อ

ตามแมนเฟรด pienemann และผู้ร่วมงานของเขา บางภาษาโครงสร้างการพัฒนาตามเส้นทางนี้ หมายถึง ได้พัฒนาและมีพัฒนาการ ข้อเสนอนี้จะช่วยให้ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาของผู้เรียนภาษา นอกจากนี้มีบางลักษณะที่แปรผันขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง เช่น แรงจูงใจ และความถนัดเหล่านี้บางด้านของภาษา สามารถเรียนในเวลาใด ๆ เป็นบทสรุป มันชี้ให้เห็นว่าในขณะที่มีคุณลักษณะบางอย่างของภาษา สามารถสอนได้ตามจุดต่าง ๆในการพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะอื่น ๆพัฒนาตามผู้เรียนภายในตาราง การศึกษา

28 : พร้อมที่จะเรียนรู้

ในปี 1988การอนุญาตให้ผู้เรียน pienemann สถาพรสืบว่าข้ามขั้นตอนในลำดับธรรมชาติของการพัฒนา และการศึกษานี้พบว่า มีโครงสร้างทางภาษา ผู้เรียนไม่สามารถสอนเมื่อพวกเขาไม่พร้อมที่จะเรียนรู้