Reading in a second language calls

Reading in a second language calls for fast, automatic word decoding and access to the mental lexicon (dictionary); this means working on building speed and fluency and on learning to recognise at least 10,000 words in the new language. Learners can build speed and fluency by learning vocabulary systematically and by doing lots of easy (‘extensive’) reading. Learners will also read better in their second language if they learn about text characteristics, and if they know how to handle a variety of strategies for getting meaning from texts. Background knowledge about the second-language culture will make comprehension easier as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ่านเป็นภาษาที่สองเรียกสำหรับอย่างรวดเร็ว ถอดคำโดยอัตโนมัติและการเข้าถึงจิตปทานุกรม (พจนานุกรม); วิธีนี้ทำงาน ในอาคารความเร็วสูงและแคล่ว และเรียนรู้การรู้น้อย 10000 คำภาษาใหม่ ผู้เรียนสามารถสร้างความเร็วและแคล่ว โดยเรียนรู้คำศัพท์อย่างเป็นระบบ และทำมากมายอ่านง่าย ('มากมาย') ผู้เรียนจะยังอ่านดีในภาษาที่สองของพวกเขา หากพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะข้อความ และ ถ้าพวกเขารู้วิธีการจัดการกับความหลากหลายของกลยุทธ์การรับความหมายจากข้อความ พื้นความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมภาษาที่สองจะได้ทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้นเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านในภาษาที่สองเรียกร้องให้รวดเร็วถอดรหัสคำอัตโนมัติและการเข้าถึงจิตศัพท์ (พจนานุกรม); นี้หมายถึงการทำงานกับความเร็วในการสร้างและความคล่องแคล่วในการเรียนรู้และการรับรู้อย่างน้อย 10,000 คำในภาษาใหม่ ผู้เรียนสามารถสร้างความเร็วและความคล่องแคล่วโดยการเรียนรู้คำศัพท์ที่เป็นระบบและโดยการทำจำนวนมากได้ง่าย (กว้างขวาง) การอ่าน ผู้เรียนยังจะดีกว่าในการอ่านภาษาที่สองของพวกเขาหากพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะข้อความและถ้าพวกเขารู้วิธีที่จะจัดการกับความหลากหลายของกลยุทธ์ในการรับหมายจากตำรา ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรมภาษาที่สองที่จะทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้นเช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อ่านในภาษาสองสายได้อย่างรวดเร็วโดยอัตโนมัติคำถอดรหัสและการเข้าถึงพจนานุกรมทางจิต ( พจนานุกรม ) ; นี้หมายถึงการทำงานกับความเร็วและความคล่องแคล่ว และอาคารเรียนจำอย่างน้อย 10 , 000 คำ ในภาษาใหม่ ผู้เรียนสามารถสร้างความเร็วและความคล่องแคล่ว โดยเรียนรู้คำศัพท์อย่างเป็นระบบและโดยทำหลายที่ง่าย ( 'extensive ' ) อ่านต่อผู้เรียนจะอ่านดีกว่าในภาษาที่สองของพวกเขา ถ้าพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของข้อความ และถ้าพวกเขารู้วิธีที่จะจัดการกับความหลากหลายของกลยุทธ์สำหรับการรับความหมายจากข้อความ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรมภาษาที่สองจะให้ความเข้าใจได้ง่ายขึ้นเช่นกัน