Each year, new technologies hold th

Each year, new technologies hold the promise to alter the way we think and learn. Computers are prevalent everywhere, and they are making their way into school systems around the country. It is obvious that there is a demand for technological instruction in high school and college. However, the question of if computers should be implemented into early childhood classrooms is still prudent. With computers all around us, it is inevitable that children will be exposed to them, and they will eventually be facilitated into their daily lives. The purpose of this research paper is to explore the advantages, disadvantages, and methods of integrating computers into the early childhood classroom.
Early childhood experiences should maximize young children’s overall growth and development. Their eyes should be opened to the wonderment of learning and the pleasures of discovery. Computers can by an important tool to optimize young children’s potential, and help aid the learning process. Before deciding to introduce children to computers, it is important to address the potential benefits and dangers the machines have on youths. (Peek and Newby 164)
Some people believe that computers should not have a place in early childhood classrooms. They speculate that computers will rob children of their childhood, replace other activities, reduce creativity, and lead to social isolation. It is feared that computers will force them to learn what they are not ready to learn. The machines are often viewed as one more thing to rush young children through their vital childhood years. Whether computers will rob children of their childhood totally depends on how they are used. If children are forced to use computers for lengthy periods of time with drill software, computers could very well rob them of their childhood. On the other hand, if computers are used in appropriate ways that meet children’s development level, they can benefit young child...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละปี เทคโนโลยีใหม่ถือคำมั่นสัญญาในการเปลี่ยนแปลงวิธีเราคิด และเรียนรู้ คอมพิวเตอร์แพร่หลายทุก และพวกเขาทำทางเข้าไปในระบบโรงเรียนทั่วประเทศ เป็นที่ชัดเจนว่า มีความต้องการการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยเทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม คำถามที่คอมพิวเตอร์ควรจะดำเนินการในห้องเรียนปฐมวัยว่ายังคงระมัดระวังการ คอมพิวเตอร์รอบ จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เด็กจะถูกพวกเขา และพวกเขาที่สุดอำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวัน วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ สำรวจข้อดี ข้อเสีย และวิธีการรวมคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนปฐมวัยประสบการณ์ปฐมวัยควรขยายการเจริญเติบโตและการพัฒนาโดยรวมของเด็ก ควรเปิดตาของพวกเขา wonderment การเรียนรู้และค้นพบความสุข คอมพิวเตอร์ โดยเครื่องมือสำคัญเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพศักยภาพของเด็ก และให้ความช่วยเหลือในกระบวนการเรียนรู้ได้ ก่อนตัดสินใจจะแนะนำเด็กให้คอมพิวเตอร์ มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อประโยชน์และอันตรายที่เครื่องจักรมีเยาวชนมีศักยภาพ (แอบและ Newby 164) บางคนเชื่อว่า คอมพิวเตอร์ควรมีในห้องเรียนปฐมวัย พวกเขาคาดการณ์ว่า คอมพิวเตอร์จะปล้นเด็กเด็ก กิจกรรมอื่น ๆ แทน ลดความคิดสร้างสรรค์ และนำไปสู่การแยกทางสังคม มันจะกลัวว่า คอมพิวเตอร์จะบังคับให้เรียนรู้ว่าพวกเขาไม่พร้อมที่จะเรียนรู้ เครื่องจักรมักจะดูเป็นหนึ่งสิ่งเร่งเด็กปีวัยเด็กสำคัญของพวกเขา ไม่ว่า คอมพิวเตอร์จะปล้นเด็กของเด็กขึ้นอยู่กับวิธีการใช้ทั้งหมด ถ้าเด็กถูกบังคับให้ใช้ คอมพิวเตอร์สำหรับรอบระยะเวลาที่ยาวนานเวลาเจาะซอฟต์แวร์ คอมพิวเตอร์สามารถดีปล้นเด็กเหล่านั้น ในทางกลับกัน ถ้าใช้คอมพิวเตอร์ด้วยวิธีการที่เหมาะสมที่ตรงกับระดับการพัฒนาเด็ก พวกเขาได้รับประโยชน์เด็ก...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแต่ละปีมีเทคโนโลยีใหม่ถือสัญญาในการเปลี่ยนแปลงวิธีที่เราคิดและเรียนรู้ คอมพิวเตอร์เป็นที่แพร่หลายทุกที่และพวกเขาจะทำให้ทางของพวกเขาเข้าไปในระบบโรงเรียนทั่วประเทศ จะเห็นได้ชัดว่ามีความต้องการการเรียนการสอนทางด้านเทคโนโลยีในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย แต่คำถามถ้าคอมพิวเตอร์ควรจะดำเนินการเข้าไปในห้องเรียนวัยเด็กก็ยังคงระมัดระวัง ด้วยคอมพิวเตอร์ทุกรอบตัวเราก็หลีกเลี่ยงไม่ได้ว่าเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับพวกเขาและในที่สุดพวกเขาจะได้รับการอำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวันของพวกเขา วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการสำรวจข้อดีข้อเสียและวิธีการของการบูรณาการคอมพิวเตอร์เข้าไปในห้องเรียนของเด็กปฐมวัย.
ประสบการณ์ในวัยเด็กในช่วงต้นควรเพิ่มการเจริญเติบโตโดยรวมของเด็กและการพัฒนา สายตาของพวกเขาควรจะเปิดให้ประหลาดใจของการเรียนรู้และความสุขของการค้นพบที่ คอมพิวเตอร์สามารถโดยเป็นเครื่องมือที่สำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพที่มีศักยภาพของเด็กและช่วยให้ช่วยในกระบวนการเรียนรู้ ก่อนที่จะตัดสินใจที่จะแนะนำเด็กกับคอมพิวเตอร์มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะอยู่ในผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นและอันตรายเครื่องมีต่อเยาวชน (Peek และ Newby 164)
คนบางคนเชื่อว่าคอมพิวเตอร์ไม่ควรมีสถานที่ในห้องเรียนวัยเด็ก พวกเขาคิดว่าคอมพิวเตอร์จะปล้นเด็กในวัยเด็กของพวกเขาเปลี่ยนกิจกรรมอื่น ๆ ลดความคิดสร้างสรรค์และนำไปสู่การแยกทางสังคม มันเป็นเรื่องที่กลัวว่าคอมพิวเตอร์จะบังคับให้พวกเขาที่จะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขายังไม่พร้อมที่จะเรียนรู้ เครื่องมักจะถูกมองว่าเป็นอีกหนึ่งสิ่งที่จะวิ่งเด็กเล็กปีที่ผ่านมาในวัยเด็กที่สำคัญของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นเด็กคอมพิวเตอร์จะปล้นในวัยเด็กของพวกเขาทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการที่พวกเขาจะใช้ หากเด็กที่ถูกบังคับให้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นระยะเวลานานของเวลาที่มีซอฟแวร์เจาะคอมพิวเตอร์สามารถปล้นได้เป็นอย่างดีพวกเขาในวัยเด็กของพวกเขา ในทางกลับกันหากมีการใช้คอมพิวเตอร์ในรูปแบบที่เหมาะสมที่ตรงกับระดับการพัฒนาของเด็กที่พวกเขาสามารถได้รับประโยชน์เด็กหนุ่ม ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแต่ละปี เทคโนโลยีใหม่ถือสัญญาที่จะเปลี่ยนวิธีที่เราคิดและเรียนรู้ คอมพิวเตอร์แพร่หลายทุกที่และพวกเขาทำทางของพวกเขาลงในระบบโรงเรียนทั่วประเทศ มันเป็นที่ชัดเจนว่ามีความต้องการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนของโรงเรียน และมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม คำถามคือถ้าคอมพิวเตอร์ควรจะใช้เป็นห้องเรียนปฐมวัยยังรอบคอบกับคอมพิวเตอร์ทั้งหมดรอบเรา มันเป็นเรื่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่เด็กจะได้สัมผัสกับพวกเขาและในที่สุดพวกเขาก็จะได้รับความสะดวกในชีวิตประจําวัน วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ เพื่อศึกษาข้อดี ข้อเสีย และวิธีของการรวมคอมพิวเตอร์ในชั้นเรียนปฐมวัย .
ประสบการณ์วัยเด็กควรขยายการเติบโตโดยรวมของเด็กและการพัฒนาสายตาของพวกเขาควรจะเปิดเพื่อความประหลาดใจของการเรียนรู้และความสุขของการค้นพบ คอมพิวเตอร์สามารถเป็นเครื่องมือสำคัญเพื่อเพิ่มศักยภาพของเด็ก และช่วยเหลือการเรียนรู้ ก่อนที่จะตัดสินใจที่จะแนะนำให้เด็กคอมพิวเตอร์มันเป็นสิ่งสำคัญที่อยู่ในประโยชน์และอันตรายเครื่องที่มีต่อเยาวชน ( แอบมองและ Newby 164 )
บางคนเชื่อว่าคอมพิวเตอร์ไม่ควรมีสถานที่ในชั้นเรียนปฐมวัย พวกเขาคาดการณ์ว่าคอมพิวเตอร์จะขโมยเด็กในวัยเด็กของพวกเขา แทนที่กิจกรรมอื่นๆลดความคิดสร้างสรรค์และนำไปสู่การแยกทางสังคม มันกลัวว่าเครื่องจะบังคับให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาไม่พร้อมที่จะเรียนรู้เครื่องมักจะถูกมองว่าเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่จะเร่งเด็กผ่านวัยเด็กที่สำคัญของพวกเขา ไม่ว่าคอมพิวเตอร์จะขโมยเด็กในวัยเด็กของพวกเขาทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีที่พวกเขาจะใช้ ถ้าเด็กถูกบังคับให้ใช้คอมพิวเตอร์สำหรับรอบระยะเวลาที่ยาวของเวลากับซอฟต์แวร์เจาะ , คอมพิวเตอร์เป็นอย่างดีสามารถปล้นพวกเขาจากวัยเด็กของพวกเขา บนมืออื่น ๆถ้าคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในวิธีที่เหมาะสมที่ตรงกับระดับพัฒนาการของเด็ก พวกเขาสามารถเป็นประโยชน์ต่อเด็กหนุ่ม
. . . . . . .