A similar explanation might be the

A similar explanation might be the way one student answered the
question in the summer 2004 course when given the questions in printed form. This student
rewrote answer “d” before they chose it as “the portion of the Moon that is lit by the Sun that
we see.” As this student noticed, we worded answer “d” so that scientifically it is an incomplete
(it is interesting that a student would rewrite an answer so that they can choose it). Answer “e”
is the response we considered to be correct for this particular question, but “d” has correct
aspects to it, especially if other students understand it to mean what the student mentioned
above student wrote. We will be looking at both “d” and “e” as potentially correct responses in
the analysis section.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายที่คล้ายกันอาจเป็นวิธีหนึ่งนักเรียนตอบในคำถามหลักสูตรฤดูร้อน 2004 เมื่อกำหนดคำถามในฟอร์มที่พิมพ์ นักเรียนคนนี้rewrote ตอบ "d" ก่อนที่พวกเขาเลือกมันเป็น "ส่วนของดวงจันทร์ที่สว่างจากดวงอาทิตย์ที่เราดู" ขณะที่นักเรียนสังเกตเห็น เราอธิบายตอบ "d" เพื่อให้ทางวิทยาศาสตร์ก็ยังไม่สมบูรณ์(มันน่าสนใจว่า นักเรียนจะเขียนคำตอบเพื่อให้พวกเขาสามารถเลือก) ตอบ "e"คือการตอบสนองที่เราพิจารณาว่าถูกต้องสำหรับคำถามนี้ แต่ "d" ได้ถูกต้องด้านไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนคนอื่น ๆ เข้าใจว่ามันหมายถึงการกล่าวถึงของนักเรียนข้างนักเขียน เราจะมองที่ "d" และ "e" เป็นคำตอบที่ถูกต้องอาจเกิดขึ้นในส่วนการวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายที่คล้ายกันอาจจะเป็นวิธีการที่นักเรียนคนหนึ่งตอบ
คำถามในการเรียนการสอนในช่วงฤดูร้อนปี 2004 เมื่อได้รับคำถามในรูปแบบที่พิมพ์ออกมา นักเรียนคนนี้
เขียนตอบว่า "D" ก่อนที่พวกเขาเลือกมันเป็น "ส่วนหนึ่งของดวงจันทร์ที่มีแสงไฟจากดวงอาทิตย์ที่
เราเห็น." ในฐานะนักเรียนนี้สังเกตเห็นเราคำตอบ "D" เพื่อให้ทางวิทยาศาสตร์มันเป็นความไม่สมบูรณ์
(มันเป็น ที่น่าสนใจที่นักเรียนจะเขียนคำตอบเพื่อให้พวกเขาสามารถเลือกได้) คำตอบ "E"
คือการตอบสนองที่เราถือว่าเป็นที่ถูกต้องสำหรับคำถามนี้โดยเฉพาะ แต่ "D" ที่ถูกต้องมี
แง่มุมให้มันโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนคนอื่น ๆ เข้าใจว่ามันหมายถึงสิ่งที่นักเรียนที่กล่าวถึง
ข้างต้นนักเรียนเขียน เราจะมองหาที่ทั้ง "D" และ "E" เป็นคำตอบที่ถูกต้องที่อาจเกิดขึ้นใน
ส่วนของการวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำอธิบายที่คล้ายกันอาจเป็นวิธีที่นักเรียนคนหนึ่งตอบคำถามในฤดูร้อน 2004 แน่นอนเมื่อได้รับคำถามในแบบฟอร์มพิมพ์ นักเรียนคนนี้เขียนตอบ " D " ก่อนที่จะเลือกเป็นส่วนหนึ่งของดวงจันทร์ที่สว่างด้วยแสงแดดที่เราเห็น " นี้ นักเรียนสังเกตเห็นเราคําตอบ " D " เพื่อให้มันเป็นไม่สมบูรณ์เป็น( เป็นที่น่าสนใจ ที่นักเรียนจะเขียนคำตอบเพื่อที่พวกเขาสามารถเลือกได้ ) ตอบ " E "คือการตอบสนองที่เราถือว่าถูกสำหรับคำถามนี้โดยเฉพาะ แต่ " D " ได้ถูกต้องด้าน มัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ถ้านักเรียนเข้าใจมันหมายถึงสิ่งที่นักเรียนกล่าวข้างต้น นักเรียนเขียน เราต้องมองทั้ง " ดี " และ " E " เป็นคำตอบที่ถูกต้องในส่วนการวิเคราะห์