This case illustrates how these stu

This case illustrates how these students were able to
participate more fully and reveal more about their
conceptual understanding when they were (a) supported in
the writing activity by others who could assist them to
navigate the print literacy demands, (b) given the opportunity
to document graphically, and (c) provided access to
environmental print. The ultimate goal in the construction
of these individual cases was to use them in conversations
with general educators and educational specialists,
including speech-language clinicians and resource/
consulting teachers, to identify the kinds of interventions
that might be implemented in general education settings.
These interventions would then enhance the learning of
included students. The second purpose was to illuminate
the kinds of roles that educational specialists might play
in the students’ education. These issues will be addressed
in the discussion section.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีนี้แสดงว่านักเรียนมีความสามารถมีส่วนร่วมอย่างมาก และเปิดเผยข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาเมื่อพวกเขาทำความเข้าใจแนวคิด (ก) ได้รับการสนับสนุนในกิจกรรมการเขียน โดยผู้ที่สามารถช่วยให้นำทางสามารถพิมพ์ต้อง, (b) ที่ให้โอกาสรูปภาพ เอกสารและการเข้าถึง (c)พิมพ์สิ่งแวดล้อม เป้าหมายสูงสุดในการก่อสร้างกรณีนี้แต่ละที่ใช้ในบทสนทนานักการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษาพูดภาษา clinicians และทรัพยากร /ครูที่ปรึกษา การระบุชนิดของงานวิจัยที่อาจนำมาใช้ในการศึกษาทั่วไปการตั้งค่ามาตรการเหล่านี้จะเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของรวมนักเรียน วัตถุประสงค์ที่สองคือให้ แสงสว่างชนิดของบทบาทที่ผู้เชี่ยวชาญศึกษาอาจเล่นในการศึกษาของนักเรียน ปัญหาเหล่านี้จะได้รับในส่วนของการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีนี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนเหล่านี้ก็สามารถที่จะมีส่วนร่วมมากขึ้นอย่างเต็มที่และเปิดเผยเพิ่มเติมเกี่ยวกับของพวกเขาเข้าใจความคิดเมื่อพวกเขา(ก) การสนับสนุนในกิจกรรมการเขียนโดยคนอื่นๆ ที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะนำทางความต้องการความรู้การพิมพ์(ข) ได้รับโอกาสที่จะเอกสารกราฟิกและ (ค) ให้เข้าถึงการพิมพ์สิ่งแวดล้อม เป้าหมายสูงสุดในการก่อสร้างของแต่ละกรณีเหล่านี้จะใช้พวกเขาในการสนทนามีการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารวมทั้งแพทย์ที่พูดภาษาและทรัพยากร/ ครูที่ปรึกษาในการระบุชนิดของการแทรกแซงที่อาจจะนำมาใช้ในการตั้งค่าการศึกษาทั่วไป. เหล่านี้ การแทรกแซงจากนั้นก็จะส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนรวม วัตถุประสงค์ที่สองคือการส่องสว่างชนิดของบทบาทที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอาจเล่นในการศึกษาของนักเรียน ปัญหาเหล่านี้จะได้รับการแก้ไขในส่วนของการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีนี้แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่คนเหล่านี้สามารถมีส่วนร่วมมากขึ้นอย่างเต็มที่

และเปิดเผยมากขึ้นเกี่ยวกับแนวคิดของพวกเขาเมื่อพวกเขาได้ (

) ได้รับการสนับสนุนในกิจกรรมการเขียนโดยคนอื่น ๆที่สามารถช่วยให้พวกเขาที่จะ
นำทางพิมพ์ การรู้ความต้องการ ( ข ) ได้รับโอกาส
เอกสารกราฟิก , และ ( ค ) ให้เข้าถึง

พิมพ์ สิ่งแวดล้อม เป้าหมายสูงสุดในการก่อสร้าง
กรณีบุคคลเหล่านี้ถูกใช้ในการสนทนากับนักการศึกษาทั่วไปและผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา

รวมถึงการพูดภาษา , การศึกษาทรัพยากร /
ปรึกษาครู เพื่อระบุชนิดของการแทรกแซงที่อาจใช้ในการตั้งค่า

( การศึกษาทั่วไป เหล่านี้จะเพิ่มการเรียนรู้
รวมนักศึกษา การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้แสงสว่าง
ชนิดของบทบาทที่ผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษาอาจเล่น
ในการศึกษาของนักเรียน ปัญหาเหล่านี้จะถูกแก้ไข
ในส่วนของการอภิปราย