The nature of learning interactions

The nature of learning interactions
encouraged to arise between teachers, which McGregor (2003) illustrated can
promote cognitive development through peer–peer and/or teacher–pupil mediation,
are a dominant feature of the professional discussions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ธรรมชาติของการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมให้เกิดขึ้นระหว่างครู ซึ่งแมคเกรเกอร์ (2003) มีภาพประกอบสามารถส่งเสริมการพัฒนาองค์ความรู้ผ่านสื่อกลาง – เพียร์หรือครู – นักเรียนมีคุณลักษณะโดดเด่นของการสนทนาแบบมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะของการสื่อสารการเรียนรู้
การส่งเสริมให้เกิดขึ้นระหว่างครูผู้สอนซึ่งเกรเกอร์ (2003) แสดงให้เห็นสามารถ
ส่งเสริมการพัฒนาองค์ความรู้ผ่านเพียร์ทูเพียร์และ / หรือครูนักเรียนการไกล่เกลี่ย
เป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของการอภิปรายมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ธรรมชาติของการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์ควรจะเกิดขึ้นระหว่างครูเกอร์ซึ่ง ( 2003 ) ภาพประกอบ สามารถส่งเสริมการพัฒนาทางปัญญาผ่านเพื่อนและเพื่อน และ / หรือการไกล่เกลี่ยนักเรียน–ครูเป็นคุณลักษณะเด่นของการสนทนาอย่างมืออาชีพ