Our aim in this study was to addres

Our aim in this study was to address the research
gap between recent academic debates about
suitable target varieties of English for learners, and
the ‘Englishes’ that are actually taught and learned
worldwide. There has been an increasing advocacy
in some quarters (e.g. Jenkins, 2007a) for English as
a lingua franca (ELF), which has been characterised
as a flexible mode of communication between nonnative
English speakers. World English alternatives
such as local varieties like Indian English are also
being advocated by some as models which are
comprehensible by, and accessible to, local learners
and which are grounded in the real-life usage of
people in everyday discourse across a range of
domains. Such advocacies are at least partly a
reaction to previously prevailing ‘native speaker-ist’
(Holliday, 2006) models. Such models, it has been
argued, have a tendency to idealise ‘native’ English
speakers’ usages, and disempower non-native
English speaker teachers and learners, and so
contribute to the perpetuation of a sociopolitical and
economic hegemony of ‘core’ English-speaking
countries such as the UK, the USA and Australia
(Jenkins, 2007b).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายของเราในการศึกษานี้เป็นการวิจัยเพื่อช่องว่างระหว่างล่าศึกษาอภิปรายเกี่ยวกับพันธุ์เหมาะสมเป้าหมายของภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียน และ'Englishes' ที่จะสอน และเรียนรู้จริงทั่วโลก มีการรณรงค์เพิ่มการในบางไตรมาส (เช่นเจนกินส์ 2007a) อังกฤษนาฟรังซ์ lingua (เอลฟ์), ซึ่งมีลักษณะการเป็นการสื่อสารระหว่าง nonnative ยืดหยุ่นภาษาอังกฤษ โลกทางเลือกภาษาอังกฤษเป็นสายพันธุ์ท้องถิ่นเช่น อังกฤษอินเดียยังมีการสนับสนุน โดยบางส่วนเป็นรุ่นที่มีเข้าใจโดย และให้ ผู้เรียนท้องถิ่นและซึ่งมีเหตุผลในการใช้ชีวิตจริงคนในวาทกรรมทุกวันในช่วงของโดเมน เช่น advocacies เป็นอย่างน้อยเป็นบางส่วนปฏิกิริยาที่เคยแลกเปลี่ยน 'เจ้าลำโพง-ist'(ฮอลิเดย์ 2006) รุ่นนี้ รุ่นดังกล่าว จะได้รับโต้เถียง มีแนวโน้มที่จะ idealise อังกฤษ 'ดั้งเดิม'ประเพณีของลำโพง และ disempower ไม่ใช่เจ้าอังกฤษลำโพงครูและผู้เรียน และนำไปสู่การทำให้เป็นอมตะของการ sociopolitical และชิงเศรษฐกิจหลักของที่พูดภาษาอังกฤษของประเทศเช่นสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา และออสเตรเลีย(เจนกินส์ 2007b)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของเราในการศึกษาครั้งนี้เป็นไปตามที่อยู่วิจัย
ช่องว่างระหว่างการอภิปรายทางวิชาการล่าสุดเกี่ยวกับ
พันธุ์เป้าหมายที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษและ
ของ Englishes 'ที่ได้รับการสอนจริงและเรียนรู้
ทั่วโลก มีการสนับสนุนที่เพิ่มขึ้น
ในบางไตรมาส (เช่นเจนกิ้นส์ 2007A) สำหรับภาษาอังกฤษเป็น
ภาษากลาง (เอลฟ์) ซึ่งมีลักษณะ
เป็นโหมดที่มีความยืดหยุ่นของการสื่อสารระหว่าง nonnative
พูดภาษาอังกฤษ ทางเลือกในโลกภาษาอังกฤษ
เช่นพันธุ์ในท้องถิ่นเช่นภาษาอังกฤษอินเดียนอกจากนี้ยัง
ได้รับการสนับสนุนโดยบางส่วนเป็นรุ่นที่มีความ
เข้าใจด้วยและสามารถเข้าถึงได้เรียนในท้องถิ่น
และมีเหตุผลในการใช้งานในชีวิตจริงของ
คนในวาทกรรมในชีวิตประจำวันในช่วงของ
โดเมน advocacies ดังกล่าวเป็นอย่างน้อยส่วนหนึ่ง
ปฏิกิริยากับก่อนหน้านี้ที่แพร่หลาย 'พื้นเมืองลำโพง ist'
(หยุด 2006) รุ่น รุ่นดังกล่าวจะได้รับการ
ถกเถียงกันมีแนวโน้มที่จะ idealise 'พื้นเมือง' ภาษาอังกฤษ
ลำโพงประเพณีและ disempower ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา
ครูผู้สอนพูดภาษาอังกฤษและผู้เรียนและเพื่อ
นำไปสู่ความเป็นอมตะของการเมืองและ
อำนาจทางเศรษฐกิจของ 'หลัก' ภาษาอังกฤษ พูด
ประเทศเช่นสหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาและออสเตรเลีย
(เจนกิ้นส์ 2007B)