- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
Even before the cuckoo clock could
Even before the cuckoo clock could do its job, Alice was awakened by what
sounded like water pounding on the roof. Rubbing sleep from her eyes, she
ran to the window, only to find the flowers in the planter boxes overflowing
with rainwater. She was tempted to go back to bed and curl up to sleep, but
how could she let a day pass without her scientific explorations? She hurriedly
left for the laboratory, braving the rain to get to there on time (Fig. 6.1).
Fig. 6.1 Alice walking in the rain.
Although she had experienced
almost everything that
could be seen in the vapor
and solid phases, Alice was
not ready to explore the
liquid phase. She recalled
Professor Holmes’ first lecture
about the importance
of water to life, and how
interesting liquid water was,
how interesting its properties,
some of which she did
not fully understand.
Knowing full well that
what she had seen and learned
so far was only the tip of
the iceberg, her spirits were
79
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
80 Alice’s Adventures inWater-Land
Fig. 6.2 A rainbow.
buoyed by the thought that
she was going to learn and
explore more, as each of her
sojourns provided her with a
wellspring of information.
On the way to the laboratory,
she was mesmerized
by a beautiful rainbow
that seemed to crown the
cornfields, its spectacular arc
matching and blending with
the silhouette of the hills. As
she looked closer, she realized
that there was not one,
but two rainbows! One had very strong colors, while the other was faint and
diffused. The colors in the second rainbow were a mirror image of the first
rainbow. She wondered whether this phenomenon had anything to do with
water. She added this question to an increasingly long mental list of questions
she planned to ask the professor (Fig. 6.2).
Alice arrived soaked to the skin, but this did not deter her from being her
usual cheerful self. She could not help but look at the portrait of the young
girl in the foyer. By then, Alice had gotten used to greeting her silently — even
before she greeted the Professor.
“Hello Professor Holmes,” Alice said brightly.
The Professor could not hide his amusement seeing Alice all drenched and
disheveled. He greeted Alice with his vintage impish smile.
“Good morning Alice! You are one determined young lady. Rain or shine,
you’re always raring to go!”
Alice’s cheeks turn scarlet at the Professor’s comment.
Sensing her embarrassment, the Professor turned serious and said, “Your
timing is perfect because we are moving on to the next stage of our exploration:
the liquid phase.”
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
Alice’s Visit to the Liquid Phase 81
“I could not let the day pass regardless of the bad weather. I know there’s
so much more to learn and explore. I am eager to see the liquid phase from the
inside,” Alice said imploringly.”
“I believe it is not going to be that simple,” replied the professor. “If you
think going into the vapor phase was a breeze, that is because it is relatively
simple since most of the time the molecules were single and detached. In the
scientist’s parlance, we say that the molecules in the vapor phase are independent
of one another, and although at times there are collisions, these moments
of interactions are very rare. Therefore, one can study, as you have done, the
single water molecule without bothering about the other molecules.”
“The other extreme case, which is the solid phase, is also relatively simple.
In this case, the molecules do interact with each other, and therefore we say
that they are not independent. As you have noticed, each molecule is almost
permanently bound to four other molecules in its neighborhood, but because
of the regularity of the structure of the solid it is relatively easy to record the
structure and to understand its behavior.”
“I should also add that scientists of the 19th century have succeeded
in understanding the macroscopic properties of gases from the microscopic
properties of the molecules comprising that specific gas. This was a great
achievement of the molecular theory of matter. Later, by the early 20th century
when techniques were developed to “see” the structure of solids, the theory of
the solid state had also fully ripened. However, the theory of the liquid state,
even for simple liquids such as argon, has lagged behind.”
“The liquid phase is notoriously difficult to fathom and describe. Even
simple liquids consisting of inert gas atoms such as neon or argon pose serious
theoretical challenges. This is a fortiori true for liquid water, which is a very
complicated liquid. We shall explore this difficult, yet very fascinating phase
in the next few sessions. Are you ready to dive into the microscopic world of
liquid water?”
Teetering on the flat edge of the rocky cliff, Alice balanced herself and tried
to concentrate on the deep blue water awaiting her when she made her dive.
The water looked treacherous but her adrenalin was pumping so fast she could
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
82 Alice’s Adventures inWater-Land
hardly wait to plunge into the waves. With one deep breath she dove from the
cliff as her heart thumped against her chest. She felt the cool wind in her hair.
She was just inches from the water surface when… (Fig. 6.3).
“Alice, are you with me? Your mind seems to have wandered elsewhere,”
the professor said with a chuckle. “I have asked you a question but you did
not seem to hear.”
“I am so sorry,” Alice replied with crimson cheeks hot with embarrassment.
“I heard your question, but I was imagining myself diving off a cliff into the
deep blue sea… The thought of diving into liquid water conjured up some
beautiful images of what lies beneath.”
“I understand,” the Professor said. “Exploring something new can be a
beautiful experience indeed. The newness probably makes it a little scary and
picturing pleasant experiences might ease the fear that goes with trying something
out of the ordinary. But as I was saying—before you took the plunge—
I strongly suggest that you go and ‘recharge your batteries’ in the IQ machine.
That will enhance your ability to comprehend the liquid phase.”
All of Alice’s doubts evaporated upon hearing the Professor’s reassurances.
Fig. 6.3 Alice dreaming of diving into the blue water.
“Take a deep breath
before you dive into the liquid
water. Watch carefully
and if you find something
strange or something interesting,
make a note, and we
shall discuss it later,” the
Professor added.
Alice was so anxious to
start her expedition that she
hardly allowed the Professor
to finish his sentence.
She agreed to the professor’s
suggestion to get a
brain boost in IQ machine
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
Alice’s Visit to the Liquid Phase 83
first. This trip was not going to be as easy as the previous excursions in the
vapor and the solid phase.
As before, she did not feel herself getting any ‘cleverer.’ But she trusted
Professor Holmes and she was confident that he knew exactly what he was
doing—and subjecting her to. After her brain boost, she immediately got into
the shrinking machine and got herself ready to ‘plunge’ into the liquid phase. As
in her previous forays into the unknown, she kept her eyes shut for a moment,
afraid that she might see something she was not prepared for. But each time
she had opened her eyes, what greeted her was a delightful new experience.
This time Alice saw a sort of mixture of the vapor and the solid phase. The
molecules were not at fixed lattice points as they were in the solid phase, but
were highly motile as in the vapor phase. She noticed, however, that the density
of the molecules was much higher, and the collisions between the molecules
were more frequent. Sometimes aggregates of two, three or four molecules
formed and stayed together briefly, only to separate from each other and then
travel in different directions, forming new aggregates with other molecules.
This process of flickering aggregation went on and on with no sign that any
permanent structure would settle (Fig. 6.4).
Fig. 6.4 ALice in the liquid phase.
Alice’s first impression
was that of a complete disorder
— no regularity and
no structure — which persisted
for a long duration.
So chaotic was it that she
did not even know how to
describe it. She could not
continue to wander in this
total balagan, a word she
frequently heard the professor
uttering when situations
got messy.
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
84 Alice’s Adventures inWater-Land
Iguacu Falls.
She decided to check systematically how this disorder came about from
either the vapor phase or from the solid phase. Perhaps that would provide her
with some clues about how to understand this highly confusing system. At that
moment she felt that she had benefitted from the effects of the IQ machine. She
knew that if she had not used the machine, she would not even dare to undertake
the task of studying this extremely complicated, nearly chaotic system.
She remembered the point Z that was marked on the phase map of water.
That was the point were the vapor coexisted with liquid. To the ‘east’ of
point Z, she knew there was only one vapor phase, so she turned both the
T and the P dials and navigated herself to point Z. Slightly beyond that to the
east, she saw the familiar landscape of the vapor phase, where the molecules
flew at random with occasional collisions.
Turning the T dial counter-clockwise, towards low temperatures, she saw
that clusters of
sounded like water pounding on the roof. Rubbing sleep from her eyes, she
ran to the window, only to find the flowers in the planter boxes overflowing
with rainwater. She was tempted to go back to bed and curl up to sleep, but
how could she let a day pass without her scientific explorations? She hurriedly
left for the laboratory, braving the rain to get to there on time (Fig. 6.1).
Fig. 6.1 Alice walking in the rain.
Although she had experienced
almost everything that
could be seen in the vapor
and solid phases, Alice was
not ready to explore the
liquid phase. She recalled
Professor Holmes’ first lecture
about the importance
of water to life, and how
interesting liquid water was,
how interesting its properties,
some of which she did
not fully understand.
Knowing full well that
what she had seen and learned
so far was only the tip of
the iceberg, her spirits were
79
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
80 Alice’s Adventures inWater-Land
Fig. 6.2 A rainbow.
buoyed by the thought that
she was going to learn and
explore more, as each of her
sojourns provided her with a
wellspring of information.
On the way to the laboratory,
she was mesmerized
by a beautiful rainbow
that seemed to crown the
cornfields, its spectacular arc
matching and blending with
the silhouette of the hills. As
she looked closer, she realized
that there was not one,
but two rainbows! One had very strong colors, while the other was faint and
diffused. The colors in the second rainbow were a mirror image of the first
rainbow. She wondered whether this phenomenon had anything to do with
water. She added this question to an increasingly long mental list of questions
she planned to ask the professor (Fig. 6.2).
Alice arrived soaked to the skin, but this did not deter her from being her
usual cheerful self. She could not help but look at the portrait of the young
girl in the foyer. By then, Alice had gotten used to greeting her silently — even
before she greeted the Professor.
“Hello Professor Holmes,” Alice said brightly.
The Professor could not hide his amusement seeing Alice all drenched and
disheveled. He greeted Alice with his vintage impish smile.
“Good morning Alice! You are one determined young lady. Rain or shine,
you’re always raring to go!”
Alice’s cheeks turn scarlet at the Professor’s comment.
Sensing her embarrassment, the Professor turned serious and said, “Your
timing is perfect because we are moving on to the next stage of our exploration:
the liquid phase.”
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
Alice’s Visit to the Liquid Phase 81
“I could not let the day pass regardless of the bad weather. I know there’s
so much more to learn and explore. I am eager to see the liquid phase from the
inside,” Alice said imploringly.”
“I believe it is not going to be that simple,” replied the professor. “If you
think going into the vapor phase was a breeze, that is because it is relatively
simple since most of the time the molecules were single and detached. In the
scientist’s parlance, we say that the molecules in the vapor phase are independent
of one another, and although at times there are collisions, these moments
of interactions are very rare. Therefore, one can study, as you have done, the
single water molecule without bothering about the other molecules.”
“The other extreme case, which is the solid phase, is also relatively simple.
In this case, the molecules do interact with each other, and therefore we say
that they are not independent. As you have noticed, each molecule is almost
permanently bound to four other molecules in its neighborhood, but because
of the regularity of the structure of the solid it is relatively easy to record the
structure and to understand its behavior.”
“I should also add that scientists of the 19th century have succeeded
in understanding the macroscopic properties of gases from the microscopic
properties of the molecules comprising that specific gas. This was a great
achievement of the molecular theory of matter. Later, by the early 20th century
when techniques were developed to “see” the structure of solids, the theory of
the solid state had also fully ripened. However, the theory of the liquid state,
even for simple liquids such as argon, has lagged behind.”
“The liquid phase is notoriously difficult to fathom and describe. Even
simple liquids consisting of inert gas atoms such as neon or argon pose serious
theoretical challenges. This is a fortiori true for liquid water, which is a very
complicated liquid. We shall explore this difficult, yet very fascinating phase
in the next few sessions. Are you ready to dive into the microscopic world of
liquid water?”
Teetering on the flat edge of the rocky cliff, Alice balanced herself and tried
to concentrate on the deep blue water awaiting her when she made her dive.
The water looked treacherous but her adrenalin was pumping so fast she could
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
82 Alice’s Adventures inWater-Land
hardly wait to plunge into the waves. With one deep breath she dove from the
cliff as her heart thumped against her chest. She felt the cool wind in her hair.
She was just inches from the water surface when… (Fig. 6.3).
“Alice, are you with me? Your mind seems to have wandered elsewhere,”
the professor said with a chuckle. “I have asked you a question but you did
not seem to hear.”
“I am so sorry,” Alice replied with crimson cheeks hot with embarrassment.
“I heard your question, but I was imagining myself diving off a cliff into the
deep blue sea… The thought of diving into liquid water conjured up some
beautiful images of what lies beneath.”
“I understand,” the Professor said. “Exploring something new can be a
beautiful experience indeed. The newness probably makes it a little scary and
picturing pleasant experiences might ease the fear that goes with trying something
out of the ordinary. But as I was saying—before you took the plunge—
I strongly suggest that you go and ‘recharge your batteries’ in the IQ machine.
That will enhance your ability to comprehend the liquid phase.”
All of Alice’s doubts evaporated upon hearing the Professor’s reassurances.
Fig. 6.3 Alice dreaming of diving into the blue water.
“Take a deep breath
before you dive into the liquid
water. Watch carefully
and if you find something
strange or something interesting,
make a note, and we
shall discuss it later,” the
Professor added.
Alice was so anxious to
start her expedition that she
hardly allowed the Professor
to finish his sentence.
She agreed to the professor’s
suggestion to get a
brain boost in IQ machine
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
Alice’s Visit to the Liquid Phase 83
first. This trip was not going to be as easy as the previous excursions in the
vapor and the solid phase.
As before, she did not feel herself getting any ‘cleverer.’ But she trusted
Professor Holmes and she was confident that he knew exactly what he was
doing—and subjecting her to. After her brain boost, she immediately got into
the shrinking machine and got herself ready to ‘plunge’ into the liquid phase. As
in her previous forays into the unknown, she kept her eyes shut for a moment,
afraid that she might see something she was not prepared for. But each time
she had opened her eyes, what greeted her was a delightful new experience.
This time Alice saw a sort of mixture of the vapor and the solid phase. The
molecules were not at fixed lattice points as they were in the solid phase, but
were highly motile as in the vapor phase. She noticed, however, that the density
of the molecules was much higher, and the collisions between the molecules
were more frequent. Sometimes aggregates of two, three or four molecules
formed and stayed together briefly, only to separate from each other and then
travel in different directions, forming new aggregates with other molecules.
This process of flickering aggregation went on and on with no sign that any
permanent structure would settle (Fig. 6.4).
Fig. 6.4 ALice in the liquid phase.
Alice’s first impression
was that of a complete disorder
— no regularity and
no structure — which persisted
for a long duration.
So chaotic was it that she
did not even know how to
describe it. She could not
continue to wander in this
total balagan, a word she
frequently heard the professor
uttering when situations
got messy.
Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.com
by SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.
84 Alice’s Adventures inWater-Land
Iguacu Falls.
She decided to check systematically how this disorder came about from
either the vapor phase or from the solid phase. Perhaps that would provide her
with some clues about how to understand this highly confusing system. At that
moment she felt that she had benefitted from the effects of the IQ machine. She
knew that if she had not used the machine, she would not even dare to undertake
the task of studying this extremely complicated, nearly chaotic system.
She remembered the point Z that was marked on the phase map of water.
That was the point were the vapor coexisted with liquid. To the ‘east’ of
point Z, she knew there was only one vapor phase, so she turned both the
T and the P dials and navigated herself to point Z. Slightly beyond that to the
east, she saw the familiar landscape of the vapor phase, where the molecules
flew at random with occasional collisions.
Turning the T dial counter-clockwise, towards low temperatures, she saw
that clusters of
0/5000
ก่อนที่นาฬิกา cuckoo ไม่งานของ อลิซได้ตื่นตัวด้วยแต่เพียงแห่งเช่นน้ำห้ำบนดาดฟ้า ถูปจากตาของเธอ เธอวิ่งไปหน้าต่าง จะพบดอกไม้ในกล่องกระถางต้นไม้ที่เทียบกับมีแบบสายฝน เธออยากกลับไปนอน และขดนอน แต่วิธีใดเธอจึงสามารถให้วันผ่าน โดยไม่มีการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของเธอ เธอรีบซ้ายสำหรับห้องปฏิบัติการ braving ฝนไปมีเวลา (Fig. 6.1)อลิ fig. 6.1 เดินในสายฝนแม้ว่าเธอมีประสบการณ์เกือบทุกอย่างที่สามารถเห็นได้ในไอน้ำและเฟสของแข็ง อลิซไม่พร้อมให้บริการเฟสของเหลว เธอยกเลิกบรรยายแรกศาสตราจารย์โฮลมส์'เกี่ยวกับความสำคัญน้ำเพื่อชีวิต และมีน้ำเหลวที่น่าสนใจวิธีน่าสนใจคุณสมบัติซึ่งเธอไม่ได้ไม่เข้าใจรู้ดีที่ที่เธอได้เห็น และเรียนรู้จนเป็นเพียงคำแนะนำของภูเขาน้ำแข็ง วิญญาณของเธอได้79ของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น80 ของอลิซผจญภัย inWater แลนด์เรนโบว์ fig. 6.2 Abuoyed โดยความคิดที่เธอได้ไปเรียนรู้ และสำรวจมากขึ้น เป็นของเธอsojourns ให้เธอด้วยการwellspring ของข้อมูลทางไปยังห้องปฏิบัติการเธอ mesmerizedโดยรุ้งสวยงามที่ดูเหมือนมงกุฎcornfields ส่วนโค้งสวยงามจับคู่และผสมกับรูปเงาดำของภูเขา เป็นเธอมองใกล้ชิด เธอรู้ที่ยังไม่มีหนึ่งแต่โบว์สอง หนึ่งมีสีแรงมาก ในขณะที่อีกคนหน้ามืดตามัว และอายุ เรนโบว์สองสีจะได้ภาพกลับครั้งแรกเรนโบว์ เธอสงสัยว่า ปรากฏการณ์นี้ว่า มีอะไรที่จะทำด้วยน้ำ เธอเพิ่มคำถามนี้ในรายการจิตมากจึงถามเธอวางแผนจะขอให้อาจารย์ (Fig. 6.2)อลิซรับ soaked ผิว แต่นี้ไม่ได้ไม่เป็นอุปสรรคของเธอจากเธอปกติร่าเริงด้วยตนเอง เธอไม่สามารถช่วยแต่ดูภาพของหนุ่มสาวสาวในเคาน์เตอร์รับการ นั้น อลิซได้รับใช้ในการทักทายเธออยู่เบื้องหลังซึ่งแม้ก่อนที่เธอรับการต้อนรับอาจารย์"สวัสดีโฮลมส์ศาสตราจารย์ อลิซว่า สดใสอาจารย์สามารถซ่อนสนุกเขาเห็นอลิขาวทั้งหมด และdisheveled เขาประทับใจอลิกับยิ้ม impish วินเทจ"สวัสดีอลิ คุณเป็นหญิงสาวกำหนดหนึ่ง Rain shine หรือคุณเสมอ raring ไป"แก้มของอลิเปิดสีแดงที่ข้อคิดเห็นของอาจารย์ตรวจความลำบากใจของเธอ อาจารย์เปิดรุนแรง และกล่าว ว่า "ของคุณช่วงเวลาเหมาะ เพราะเรากำลังจะย้ายไปยังระยะถัดไปของเรา:ของเหลวเฟส"ของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้นเข้าชมอลิ 81 เฟสของเหลว"ฉันอาจไม่ปล่อยให้วันผ่านไม่ว่าสภาพอากาศไม่ดี ฉันรู้ว่า มีมากขึ้นในการเรียนรู้ และสำรวจ ผมอยากดูเฟสของเหลวจากการภายใน อลิซกล่าว imploringly""ผมเชื่อว่า ไม่ได้ไปเป็นที่เรียบง่าย ตอบอาจารย์ "ถ้าคุณคิดว่าไปลงในเฟสไอถูกลม ที่ได้ค่อนข้างง่ายเนื่องจากส่วนใหญ่ของเวลาที่ถูกโมเลกุลเดี่ยว และเดี่ยว ในนักวิทยาศาสตร์ของ parlance เราบอกว่า โมเลกุลในเฟสไอเป็นอิสระของคนอื่น และแม้ว่าบางครั้ง มีตาม ช่วงเวลาเหล่านี้โต้ตอบได้ยาก ดังนั้น หนึ่งสามารถศึกษา ตามเสร็จแล้ว การน้ำหนึ่งโมเลกุลโดยไม่รบกวนเกี่ยวกับโมเลกุลอื่น ๆ ""อื่น ๆ มาก ซึ่งเป็นเฟสของแข็ง ถูกยังง่ายค่อนข้างในกรณีนี้ โมเลกุลโต้ตอบกัน และดังนั้น เราบอกว่าว่า พวกเขาจะไม่อิสระ คุณได้สังเกตเห็น แต่ละโมเลกุลเป็นเกือบอย่างถาวรกับสี่โมเลกุลอื่น ๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงของ แต่เนื่องจากของความของโครงสร้างของของแข็งได้มีบันทึกโครงสร้างและเข้าใจพฤติกรรมของมัน ""ฉันควรจะเพิ่มว่า นักวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 19 ได้สำเร็จเข้าใจคุณสมบัติของก๊าซจากการกล้องจุลทรรศน์ macroscopicคุณสมบัติของโมเลกุลที่ประกอบด้วยก๊าซที่เฉพาะ นี้ถูกดีความสำเร็จของทฤษฎีโมเลกุลของสสาร โดยช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ภายหลังเมื่อมีพัฒนาเทคนิคการ "เห็น" โครงสร้างของของแข็ง ทฤษฎีอย่างครบครันมีสุกสถานะของแข็ง อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีของรัฐเหลวสำหรับของเหลวอย่างเช่นอาร์กอน มี lagged หลัง""เฟสของเหลวคือฉาวยากที่จะเข้าใจ และอธิบาย แม้ประกอบด้วยอะตอมของก๊าซเฉื่อยเช่นนีออนหรืออาร์กอนเหลวง่ายก่อให้เกิดรุนแรงท้าทายทฤษฎี ก็เป็น fortiori น้ำของเหลว ซึ่งจะเป็นมากของเหลวที่ซับซ้อน เราจะสำรวจระยะนี้ยาก ยังสวยงามในช่วงไม่กี่ถัดไป คุณพร้อมที่จะพุ่งเข้าสู่โลกของกล้องจุลทรรศน์ของเหลวน้ำ"Teetering ในหน้าผาหินแบน อลิสมดุลตัวเอง และพยายามสมาธิในน้ำครามที่รอเธอเมื่อเธอทำเธอดำน้ำดูภูมิประเทศ แต่ adrenalin เธอถูกสูบอย่างรวดเร็วเธอสามารถของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น82 อลิซผจญภัย inWater แลนด์แทบจะรอให้กระโดดลงไปในคลื่น มีหนึ่งลมหายใจ เธอกระโดดจากthumped หน้าผาเป็นหัวใจของเธอกับหน้าอกของเธอ เธอรู้สึกว่าลมเย็นในผมของเธอเธอเพียงแค่นิ้วจากน้ำผิวเมื่อ... (Fig. 6.3)"อลิซ เป็นคุณกับฉัน ใจของคุณดูเหมือนว่าจะ มีตัวที่เดินเข้าอื่น ๆอาจารย์กล่าวว่า มีการ chuckle "ผมได้ถามคำถาม แต่คุณไม่ได้ดูเหมือนไม่ ได้ยิน""ฉันขอให้ อลิซตอบกลับ ด้วยแก้มแดงที่ร้อน ด้วยความลำบากใจ"ผมได้ยินคำถามของคุณ แต่ฉัน imagining ตัวดำออกจากหน้าผาในการทะเลสีคราม... ความคิดในการดำน้ำลงไปในน้ำของเหลวได้วิงวอนถึงความภาพสวยงามของสิ่งที่อยู่ภายใต้"อาจารย์กล่าวว่า "ฉันเข้าใจ "สำรวจสิ่งใหม่ ๆ ได้อย่างมีสวยงามประสบการณ์แน่นอน ใหม่ที่อาจทำให้น่ากลัวเล็กน้อย และpicturing ประสบการณ์ดีอาจบรรเทาความกลัวที่จะ มีการพยายามบางอย่างผิดปกติ แต่ เท่าที่ผมได้พูด — ก่อนที่คุณเอาน้ำ —ขอแนะให้ คุณไป และ 'ชาร์จแบตเตอรี่ของคุณ' ในเครื่องไอคิวที่จะเพิ่มความสามารถในการเข้าใจขั้นตอนของเหลว"ทุกข้อสงสัยของอลิซหายไปเมื่อได้ยินของศาสตราจารย์ reassurancesอลิ fig. 6.3 ฝันของการดำน้ำในน้ำสีน้ำเงิน"หายใจลึก ๆ ใช้ก่อนคุณดำน้ำเป็นของเหลวน้ำ ดูอย่างระมัดระวังและ หากคุณพบบางสิ่งบางอย่างแปลก หรือสิ่งที่น่า สนใจหมายเหตุ และเราจะหารือได้ในภายหลัง ในศาสตราจารย์เพิ่มอลิมีความกังวลดังนั้นในการเริ่มต้นการเดินทางของเธอที่เธอไม่อนุญาตให้อาจารย์การจบประโยคของเขาเธอตกลงของศาสตราจารย์คำแนะนำจะได้รับการสมองเพิ่มในเครื่องไอคิวของอลิซผจญภัยในน้ำดินดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.comโดยมหาวิทยาลัยบน 03/02/13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้นเข้าชมอลิ 83 เฟสของเหลวครั้งแรก เที่ยวนี้ไม่ไปได้ง่ายโดยก่อนหน้านี้ในการvapor and the solid phase.As before, she did not feel herself getting any ‘cleverer.’ But she trustedProfessor Holmes and she was confident that he knew exactly what he wasdoing—and subjecting her to. After her brain boost, she immediately got intothe shrinking machine and got herself ready to ‘plunge’ into the liquid phase. Asin her previous forays into the unknown, she kept her eyes shut for a moment,afraid that she might see something she was not prepared for. But each timeshe had opened her eyes, what greeted her was a delightful new experience.This time Alice saw a sort of mixture of the vapor and the solid phase. Themolecules were not at fixed lattice points as they were in the solid phase, butwere highly motile as in the vapor phase. She noticed, however, that the densityof the molecules was much higher, and the collisions between the moleculeswere more frequent. Sometimes aggregates of two, three or four moleculesformed and stayed together briefly, only to separate from each other and thentravel in different directions, forming new aggregates with other molecules.This process of flickering aggregation went on and on with no sign that anypermanent structure would settle (Fig. 6.4).Fig. 6.4 ALice in the liquid phase.Alice’s first impressionwas that of a complete disorder— no regularity andno structure — which persistedfor a long duration.So chaotic was it that shedid not even know how todescribe it. She could notcontinue to wander in thistotal balagan, a word shefrequently heard the professoruttering when situationsgot messy.Alice's Adventures in Water-land Downloaded from www.worldscientific.comby SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY on 03/02/13. For personal use only.84 Alice’s Adventures inWater-LandIguacu Falls.She decided to check systematically how this disorder came about fromeither the vapor phase or from the solid phase. Perhaps that would provide herwith some clues about how to understand this highly confusing system. At thatmoment she felt that she had benefitted from the effects of the IQ machine. Sheknew that if she had not used the machine, she would not even dare to undertakethe task of studying this extremely complicated, nearly chaotic system.She remembered the point Z that was marked on the phase map of water.That was the point were the vapor coexisted with liquid. To the ‘east’ ofpoint Z, she knew there was only one vapor phase, so she turned both theT and the P dials and navigated herself to point Z. Slightly beyond that to theeast, she saw the familiar landscape of the vapor phase, where the moleculesflew at random with occasional collisions.Turning the T dial counter-clockwise, towards low temperatures, she sawthat clusters of
การแปล กรุณารอสักครู่..
แม้กระทั่งก่อนที่นาฬิกาจะทำงานของอลิซถูกปลุกให้ตื่นโดยสิ่งที่ฟังเหมือนห้ำหั่นน้ำบนหลังคา
ถูนอนหลับจากดวงตาของเธอเธอวิ่งไปที่หน้าต่างเพียงเพื่อจะพบดอกไม้ในกระถางต้นไม้ล้นด้วยน้ำฝน เธอเป็นคนที่อยากจะกลับไปที่เตียงและขดตัวไปนอน แต่วิธีการที่เธอจะปล่อยให้ผ่านวันโดยการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของเธอ? เธอรีบเหลือสำหรับห้องปฏิบัติการฝนกล้าที่จะได้รับในเวลาที่มี (รูป. 6.1). รูป 6.1 อลิซเดินในสายฝน. แม้ว่าเธอจะเคยมีประสบการณ์เกือบทุกอย่างที่อาจจะเห็นในไอขั้นตอนและของแข็งอลิซก็ไม่พร้อมที่จะสำรวจของเหลว เธอจำได้บรรยายครั้งแรกศาสตราจารย์โฮล์มส์เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในการดำรงชีวิตและวิธีการที่น้ำที่น่าสนใจก็คือวิธีการที่น่าสนใจคุณสมบัติของบางอย่างที่เธอไม่ไม่เข้าใจ. รู้ดีว่าสิ่งที่เธอได้เห็นและเรียนรู้เพื่อให้ห่างไกลเป็นเพียงปลายของภูเขาน้ำแข็งที่วิญญาณของเธอเป็น79 การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 80 การผจญภัยของอลิซ inWater ที่ดินรูป 6.2 รุ้ง. แม้จะคิดว่าเธอกำลังจะเรียนรู้และสำรวจเพิ่มเติมในขณะที่แต่ละคนของเธอได้พบเห็นให้เธอกับจุดเริ่มต้นของข้อมูล. เกี่ยวกับวิธีการตรวจทางห้องปฏิบัติการที่เธอได้รับการเพลิดเพลินโดยรุ้งสวยงามที่ดูเหมือนจะมงกุฎข้าวโพด, ส่วนโค้งที่งดงามของการจับคู่และผสมกับเงาของภูเขา ในฐานะที่เธอมองที่ใกล้ชิดและเธอรู้ว่ามีไม่หนึ่งแต่สองรุ้ง! หนึ่งมีสีที่แข็งแกร่งมากในขณะที่คนอื่น ๆ จาง ๆ และกระจาย สีในรุ้งที่สองเป็นภาพสะท้อนของแรกรุ้ง เธอสงสัยว่าปรากฏการณ์นี้มีอะไรจะทำอย่างไรกับน้ำ เธอเสริมคำถามนี้กับรายการทางจิตนานมากขึ้นของคำถามที่เธอวางแผนที่จะถามอาจารย์ (รูปที่ 6.2.). อลิซมาถึงแช่กับผิว แต่คราวนี้ไม่ได้เป็นอุปสรรคของเธอจากการถูกของเธอด้วยตัวเองร่าเริงปกติ เธอไม่สามารถช่วย แต่มองไปที่ภาพของหนุ่มสาวในห้องโถง จากนั้นอลิซมีอากาศที่ใช้ในการทักทายเธออย่างเงียบ ๆ - แม้ก่อนที่เธอจะได้รับการต้อนรับศาสตราจารย์. "สวัสดีครับศาสตราจารย์โฮล์มส์" อลิซกล่าวว่าสดใส. ศาสตราจารย์ไม่สามารถซ่อนสนุกของเขาเห็นอลิซทุกเปียกโชกและไม่เรียบร้อย เขาได้รับการต้อนรับอลิซด้วยรอยยิ้มเหมือนผีตัวเล็กซุกซนของเขาวินเทจ. "อลิซตอนเช้าที่ดี! คุณเป็นหนึ่งในหญิงสาวที่มุ่งมั่น ฝนหรือเงาคุณเสมอ raring ไป! "แก้มของอลิซเปิดสีแดงที่แสดงความคิดเห็นศาสตราจารย์. รู้สึกลำบากใจของเธอศาสตราจารย์หันร้ายแรงและกล่าวว่า" คุณเวลาเป็นสิ่งที่สมบูรณ์แบบเพราะเรากำลังจะย้ายไปยังขั้นตอนต่อไปของการสำรวจของเรา: ของเหลว. "การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. เยี่ยมชมของอลิซกับเฟสของเหลว 81 "ฉันจะไม่ปล่อยให้ผ่านวันโดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศเลวร้าย ฉันรู้ว่ามีมากขึ้นที่จะเรียนรู้และสำรวจ ผมกระตือรือร้นที่จะเห็นของเหลวจากภายใน "อลิซกล่าวว่า imploringly." "ผมเชื่อว่ามันจะไม่ง่ายที่จะ" ตอบอาจารย์ "ถ้าคุณคิดว่าการที่จะเข้าสู่ขั้นตอนการไอเป็นสายลมที่เป็นเพราะมันค่อนข้างง่ายเนื่องจากส่วนใหญ่ของเวลาที่มีโมเลกุลเดี่ยวและบ้านแฝด ในการพูดจาของนักวิทยาศาสตร์เราบอกว่าโมเลกุลในขั้นตอนการไอมีความเป็นอิสระของอีกคนหนึ่งและถึงแม้ว่าในช่วงเวลาที่มีการชนกัน, ช่วงเวลาเหล่านี้ของการมีปฏิสัมพันธ์ที่หายากมาก ดังนั้นหนึ่งสามารถเรียนได้ตามที่คุณได้ทำในโมเลกุลของน้ำเดียวโดยไม่ต้องรบกวนเกี่ยวกับโมเลกุลอื่น ๆ . "" ในกรณีที่รุนแรงอื่น ๆ ซึ่งเป็นขั้นตอนที่เป็นของแข็งนอกจากนี้ยังค่อนข้างง่าย. ในกรณีนี้โมเลกุลไม่โต้ตอบกับแต่ละ อื่น ๆ และดังนั้นเราจึงพูดได้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เป็นอิสระ ในขณะที่คุณได้สังเกตเห็นแต่ละโมเลกุลเกือบจะถูกผูกไว้อย่างถาวรถึงสี่โมเลกุลอื่น ๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงของมัน แต่เพราะความสม่ำเสมอของโครงสร้างของของแข็งมันค่อนข้างง่ายที่จะบันทึกในโครงสร้างและเข้าใจพฤติกรรมของมัน. "" ฉันยังควรเพิ่ม ที่นักวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 19 ได้ประสบความสำเร็จในการทำความเข้าใจคุณสมบัติของก๊าซเปล่าจากกล้องจุลทรรศน์คุณสมบัติของโมเลกุลที่ประกอบไปด้วยก๊าซที่เฉพาะเจาะจง นี่คือความดีความสำเร็จของทฤษฎีโมเลกุลของสสาร ต่อมาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อได้รับการพัฒนาเทคนิคการ "เห็น" โครงสร้างของของแข็งทฤษฎีของรัฐที่มั่นคงมียังสุกเต็มที่ แต่ทฤษฎีของรัฐของเหลวแม้สำหรับของเหลวง่ายเช่นอาร์กอนได้ล้าหลัง. "" ในช่วงที่มีสภาพคล่องเป็นเรื่องยากที่ฉาวโฉ่ที่จะเข้าใจและอธิบาย แม้ของเหลวที่เรียบง่ายประกอบด้วยอะตอมก๊าซเฉื่อยเช่นนีออนอาร์กอนหรือก่อให้เกิดความร้ายแรงความท้าทายทฤษฎี นี้เป็นจริงสำหรับ fortiori น้ำของเหลวซึ่งเป็นอย่างมากที่มีสภาพคล่องที่มีความซับซ้อน เราจะสำรวจที่ยากลำบากนี้ยังขั้นตอนที่น่าสนใจมากในช่วงไม่กี่ถัดไป คุณพร้อมที่จะดำน้ำเข้าสู่โลกของโมเลกุลน้ำ? "teetering บนขอบแบนของหน้าผาหินอลิซสมดุลตัวเองและพยายามที่จะมีสมาธิในน้ำสีฟ้าเข้มรอเธอเมื่อเธอทำดำน้ำของเธอ. น้ำมองทุจริต แต่เธอ ต่อมหมวกไตได้รับการสูบน้ำอย่างรวดเร็วที่เธอจะได้ผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 82 การผจญภัยของอลิซ inWater ที่ดินแทบจะรอที่จะกระโดดลงไปในคลื่น ด้วยการหายใจเข้าลึก ๆหนึ่งที่เธอนกพิราบจากหน้าผาเป็นหัวใจของเธอ thumped กับหน้าอกของเธอ เธอรู้สึกลมเย็นในผมของเธอ. เธอเป็นเพียงนิ้วจากพื้นผิวของน้ำเมื่อ ... (รูปที่ 6.3.). "อลิซที่คุณกับผมได้ไหม ความคิดของคุณดูเหมือนว่าจะได้เดินไปที่อื่น "อาจารย์กล่าวพร้อมกับหัวเราะ "ผมได้ถามคุณคำถาม แต่คุณไม่ได้ดูเหมือนจะได้ยิน." "ผมขอโทษ" อลิซตอบด้วยแก้มสีแดงเข้มร้อนกับความลำบากใจ. "ผมได้ยินคำถามของคุณ แต่ผมจินตนาการว่าตัวเองดำน้ำจากหน้าผาลงไปลึกน้ำทะเลสีฟ้า ... ความคิดของการดำน้ำในน้ำของเหลวเสกขึ้นบางภาพที่สวยงามของสิ่งที่อยู่ใต้. "" ผมเข้าใจ "ศาสตราจารย์กล่าวว่า "การสำรวจสิ่งใหม่ ๆ อาจจะเป็นประสบการณ์ที่สวยงามแน่นอน ความใหม่อาจจะทำให้มันเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่น่ากลัวและนึกภาพประสบการณ์ที่น่าพอใจอาจบรรเทาความกลัวที่จะไปกับการพยายามที่บางสิ่งบางอย่างออกจากสามัญ แต่ที่ผมบอกว่าก่อนที่คุณเอา plunge- ผมขอแนะนำให้คุณไปและชาร์จแบตเตอรี่ของคุณในเครื่องไอคิว. ที่จะช่วยเพิ่มความสามารถในการเข้าใจของเหลว. "ทุกข้อสงสัยของอลิซระเหยเมื่อได้ยินศาสตราจารย์ของปลอบโยน. รูป 6.3 อลิซฝันของการดำน้ำในน้ำทะเลสีฟ้า. "หายใจลึก ๆก่อนที่จะดำน้ำในของเหลวน้ำ ดูอย่างรอบคอบและหากคุณพบสิ่งที่แปลกหรือบางสิ่งบางอย่างที่น่าสนใจให้ทราบและเราจะหารือในภายหลังว่า"ศาสตราจารย์เพิ่ม. อลิซเป็นกังวลมากที่จะเริ่มต้นการเดินทางของเธอว่าเธอแทบจะไม่ได้รับอนุญาตศาสตราจารย์ที่จะจบประโยคของเขา. เธอตกลงที่จะ อาจารย์ของข้อเสนอแนะที่จะได้รับเพิ่มของสมองในเครื่องไอคิวการผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. อลิซเยือนเฟสเหลว 83 ครั้งแรก การเดินทางครั้งนี้ไม่ได้ไปจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการทัศนศึกษาก่อนหน้านี้ในไอน้ำและของแข็ง. ก่อนที่เธอไม่ได้รู้สึกว่าตัวเองได้รับการใด ๆ ที่ 'ฉลาด. แต่เธอเชื่อถือศาสตราจารย์โฮล์มส์และเธอก็มั่นใจว่าเขารู้ว่าสิ่งที่เขาทำและหนอนบ่อนไส้ของเธอไป หลังจากที่เพิ่มขึ้นสมองของเธอเธอได้ทันทีในเครื่องหดตัวและมีตัวเองพร้อมที่จะ 'น้ำ' ลงในของเหลว ในฐานะที่เป็นในจู่โจมก่อน ๆ ของเธอในที่ไม่รู้จักเธอเก็บไว้ปิดตาของเธอสำหรับช่วงเวลาที่กลัวว่าเธออาจจะเห็นอะไรบางอย่างที่เธอไม่ได้เตรียมไว้สำหรับ แต่ทุกครั้งที่เธอได้เปิดตาของเธอสิ่งที่ได้รับการต้อนรับของเธอเป็นประสบการณ์ใหม่ที่น่ารื่นรมย์. เวลานี้เห็นอลิซจัดเรียงของส่วนผสมของไอและขั้นตอนที่เป็นของแข็ง โมเลกุลไม่ได้ที่จุดตาข่ายคงที่ที่พวกเขาอยู่ในขั้นตอนการของแข็ง แต่ก็สูงเคลื่อนที่ในขณะที่ขั้นตอนการไอ เธอสังเกตเห็น แต่ที่ความหนาแน่นของโมเลกุลสูงมากและการชนกันระหว่างโมเลกุลที่เป็นบ่อยมากขึ้น บางครั้งมวลรวมของทั้งสองสามหรือสี่โมเลกุลเกิดขึ้นและอยู่ด้วยกันในเวลาสั้น ๆ เท่านั้นที่จะแยกออกจากกันและจากนั้นเดินทางไปในทิศทางที่แตกต่างสร้างมวลใหม่กับโมเลกุลอื่นๆ . กระบวนการของการรวมริบหรี่นี้ไปบนและบนที่มีสัญลักษณ์ใด ๆ ที่ไม่ถาวรโครงสร้างจะชำระ (รูป. 6.4). รูป 6.4. อลิซในของเหลวความประทับใจครั้งแรกของอลิซเป็นที่ของความผิดปกติสมบูรณ์- ไม่สม่ำเสมอและไม่มีโครงสร้าง- ซึ่งยังคง. สำหรับระยะเวลานานดังนั้นวุ่นวายว่าเป็นเรื่องที่ว่าเธอไม่ได้รู้วิธีการที่จะอธิบายมัน เธอไม่สามารถดำเนินการต่อไปที่จะเดินในBalagan รวมคำที่เธอมักจะได้ยินอาจารย์เปล่งเมื่อสถานการณ์ได้ยุ่ง. การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 84 อลิซผจญภัย inWater ที่ดินน้ำตกIguacu. เธอตัดสินใจที่จะตรวจสอบระบบว่าโรคนี้มาจากทั้งขั้นตอนการไอหรือจากของแข็ง บางทีนั่นอาจจะให้เธอมีปมบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการที่จะเข้าใจระบบนี้ทำให้เกิดความสับสนอย่างมาก ที่ว่าช่วงเวลาที่เธอรู้สึกว่าเธอได้รับประโยชน์จากผลกระทบของเครื่องไอคิวที่ เธอรู้ว่าถ้าเธอไม่ได้ใช้เครื่องที่เธอจะไม่ได้กล้าที่จะดำเนินงานของการศึกษานี้มีความซับซ้อนมากระบบวุ่นวายเกือบ. เธอจำ Z จุดที่ได้รับการทำเครื่องหมายบนแผนที่เฟสน้ำ. นั่นคือจุดเป็นกลุ่ม ไอพึ่งด้วยของเหลว ไปทางตะวันออกของจุด Z เธอรู้ว่ามีเพียงหนึ่งขั้นตอนไอเพื่อให้เธอหันทั้ง T และหมุน P และสำรวจตัวเองที่จะชี้ให้ซีเล็กน้อยเกินกว่าที่ไปทางทิศตะวันออกเธอเห็นภูมิทัศน์ที่คุ้นเคยของไอขั้นตอนที่โมเลกุลบินที่สุ่มที่มีการชนกันเป็นครั้งคราว. เปิดสาย T ทวนเข็มนาฬิกาที่มีต่ออุณหภูมิต่ำเธอเห็นว่ากลุ่มของ
ถูนอนหลับจากดวงตาของเธอเธอวิ่งไปที่หน้าต่างเพียงเพื่อจะพบดอกไม้ในกระถางต้นไม้ล้นด้วยน้ำฝน เธอเป็นคนที่อยากจะกลับไปที่เตียงและขดตัวไปนอน แต่วิธีการที่เธอจะปล่อยให้ผ่านวันโดยการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของเธอ? เธอรีบเหลือสำหรับห้องปฏิบัติการฝนกล้าที่จะได้รับในเวลาที่มี (รูป. 6.1). รูป 6.1 อลิซเดินในสายฝน. แม้ว่าเธอจะเคยมีประสบการณ์เกือบทุกอย่างที่อาจจะเห็นในไอขั้นตอนและของแข็งอลิซก็ไม่พร้อมที่จะสำรวจของเหลว เธอจำได้บรรยายครั้งแรกศาสตราจารย์โฮล์มส์เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในการดำรงชีวิตและวิธีการที่น้ำที่น่าสนใจก็คือวิธีการที่น่าสนใจคุณสมบัติของบางอย่างที่เธอไม่ไม่เข้าใจ. รู้ดีว่าสิ่งที่เธอได้เห็นและเรียนรู้เพื่อให้ห่างไกลเป็นเพียงปลายของภูเขาน้ำแข็งที่วิญญาณของเธอเป็น79 การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 80 การผจญภัยของอลิซ inWater ที่ดินรูป 6.2 รุ้ง. แม้จะคิดว่าเธอกำลังจะเรียนรู้และสำรวจเพิ่มเติมในขณะที่แต่ละคนของเธอได้พบเห็นให้เธอกับจุดเริ่มต้นของข้อมูล. เกี่ยวกับวิธีการตรวจทางห้องปฏิบัติการที่เธอได้รับการเพลิดเพลินโดยรุ้งสวยงามที่ดูเหมือนจะมงกุฎข้าวโพด, ส่วนโค้งที่งดงามของการจับคู่และผสมกับเงาของภูเขา ในฐานะที่เธอมองที่ใกล้ชิดและเธอรู้ว่ามีไม่หนึ่งแต่สองรุ้ง! หนึ่งมีสีที่แข็งแกร่งมากในขณะที่คนอื่น ๆ จาง ๆ และกระจาย สีในรุ้งที่สองเป็นภาพสะท้อนของแรกรุ้ง เธอสงสัยว่าปรากฏการณ์นี้มีอะไรจะทำอย่างไรกับน้ำ เธอเสริมคำถามนี้กับรายการทางจิตนานมากขึ้นของคำถามที่เธอวางแผนที่จะถามอาจารย์ (รูปที่ 6.2.). อลิซมาถึงแช่กับผิว แต่คราวนี้ไม่ได้เป็นอุปสรรคของเธอจากการถูกของเธอด้วยตัวเองร่าเริงปกติ เธอไม่สามารถช่วย แต่มองไปที่ภาพของหนุ่มสาวในห้องโถง จากนั้นอลิซมีอากาศที่ใช้ในการทักทายเธออย่างเงียบ ๆ - แม้ก่อนที่เธอจะได้รับการต้อนรับศาสตราจารย์. "สวัสดีครับศาสตราจารย์โฮล์มส์" อลิซกล่าวว่าสดใส. ศาสตราจารย์ไม่สามารถซ่อนสนุกของเขาเห็นอลิซทุกเปียกโชกและไม่เรียบร้อย เขาได้รับการต้อนรับอลิซด้วยรอยยิ้มเหมือนผีตัวเล็กซุกซนของเขาวินเทจ. "อลิซตอนเช้าที่ดี! คุณเป็นหนึ่งในหญิงสาวที่มุ่งมั่น ฝนหรือเงาคุณเสมอ raring ไป! "แก้มของอลิซเปิดสีแดงที่แสดงความคิดเห็นศาสตราจารย์. รู้สึกลำบากใจของเธอศาสตราจารย์หันร้ายแรงและกล่าวว่า" คุณเวลาเป็นสิ่งที่สมบูรณ์แบบเพราะเรากำลังจะย้ายไปยังขั้นตอนต่อไปของการสำรวจของเรา: ของเหลว. "การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. เยี่ยมชมของอลิซกับเฟสของเหลว 81 "ฉันจะไม่ปล่อยให้ผ่านวันโดยไม่คำนึงถึงสภาพอากาศเลวร้าย ฉันรู้ว่ามีมากขึ้นที่จะเรียนรู้และสำรวจ ผมกระตือรือร้นที่จะเห็นของเหลวจากภายใน "อลิซกล่าวว่า imploringly." "ผมเชื่อว่ามันจะไม่ง่ายที่จะ" ตอบอาจารย์ "ถ้าคุณคิดว่าการที่จะเข้าสู่ขั้นตอนการไอเป็นสายลมที่เป็นเพราะมันค่อนข้างง่ายเนื่องจากส่วนใหญ่ของเวลาที่มีโมเลกุลเดี่ยวและบ้านแฝด ในการพูดจาของนักวิทยาศาสตร์เราบอกว่าโมเลกุลในขั้นตอนการไอมีความเป็นอิสระของอีกคนหนึ่งและถึงแม้ว่าในช่วงเวลาที่มีการชนกัน, ช่วงเวลาเหล่านี้ของการมีปฏิสัมพันธ์ที่หายากมาก ดังนั้นหนึ่งสามารถเรียนได้ตามที่คุณได้ทำในโมเลกุลของน้ำเดียวโดยไม่ต้องรบกวนเกี่ยวกับโมเลกุลอื่น ๆ . "" ในกรณีที่รุนแรงอื่น ๆ ซึ่งเป็นขั้นตอนที่เป็นของแข็งนอกจากนี้ยังค่อนข้างง่าย. ในกรณีนี้โมเลกุลไม่โต้ตอบกับแต่ละ อื่น ๆ และดังนั้นเราจึงพูดได้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เป็นอิสระ ในขณะที่คุณได้สังเกตเห็นแต่ละโมเลกุลเกือบจะถูกผูกไว้อย่างถาวรถึงสี่โมเลกุลอื่น ๆ ในพื้นที่ใกล้เคียงของมัน แต่เพราะความสม่ำเสมอของโครงสร้างของของแข็งมันค่อนข้างง่ายที่จะบันทึกในโครงสร้างและเข้าใจพฤติกรรมของมัน. "" ฉันยังควรเพิ่ม ที่นักวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 19 ได้ประสบความสำเร็จในการทำความเข้าใจคุณสมบัติของก๊าซเปล่าจากกล้องจุลทรรศน์คุณสมบัติของโมเลกุลที่ประกอบไปด้วยก๊าซที่เฉพาะเจาะจง นี่คือความดีความสำเร็จของทฤษฎีโมเลกุลของสสาร ต่อมาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อได้รับการพัฒนาเทคนิคการ "เห็น" โครงสร้างของของแข็งทฤษฎีของรัฐที่มั่นคงมียังสุกเต็มที่ แต่ทฤษฎีของรัฐของเหลวแม้สำหรับของเหลวง่ายเช่นอาร์กอนได้ล้าหลัง. "" ในช่วงที่มีสภาพคล่องเป็นเรื่องยากที่ฉาวโฉ่ที่จะเข้าใจและอธิบาย แม้ของเหลวที่เรียบง่ายประกอบด้วยอะตอมก๊าซเฉื่อยเช่นนีออนอาร์กอนหรือก่อให้เกิดความร้ายแรงความท้าทายทฤษฎี นี้เป็นจริงสำหรับ fortiori น้ำของเหลวซึ่งเป็นอย่างมากที่มีสภาพคล่องที่มีความซับซ้อน เราจะสำรวจที่ยากลำบากนี้ยังขั้นตอนที่น่าสนใจมากในช่วงไม่กี่ถัดไป คุณพร้อมที่จะดำน้ำเข้าสู่โลกของโมเลกุลน้ำ? "teetering บนขอบแบนของหน้าผาหินอลิซสมดุลตัวเองและพยายามที่จะมีสมาธิในน้ำสีฟ้าเข้มรอเธอเมื่อเธอทำดำน้ำของเธอ. น้ำมองทุจริต แต่เธอ ต่อมหมวกไตได้รับการสูบน้ำอย่างรวดเร็วที่เธอจะได้ผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 82 การผจญภัยของอลิซ inWater ที่ดินแทบจะรอที่จะกระโดดลงไปในคลื่น ด้วยการหายใจเข้าลึก ๆหนึ่งที่เธอนกพิราบจากหน้าผาเป็นหัวใจของเธอ thumped กับหน้าอกของเธอ เธอรู้สึกลมเย็นในผมของเธอ. เธอเป็นเพียงนิ้วจากพื้นผิวของน้ำเมื่อ ... (รูปที่ 6.3.). "อลิซที่คุณกับผมได้ไหม ความคิดของคุณดูเหมือนว่าจะได้เดินไปที่อื่น "อาจารย์กล่าวพร้อมกับหัวเราะ "ผมได้ถามคุณคำถาม แต่คุณไม่ได้ดูเหมือนจะได้ยิน." "ผมขอโทษ" อลิซตอบด้วยแก้มสีแดงเข้มร้อนกับความลำบากใจ. "ผมได้ยินคำถามของคุณ แต่ผมจินตนาการว่าตัวเองดำน้ำจากหน้าผาลงไปลึกน้ำทะเลสีฟ้า ... ความคิดของการดำน้ำในน้ำของเหลวเสกขึ้นบางภาพที่สวยงามของสิ่งที่อยู่ใต้. "" ผมเข้าใจ "ศาสตราจารย์กล่าวว่า "การสำรวจสิ่งใหม่ ๆ อาจจะเป็นประสบการณ์ที่สวยงามแน่นอน ความใหม่อาจจะทำให้มันเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่น่ากลัวและนึกภาพประสบการณ์ที่น่าพอใจอาจบรรเทาความกลัวที่จะไปกับการพยายามที่บางสิ่งบางอย่างออกจากสามัญ แต่ที่ผมบอกว่าก่อนที่คุณเอา plunge- ผมขอแนะนำให้คุณไปและชาร์จแบตเตอรี่ของคุณในเครื่องไอคิว. ที่จะช่วยเพิ่มความสามารถในการเข้าใจของเหลว. "ทุกข้อสงสัยของอลิซระเหยเมื่อได้ยินศาสตราจารย์ของปลอบโยน. รูป 6.3 อลิซฝันของการดำน้ำในน้ำทะเลสีฟ้า. "หายใจลึก ๆก่อนที่จะดำน้ำในของเหลวน้ำ ดูอย่างรอบคอบและหากคุณพบสิ่งที่แปลกหรือบางสิ่งบางอย่างที่น่าสนใจให้ทราบและเราจะหารือในภายหลังว่า"ศาสตราจารย์เพิ่ม. อลิซเป็นกังวลมากที่จะเริ่มต้นการเดินทางของเธอว่าเธอแทบจะไม่ได้รับอนุญาตศาสตราจารย์ที่จะจบประโยคของเขา. เธอตกลงที่จะ อาจารย์ของข้อเสนอแนะที่จะได้รับเพิ่มของสมองในเครื่องไอคิวการผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจากwww.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. อลิซเยือนเฟสเหลว 83 ครั้งแรก การเดินทางครั้งนี้ไม่ได้ไปจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการทัศนศึกษาก่อนหน้านี้ในไอน้ำและของแข็ง. ก่อนที่เธอไม่ได้รู้สึกว่าตัวเองได้รับการใด ๆ ที่ 'ฉลาด. แต่เธอเชื่อถือศาสตราจารย์โฮล์มส์และเธอก็มั่นใจว่าเขารู้ว่าสิ่งที่เขาทำและหนอนบ่อนไส้ของเธอไป หลังจากที่เพิ่มขึ้นสมองของเธอเธอได้ทันทีในเครื่องหดตัวและมีตัวเองพร้อมที่จะ 'น้ำ' ลงในของเหลว ในฐานะที่เป็นในจู่โจมก่อน ๆ ของเธอในที่ไม่รู้จักเธอเก็บไว้ปิดตาของเธอสำหรับช่วงเวลาที่กลัวว่าเธออาจจะเห็นอะไรบางอย่างที่เธอไม่ได้เตรียมไว้สำหรับ แต่ทุกครั้งที่เธอได้เปิดตาของเธอสิ่งที่ได้รับการต้อนรับของเธอเป็นประสบการณ์ใหม่ที่น่ารื่นรมย์. เวลานี้เห็นอลิซจัดเรียงของส่วนผสมของไอและขั้นตอนที่เป็นของแข็ง โมเลกุลไม่ได้ที่จุดตาข่ายคงที่ที่พวกเขาอยู่ในขั้นตอนการของแข็ง แต่ก็สูงเคลื่อนที่ในขณะที่ขั้นตอนการไอ เธอสังเกตเห็น แต่ที่ความหนาแน่นของโมเลกุลสูงมากและการชนกันระหว่างโมเลกุลที่เป็นบ่อยมากขึ้น บางครั้งมวลรวมของทั้งสองสามหรือสี่โมเลกุลเกิดขึ้นและอยู่ด้วยกันในเวลาสั้น ๆ เท่านั้นที่จะแยกออกจากกันและจากนั้นเดินทางไปในทิศทางที่แตกต่างสร้างมวลใหม่กับโมเลกุลอื่นๆ . กระบวนการของการรวมริบหรี่นี้ไปบนและบนที่มีสัญลักษณ์ใด ๆ ที่ไม่ถาวรโครงสร้างจะชำระ (รูป. 6.4). รูป 6.4. อลิซในของเหลวความประทับใจครั้งแรกของอลิซเป็นที่ของความผิดปกติสมบูรณ์- ไม่สม่ำเสมอและไม่มีโครงสร้าง- ซึ่งยังคง. สำหรับระยะเวลานานดังนั้นวุ่นวายว่าเป็นเรื่องที่ว่าเธอไม่ได้รู้วิธีการที่จะอธิบายมัน เธอไม่สามารถดำเนินการต่อไปที่จะเดินในBalagan รวมคำที่เธอมักจะได้ยินอาจารย์เปล่งเมื่อสถานการณ์ได้ยุ่ง. การผจญภัยของอลิซในดินแดนน้ำที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific.com มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อวันที่ 03/02/13 สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลเท่านั้น. 84 อลิซผจญภัย inWater ที่ดินน้ำตกIguacu. เธอตัดสินใจที่จะตรวจสอบระบบว่าโรคนี้มาจากทั้งขั้นตอนการไอหรือจากของแข็ง บางทีนั่นอาจจะให้เธอมีปมบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการที่จะเข้าใจระบบนี้ทำให้เกิดความสับสนอย่างมาก ที่ว่าช่วงเวลาที่เธอรู้สึกว่าเธอได้รับประโยชน์จากผลกระทบของเครื่องไอคิวที่ เธอรู้ว่าถ้าเธอไม่ได้ใช้เครื่องที่เธอจะไม่ได้กล้าที่จะดำเนินงานของการศึกษานี้มีความซับซ้อนมากระบบวุ่นวายเกือบ. เธอจำ Z จุดที่ได้รับการทำเครื่องหมายบนแผนที่เฟสน้ำ. นั่นคือจุดเป็นกลุ่ม ไอพึ่งด้วยของเหลว ไปทางตะวันออกของจุด Z เธอรู้ว่ามีเพียงหนึ่งขั้นตอนไอเพื่อให้เธอหันทั้ง T และหมุน P และสำรวจตัวเองที่จะชี้ให้ซีเล็กน้อยเกินกว่าที่ไปทางทิศตะวันออกเธอเห็นภูมิทัศน์ที่คุ้นเคยของไอขั้นตอนที่โมเลกุลบินที่สุ่มที่มีการชนกันเป็นครั้งคราว. เปิดสาย T ทวนเข็มนาฬิกาที่มีต่ออุณหภูมิต่ำเธอเห็นว่ากลุ่มของ
การแปล กรุณารอสักครู่..
แม้กระทั่งก่อนที่นาฬิกาในห้องทำงานของอลิซถูกปลุกให้ตื่นโดยสิ่งที่
เหมือนน้ำเต้นบนหลังคา ถูนอนจากตาของเธอ เธอ
วิ่งไปที่หน้าต่าง เพียงหาดอกไม้ในกล่องปลูกล้น
กับน้ำฝน เธอยังอยากกลับไปที่เตียงแล้วขดตัวนอน แต่
เธอปล่อยให้วันผ่านไปโดยไม่มีการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของเธอ ? เธอรีบ
ซ้ายสำหรับห้องปฏิบัติการ ฝ่าฝนไปถึงตรงเวลา ( ภาพที่ 6.1 ) .
รูปที่ 6.1 อลิซเดินในสายฝน
ถึงแม้ว่าเธอมีประสบการณ์
เกือบทุกอย่างที่อาจจะเห็นในไอ
และขั้นตอนที่เป็นของแข็งอลิซ
ยังไม่พร้อมที่จะสำรวจ
เฟสของเหลว เธอหวนคิดถึง
ศาสตราจารย์โฮล์มส์ก่อน
การบรรยายเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำต่อชีวิต แล้ว
และของเหลวที่น่าสนใจคือวิธีที่น่าสนใจคุณสมบัติบางอย่างที่เธอ
ไม่เข้าใจ รู้ทั้งรู้ว่าสิ่งที่เธอได้เห็นและเรียนรู้
ดังนั้นไกลเป็นเพียงปลายของภูเขาน้ำแข็ง
วิญญาณของเธอ
อลิซผจญภัย 79 ในดิน น้ำ ที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific . com
โดย 03 / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 02 / 13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น อลิซผจญภัยในดินแดนของ 80
รูปที่ 6.2 รุ้งbuoyed โดยคิดว่าเธอต้องเรียนรู้
และสำรวจเพิ่มเติม แต่ละนาง
sojourns ให้เธอด้วย
ในแหล่งกำเนิดของข้อมูล ทางห้องปฏิบัติการ
เธอถูกสะกดจิตโดยสวยรุ้ง
ไร่ข้าวโพดที่ดูเหมือนมงกุฎของอาร์ค
จับคู่และผสมที่งดงาม กับ
ภาพเงาของภูเขา โดย
เธอมองใกล้แล้ว
ว่ามีไม่หนึ่งแต่สองสีรุ้ง ! มีสีที่แข็งแกร่งมาก ขณะที่อีกฝ่ายกำลังเป็นลม
พร่า . สีรุ้งที่สองเป็นภาพสะท้อนของรุ้งก่อน
เธอสงสัยว่า ปรากฏการณ์นี้มีอะไรจะทำอย่างไรกับ
น้ำ เธอเพิ่มคำถามนี้ให้ยาวนานยิ่งขึ้นจิตรายการคำถาม
เธอวางแผนที่จะถามอาจารย์ ( รูปที่ 6.2 ) .
อลิซมาแช่เพื่อผิวแต่นี้ไม่ได้เป็นอุปสรรคของเธอจากการถูกเธอ
ปกติร่าเริงด้วยตนเอง เธอไม่สามารถช่วย แต่มองไปที่รูปของเด็กสาว
ในห้องโถง แล้วอลิซก็ชินกับการทักทายเธอเงียบๆ -
ก่อนจะทักทายอาจารย์ .
" สวัสดีครับอาจารย์โฮล์มส์ " อลิซพูดอย่างสดใส .
อาจารย์ไม่สามารถซ่อนสวนสนุกเห็นอลิซทั้งหมดเปียกและ
ยุ่งเหยิงเขาทักทายอลิซกับวินเทจขี้เล่นยิ้ม .
" อรุณสวัสดิ์ อลิซ ! คุณเป็นหนึ่งในหญิงสาวที่แน่วแน่ ฝนตกแดดออก
คุณ raring ไปเสมอ "
แก้มของอลิซเปิดสีแดง ในความคิดเห็นของอาจารย์ ความอับอายของเธอ
sensing ศาสตราจารย์หันร้ายแรง และกล่าวว่า " เวลาของคุณ
เหมาะ เพราะเราจะย้ายไปยังขั้นตอนต่อไปของการสำรวจของเรา :
"
เฟสของเหลวการผจญภัยของอลิซในดิน น้ำ ที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific . com
โดยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อ 03 / 02 / 13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น .
หาอลิซ เฟสของเหลว 81
" ฉันจะไม่ปล่อยให้วันผ่านไปโดยไม่สนใจสภาพอากาศเลวร้าย ผมรู้ว่ามันมี
มากที่จะเรียนรู้และสำรวจ ข้าอยากจะเห็นเฟสของเหลวจากภายใน " อลิซพูด imploringly
,
"" ผมเชื่อว่ามันไม่ได้ไปจะง่าย " ตอบอาจารย์ " ถ้าคุณคิดว่าจะเป็นไอ
ระยะคือ สายลม นั่นเป็นเพราะมันค่อนข้าง
ง่ายเนื่องจากเวลาส่วนใหญ่ของโมเลกุลเดียว และแฝด ใน
นักวิทยาศาสตร์สํานวน เราพูดได้ว่าโมเลกุลของไอน้ำระยะอิสระ
ของกันและกัน และถึงแม้ว่าในบางครั้งมีช่วงเวลา
การชน
เหมือนน้ำเต้นบนหลังคา ถูนอนจากตาของเธอ เธอ
วิ่งไปที่หน้าต่าง เพียงหาดอกไม้ในกล่องปลูกล้น
กับน้ำฝน เธอยังอยากกลับไปที่เตียงแล้วขดตัวนอน แต่
เธอปล่อยให้วันผ่านไปโดยไม่มีการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ของเธอ ? เธอรีบ
ซ้ายสำหรับห้องปฏิบัติการ ฝ่าฝนไปถึงตรงเวลา ( ภาพที่ 6.1 ) .
รูปที่ 6.1 อลิซเดินในสายฝน
ถึงแม้ว่าเธอมีประสบการณ์
เกือบทุกอย่างที่อาจจะเห็นในไอ
และขั้นตอนที่เป็นของแข็งอลิซ
ยังไม่พร้อมที่จะสำรวจ
เฟสของเหลว เธอหวนคิดถึง
ศาสตราจารย์โฮล์มส์ก่อน
การบรรยายเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำต่อชีวิต แล้ว
และของเหลวที่น่าสนใจคือวิธีที่น่าสนใจคุณสมบัติบางอย่างที่เธอ
ไม่เข้าใจ รู้ทั้งรู้ว่าสิ่งที่เธอได้เห็นและเรียนรู้
ดังนั้นไกลเป็นเพียงปลายของภูเขาน้ำแข็ง
วิญญาณของเธอ
อลิซผจญภัย 79 ในดิน น้ำ ที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific . com
โดย 03 / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 02 / 13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น อลิซผจญภัยในดินแดนของ 80
รูปที่ 6.2 รุ้งbuoyed โดยคิดว่าเธอต้องเรียนรู้
และสำรวจเพิ่มเติม แต่ละนาง
sojourns ให้เธอด้วย
ในแหล่งกำเนิดของข้อมูล ทางห้องปฏิบัติการ
เธอถูกสะกดจิตโดยสวยรุ้ง
ไร่ข้าวโพดที่ดูเหมือนมงกุฎของอาร์ค
จับคู่และผสมที่งดงาม กับ
ภาพเงาของภูเขา โดย
เธอมองใกล้แล้ว
ว่ามีไม่หนึ่งแต่สองสีรุ้ง ! มีสีที่แข็งแกร่งมาก ขณะที่อีกฝ่ายกำลังเป็นลม
พร่า . สีรุ้งที่สองเป็นภาพสะท้อนของรุ้งก่อน
เธอสงสัยว่า ปรากฏการณ์นี้มีอะไรจะทำอย่างไรกับ
น้ำ เธอเพิ่มคำถามนี้ให้ยาวนานยิ่งขึ้นจิตรายการคำถาม
เธอวางแผนที่จะถามอาจารย์ ( รูปที่ 6.2 ) .
อลิซมาแช่เพื่อผิวแต่นี้ไม่ได้เป็นอุปสรรคของเธอจากการถูกเธอ
ปกติร่าเริงด้วยตนเอง เธอไม่สามารถช่วย แต่มองไปที่รูปของเด็กสาว
ในห้องโถง แล้วอลิซก็ชินกับการทักทายเธอเงียบๆ -
ก่อนจะทักทายอาจารย์ .
" สวัสดีครับอาจารย์โฮล์มส์ " อลิซพูดอย่างสดใส .
อาจารย์ไม่สามารถซ่อนสวนสนุกเห็นอลิซทั้งหมดเปียกและ
ยุ่งเหยิงเขาทักทายอลิซกับวินเทจขี้เล่นยิ้ม .
" อรุณสวัสดิ์ อลิซ ! คุณเป็นหนึ่งในหญิงสาวที่แน่วแน่ ฝนตกแดดออก
คุณ raring ไปเสมอ "
แก้มของอลิซเปิดสีแดง ในความคิดเห็นของอาจารย์ ความอับอายของเธอ
sensing ศาสตราจารย์หันร้ายแรง และกล่าวว่า " เวลาของคุณ
เหมาะ เพราะเราจะย้ายไปยังขั้นตอนต่อไปของการสำรวจของเรา :
"
เฟสของเหลวการผจญภัยของอลิซในดิน น้ำ ที่ดาวน์โหลดจาก www.worldscientific . com
โดยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเมื่อ 03 / 02 / 13 สำหรับใช้ส่วนบุคคลเท่านั้น .
หาอลิซ เฟสของเหลว 81
" ฉันจะไม่ปล่อยให้วันผ่านไปโดยไม่สนใจสภาพอากาศเลวร้าย ผมรู้ว่ามันมี
มากที่จะเรียนรู้และสำรวจ ข้าอยากจะเห็นเฟสของเหลวจากภายใน " อลิซพูด imploringly
,
"" ผมเชื่อว่ามันไม่ได้ไปจะง่าย " ตอบอาจารย์ " ถ้าคุณคิดว่าจะเป็นไอ
ระยะคือ สายลม นั่นเป็นเพราะมันค่อนข้าง
ง่ายเนื่องจากเวลาส่วนใหญ่ของโมเลกุลเดียว และแฝด ใน
นักวิทยาศาสตร์สํานวน เราพูดได้ว่าโมเลกุลของไอน้ำระยะอิสระ
ของกันและกัน และถึงแม้ว่าในบางครั้งมีช่วงเวลา
การชน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- A hero to me is someone that good model
- ขั้นที่ ๓ เมื่อมีผู้โดยสาร ก็เริ่มมีสิ่ง
- เมื่อมีการประกอบและใชงาน จะเกิดการสั่นทำ
- Label
- having a be window thickness of 8 nm
- แองเจลา เมอร์เค เป็นใคร?
- modified audit opinion an audit opinion
- ฉันไม่ค่อยชอบการนั่งทำงานใน อ้อฟฟิตเท่าไ
- not too much
- ธรรมชาติ
- ไม่อยากจะชัดใจตัวเอง ที่มันชอบเธอ. ไม่ให
- The hotel will slow spin in order to pro
- peace is not God's gift to his creatures
- เราจะคุยกันรู้เรื่องได้ยังไง
- yes keep walking along sur Rd the clinic
- ฉันเดาไม่ออกว่าคุณเป็นคนอย่างไร ในบ้างคร
- Willing to wait you
- employees in the process
- อยู่ระหว่าการติดตั้ง
- อย่าจุ้นจ้าน
- I seems to be in the office.
- ที่ล้างจานใช้สำหรับล้างจาน
- title
- ฉันอยู่บ้านดูแคสเตอร์ในยูทูปว่า HRK ฉันช
