According to a research carried out

According to a research carried out by Pardamean et al. (2013) they evaluated the graph theory e-learning
through the utilization of LMS. They demonstrated that students in the experimental group performed much better
than those in the control group. While Psycharis et al. (2013) investigated the role of e-learning as a pedagogical
tool for changing initial conceptions when learning about physics by using the learning management System of the
Moodle platform. They found that students had strong attitudes towards blended learning, but this was not reflected
upon their intention to further use of the LMS. Also Dughila et al. (2013) presented the design principles and
implementation of interactive training modules from chemical textile engineering curricula performed on E-learning platform

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามงานวิจัยที่ดำเนินการโดย Pardamean et al. (2013) จะประเมินกราฟทฤษฎีเลิร์ผ่านการใช้ประโยชน์ของ LMS พวกเขาแสดงว่า นักเรียนในกลุ่มทดลองทำดีมากกว่าในกลุ่มควบคุม บทบาทของการศึกษาเป็นการสอนการตรวจสอบในขณะที่ Psycharis et al. (2013)เครื่องมือสำหรับการเปลี่ยน conceptions เริ่มต้นเมื่อเรียนเกี่ยวกับฟิสิกส์โดยการจัดการเรียนรู้ระบบของการแพลตฟอร์ม Moodle พวกเขาพบว่า นักเรียนมีทัศนคติการเรียนรู้แบบผสมผสานแรง แต่นี้ไม่ได้ผลตามความตั้งใจของพวกเขาเพื่อเพิ่มเติม ใช้ LMS ร้อยเอ็ด Dughila al. (2013) นอกจากนี้ยังนำเสนอหลักการออกแบบ และดำเนินงานจากเคมีสิ่งทอวิศวกรรมหลักสูตรหลักสูตรฝึกอบรมแบบโต้ตอบบนแพลตฟอร์มอีเลิร์นนิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามการวิจัยที่ดำเนินการโดย Pardamean และคณะ (2013) พวกเขาประเมินทฤษฎีกราฟ e-learning
ผ่านการใช้ประโยชน์ของ LMS พวกเขาแสดงให้เห็นว่านักเรียนในกลุ่มทดลองดำเนินการมากดี
กว่าผู้ที่อยู่ในกลุ่มควบคุม ในขณะที่ Psycharis และคณะ (2013) การตรวจสอบบทบาทของ e-learning เป็นน้ำท่วมทุ่ง
เครื่องมือสำหรับการเปลี่ยนแนวความคิดเริ่มต้นเมื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับฟิสิกส์โดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ของ
แพลตฟอร์ม Moodle พวกเขาพบว่านักเรียนมีทัศนคติที่แข็งแกร่งต่อการเรียนรู้แบบผสมผสาน แต่นี้ไม่ได้สะท้อนให้เห็น
ตามความตั้งใจที่จะใช้งานต่อไปของ LMS นอกจากนี้ Dughila และคณะ (2013) นำเสนอหลักการออกแบบและ
การดำเนินการของโมดูลการฝึกอบรมโต้ตอบจากหลักสูตรวิศวกรรมเคมีสิ่งทอดำเนินการบนแพลตฟอร์ม E-learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามการวิจัยที่ดำเนินการโดย pardamean et al . ( 2013 ) พวกเขาประเมินกราฟทฤษฎีอีเลิร์นนิ่ง
ผ่านการใช้ LMS . พวกเขาพบว่านักเรียนในกลุ่มทดลองมีการปฏิบัติดีกว่า
สูงกว่ากลุ่มควบคุม ในขณะที่ psycharis et al . ( 1 ) ศึกษาบทบาทของอีเลิร์นนิ่งเป็นสอน
เครื่องมือสำหรับการเปลี่ยนมโนทัศน์เบื้องต้นเมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับฟิสิกส์โดยใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ของ
) แพลตฟอร์ม พวกเขาพบว่า นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนแบบผสมผสานที่แข็งแกร่ง แต่นี้ไม่ได้สะท้อนให้เห็น
เมื่อความตั้งใจที่จะใช้เพิ่มเติมของ LMS . ยัง dughila et al . ( 2013 ) ได้เสนอหลักการออกแบบและ
การฝึกแบบโมดูลจากเคมีสิ่งทอวิศวกรรมหลักสูตรการใช้แพลตฟอร์ม