The Thai educational administration

The Thai educational administration has
been governed by its central authority for over a
century. This type of ministry administration
gradually has had a lot of impacts on Thai society
and its educational management, including “the
centralized budget system”, “delayed working
process”, and “inadequate school autonomy”
(Sirittarangsri, 1998). The solutions to these
problems demanded the return of power to the
people and led to the enactment of the first National
Education Act in 1999 to ensure public participation
in education in order to successfully bring the
education plan into practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การบริหารการศึกษาไทยได้
รับการควบคุมโดยผู้มีอำนาจมานานกว่า
ศตวรรษ ประเภทของการบริหารงานกระทรวงนี้
ค่อย ๆ มีจำนวนมากที่มีผลกระทบต่อสังคมไทย
และการจัดการการศึกษารวมทั้ง "
ระบบงบประมาณจากส่วนกลาง "," ความล่าช้าในการทำงาน
กระบวนการ "และ" อิสระโรงเรียนไม่เพียงพอ "
(Sirittarangsri, 1998) การแก้ปัญหาเหล่านี้
ปัญหาที่เรียกร้องการกลับมาของอำนาจที่จะ
ผู้คนและนำไปสู่การออกกฎหมายของชาติแรกที่
พระราชบัญญัติการศึกษาในปี 1999 เพื่อให้ประชาชนมีส่วนร่วม
ในการศึกษาเพื่อที่จะประสบความสำเร็จนำมา
ศึกษาแผนไปสู่การปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการศึกษาไทยถูกควบคุมโดยหน่วยงานส่วนกลางได้

สำหรับกว่าศตวรรษ การบริหารงานของกระทรวง
ชนิดนี้ค่อยๆ มีมากของผลกระทบต่อสังคมไทย
และการจัดการศึกษา รวมทั้ง "
ระบบศูนย์กลาง " งบประมาณ " ล่าช้ากระบวนการทำงาน
" และ " ไม่เพียงพอในโรงเรียน "
( sirittarangsri , 1998 ) โซลูชั่นเหล่านี้
ปัญหาการเรียกร้องการคืนอำนาจให้ประชาชนและนำไปสู่
การตรากฎหมายของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542
แรกเพื่อให้ประชาชนได้มีส่วนร่วมในการศึกษาเพื่อที่จะประสบความสำเร็จ

แผนนำการศึกษาสู่การปฏิบัติ