5. Results5.1. Findings of the expe

5. Results

5.1. Findings of the experiment

To answer research questions 1 and 2, the results are consid-ered without the subdivision into target groups. One-way analyses of variance were conducted with the factor language style (formal and personalized) as the independent variable, and transfer, reten-tion, and motivation as dependent variables. To answer the third research question, two-way analyses of variance were conducted with language style (formal and personalized) and target group (college students and participants in continuing education) as be-tween-subjects factors, and transfer, retention, and motivation as the dependent measures. Eta-square (g2) was computed as an appropriate effect size (Cohen, 1988).

5.1.1. The influence of personalization on transfer and retention

In this study, personalization effects on transfer were measured through tests requiring learners to use their acquired knowledge to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. ผลลัพธ์5.1 การค้นพบของการทดลองตอบคำถามวิจัย 1 และ 2 ผลลัพธ์จะ ered consid โดยแบ่งย่อยเป็นกลุ่มเป้าหมาย ผลต่างของการวิเคราะห์ทางเดียวได้ดำเนินการกับปัจจัยภาษาแบบ (อย่างเป็นทางการ และส่วนบุคคล) เป็นตัว แปรอิสระ และโอนย้าย สเต รชัน reten และแรงจูงใจเป็นตัวแปรขึ้นอยู่กับ ตอบคำถามวิจัยที่สาม ผลต่างของการวิเคราะห์แบบสองทิศทางได้จัดดำเนินกับลักษณะภาษา (อย่างเป็นทางการ และส่วนบุคคล) และกลุ่มเป้าหมาย (นักเรียนและผู้เรียนในการศึกษาต่อเนื่อง) จะ tween เรื่อง ปัจจัย และโอนย้าย เก็บข้อมูล และแรงจูงใจเป็นวัดขึ้น เอตากสแควร์ (g2) ถูกคำนวณเป็นขนาดที่เหมาะสมผลการ (โคเฮน 1988)5.1.1. influence ตั้งโอนย้ายและการเก็บรักษาในการศึกษานี้ ผลการตั้งการโอนย้ายถูกวัด โดยให้ผู้เรียนใช้ความรู้ที่ได้รับการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. ผล5.1 ผลการวิจัยของการทดลองเพื่อที่จะตอบคำถามการวิจัยที่ 1 และ 2 ผลจะ consid-ered โดยไม่ต้องแบ่งออกเป็นกลุ่มเป้าหมาย วิธีการหนึ่งที่วิเคราะห์ความแปรปรวนได้ดำเนินการกับรูปแบบภาษาปัจจัย (อย่างเป็นทางการและส่วนบุคคล) เป็นตัวแปรอิสระและการถ่ายโอน, reten-การและแรงจูงใจเป็นตัวแปรตาม เพื่อที่จะตอบคำถามการวิจัยที่สามสองทางการวิเคราะห์ความแปรปรวนได้ดำเนินการอย่างมีสไตล์ภาษา (อย่างเป็นทางการและส่วนบุคคล) และกลุ่มเป้าหมาย (นักศึกษาและผู้เข้าร่วมในการศึกษาต่อเนื่อง) ในฐานะ BE-ทวี-เรื่องปัจจัยและการถ่ายโอนการเก็บรักษาและแรงจูงใจ มาตรการขึ้นอยู่กับ กทพตาราง (G2) คำนวณเป็นผลขนาดที่เหมาะสม (โคเฮน, 1988). 5.1.1 ใน uence ชั้นของส่วนบุคคลเกี่ยวกับการโอนและการเก็บรักษาในการศึกษานี้ผลกระทบส่วนบุคคลเกี่ยวกับการโอนวัดผ่านการทดสอบผู้เรียนต้องใช้ความรู้ที่ได้มาของพวกเขาไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ผล

5.1 ผลของการทดลอง

เพื่อตอบคำถามการวิจัย 1 และ 2 ผล consid รด โดยแบ่งเป็นกลุ่มเป้าหมาย การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวกับกลุ่มปัจจัยภาษาสไตล์ที่เป็นทางการและส่วนบุคคล ) เป็น ตัวแปรอิสระ และโอน reten tion และแรงจูงใจ เช่น ตัวแปรตาม . เพื่อตอบคำถามการวิจัยที่สามการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง ทดสอบกับรูปแบบภาษา ( โรงเรียนและบุคคล ) และกลุ่มเป้าหมาย ( นักศึกษาและผู้เข้าร่วมในการศึกษาต่อ ) เป็นปัจจัย นวิชาและโอน การจดจำ และ แรงจูงใจ เป็นมาตรการที่ขึ้นอยู่กับ และตาราง ( G2 ) คือคำนวณเป็นขนาดที่เหมาะสมผล ( Cohen , 1988 ) .

5.1.1 .ในfl uence ของความเป็นส่วนตัวในการถ่ายโอนและความคงทน

ในการศึกษานี้ระบุผลการทำการวัด ผ่านการทดสอบให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ของพวกเขาได้รับ