In this article, we build on these

In this article, we build on these ideas of variation, distribution, and aggregate to offer our own proposal for the core idea that we believe should guide statistics and data analysis instruction, beginning perhaps as early as age 8. In short, that idea involves coming to see statistics as the study of noisy processes—processes that have a signature, or signal, which we can detect if we look at sufficient output

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทความนี้ เราสร้างความคิดเหล่านี้ของการเปลี่ยนแปลง การกระจาย และรวมการนำเสนอข้อเสนอของเราเองสำหรับแนวคิดหลักที่เราเชื่อว่าควรแนะนำข้อมูลและสถิติวิเคราะห์คำแนะนำ เริ่มต้นอาจจะเป็นช่วงต้นอายุ 8 ในระยะสั้น ความคิดที่เกี่ยวข้องกับมาดูสถิติเป็นการศึกษากระบวนการคะ — หรือกระบวนการที่มีลายเซ็น สัญญาณ ที่เราสามารถตรวจสอบได้ถ้าเรามองที่ผลผลิตที่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราสร้างความคิดเหล่านี้ของการเปลี่ยนแปลงการจัดจำหน่ายและรวมถึงมีข้อเสนอของเราเองสำหรับความคิดหลักที่เราเชื่อว่าจะเป็นแนวทางในการเรียนการสอนสถิติและการวิเคราะห์ข้อมูลการเริ่มต้นอาจจะเป็นช่วงต้นของวัย 8. ในระยะสั้นความคิดที่เกี่ยวข้องกับการ มาดูสถิติการศึกษาของมีเสียงดังกระบวนการกระบวนการที่มีลายเซ็นหรือสัญญาณที่เราสามารถตรวจสอบได้หากเรามองไปที่การส่งออกที่เพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้เราสร้างความคิดเหล่านี้ของการเปลี่ยนแปลง การกระจาย และการรวมเพื่อให้ข้อเสนอของเราเองความคิดหลักที่เราเชื่อว่าควรนำสถิติและการสอน การวิเคราะห์ข้อมูล การเริ่มต้นอาจจะเร็ว อายุ 8 ขวบ ในสั้น , ความคิดที่เกี่ยวข้องกับมาหาสถิติเพื่อเป็นการศึกษากระบวนการเสียงดังกระบวนการที่มีลายเซ็น หรือสัญญาณซึ่งเราสามารถตรวจสอบได้ ถ้าเราดูที่ผลผลิตที่เพียงพอ