The factors scores, in which signif

The factors scores, in which significant differences were found between the groups, could reflect either the core symptoms of ADHD (such as “inattention-distractibility”)
or behaviors that are characteristic of this population in general (such as “emotionally reactive” and “fine motor-perceptual” dysfunctions) (Doyle, Wallen, & Whitmont,
1995; DuPaul, McGoey, Eckert, & VanBrakle, 2001; Nixon, 2001; Whitmont & Clark, 1996).

The fact that mothers of the children with ADHD in this study reported more sedentary behaviors in their children is puzzling.

When parents were questioned on this point in order to investigate their responses more fully it was revealed thatthey perceived sedentary play to reflect behaviors such as television watching and playing computer games.

Thesecomments are in line with anecdotal reports from clinicians who often hear parents of children with ADHD complaining that their child spends too much time on such activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนนปัจจัย ที่สำคัญพบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม สามารถสะท้อนใดอาการหลักของโรคสมาธิสั้น (เช่น "ไม่ตั้งใจ-distractibility")หรือพฤติกรรมที่เป็นลักษณะของประชากรนี้โดยทั่วไป (เช่น "ปฏิกิริยาทางอารมณ์" และ "ปรับมอเตอร์รับรู้" ความผิดปกติของ) (ดอยล์ Wallen, & Whitmont1995 DuPaul, McGoey แอมเบอร์ & VanBrakle, 2001 นิกสัน 2001 Whitmont & Clark, 1996) ความจริงที่ว่า มารดาของเด็กที่มีสมาธิสั้นในการศึกษานี้รายงานพฤติกรรมเด็กอยู่ประจำขึ้นเป็นงงเมื่อพ่อแม่ถูกสอบสวนในประเด็นนี้เพื่อตรวจสอบการตอบรับอย่างมาก ก็เปิดเผย thatthey มองว่าเล่นอยู่ประจำเพื่อสะท้อนถึงลักษณะการทำงานเช่นโทรทัศน์ดู และเล่นเกมคอมพิวเตอร์ Thesecomments สอดคล้องกับรายงานประวัติจากแพทย์ที่มักจะได้ยินผู้ปกครองของเด็ก มีสมาธิสั้นบ่นว่า เด็กของพวกเขาใช้เวลามากเกินไปในกิจกรรมดังกล่าว ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คะแนนปัจจัยซึ่งในความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่สามารถสะท้อนให้เห็นถึงทั้งอาการหลักของโรคสมาธิสั้น (เช่น "ไม่ตั้งใจ-distractibility")
หรือพฤติกรรมที่มีลักษณะของประชากรกลุ่มนี้โดยทั่วไป (เช่น "อารมณ์ปฏิกิริยา" และ " ปรับมอเตอร์รับรู้ "ความผิดปกติ) (ดอยล์ Wallen และ Whitmont,
1995; DuPaul, McGoey, Eckert และ VanBrakle 2001; นิกสัน, 2001. Whitmont & คลาร์ก, 1996)

ความจริงที่ว่าแม่ของเด็กที่มีสมาธิสั้นในครั้งนี้ รายงานการศึกษาพฤติกรรมการอยู่ประจำในเด็กของพวกเขาจะทำให้งง.

เมื่อพ่อแม่ถูกสอบปากคำในประเด็นนี้เพื่อตรวจสอบการตอบสนองของพวกเขามากขึ้นอย่างเต็มที่มันก็ถูกเปิดเผยว่าพวกเขารับรู้การเล่นอยู่ประจำเพื่อสะท้อนให้เห็นพฤติกรรมเช่นดูโทรทัศน์และเล่นเกมคอมพิวเตอร์.

Thesecomments สอดคล้องกับ รายงานประวัติจากแพทย์ที่มักจะได้ยินผู้ปกครองของเด็กที่มีสมาธิสั้นบ่นว่าเด็กของพวกเขาใช้เวลามากเกินไปในกิจกรรมดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัย คะแนน ซึ่งพบว่ามีความแตกต่างระหว่างกลุ่ม สามารถสะท้อนให้หลักอาการของสมาธิสั้น ( เช่น " ไม่ใส่ใจคนที่เลือกแล้ว " )หรือพฤติกรรมที่เป็นลักษณะของประชากรในทั่วไป ( เช่น " อารมณ์สีรีแอกทีฟ " และ " ได้ภาพ " มอเตอร์ dysfunctions ) ( whitmont & Wallen , ดอยล์1995 ; dupaul mcgoey Eckert , , , และ vanbrakle , 2001 ; นิกสัน , 2001 ; whitmont & คลาร์ก , 1996 )ความจริงว่า มารดาของเด็กที่มีสมาธิสั้น ในการศึกษานี้ได้รายงานพฤติกรรมกลุ่มในเด็กของพวกเขาคืองงเมื่อพ่อแม่ถูกสอบสวนในประเด็นนี้เพื่อศึกษาการตอบสนองของพวกเขาอย่างเต็มที่ก็ถูกเปิดเผยว่าการรับรู้่เล่นสะท้อนพฤติกรรม เช่น ดูโทรทัศน์ เล่นเกมคอมพิวเตอร์thesecomments สอดคล้องกับจดรายงานจากแพทย์ที่มักจะได้ยินผู้ปกครองของเด็กที่มีสมาธิสั้น บ่นว่าเด็กของพวกเขาใช้เวลามากเกินไปในกิจกรรมดังกล่าว