In support of the thesis stated abo

In support of the thesis stated above, this article will provide a definition of media and use it to examine the theoretical and research literature on learning from books, television, computers, and multimedia environments. Each section will examine how the complementary construction of representations, and operations performed on them, is influenced by characteristics of the medium, designs that take advantage of these, and the characteristics of learners and tasks. The intent is to demonstrate the relative cognitive effects of learning with different media, particularly effects related to the structure, formation, and modification of mental models.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนับสนุนวิทยานิพนธ์ที่กล่าวข้างต้น บทความนี้จะให้คำจำกัดความของสื่อ และใช้เพื่อตรวจสอบการทฤษฎี และงานวิจัยเอกสารประกอบการเรียนรู้คำจากหนังสือ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และระบบมัลติมีเดีย แต่ละส่วนจะตรวจสอบวิธีดำเนินการก่อสร้างเพิ่มเติมเพื่อนำเสนอ และการดำเนินงานได้ ได้รับอิทธิพลจากลักษณะของสื่อ การออกแบบที่ใช้ประโยชน์จากเหล่านี้ และลักษณะของผู้เรียนและงาน เจตนาคือการ สาธิตญาติรับรู้ผลกระทบจากการเรียนรู้ด้วยสื่อต่าง ๆ ลักษณะพิเศษโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้าง กำเนิด และปรับเปลี่ยนรูปแบบทางจิตใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสนับสนุนของวิทยานิพนธ์ระบุไว้ข้างต้นบทความนี้จะให้ความหมายของสื่อและใช้ในการตรวจสอบวรรณกรรมทฤษฎีและงานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้จากหนังสือ, โทรทัศน์, คอมพิวเตอร์และสภาพแวดล้อมมัลติมีเดีย แต่ละส่วนจะตรวจสอบวิธีการก่อสร้างที่สมบูรณ์ของการแสดงและการดำเนินงานดำเนินการที่พวกเขาได้รับอิทธิพลจากลักษณะของสื่อการออกแบบที่ใช้ประโยชน์จากเหล่านี้และลักษณะของผู้เรียนและงาน เจตนาคือการแสดงให้เห็นถึงผลกระทบความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ของการเรียนรู้ด้วยสื่อที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างการพัฒนาและปรับเปลี่ยนรูปแบบของจิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสนับสนุนของวิทยานิพนธ์ที่ระบุไว้ข้างต้น บทความนี้จะให้ความหมายของสื่อและใช้มันเพื่อศึกษาทฤษฎีและงานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้จากหนังสือ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และสภาพแวดล้อมมัลติมีเดีย แต่ละส่วนจะตรวจสอบว่าสร้างเสริมแทนการใช้พวกเขาเป็นอิทธิพลจากลักษณะของสื่อการออกแบบที่ใช้ประโยชน์จากสิ่งเหล่านี้ และลักษณะของงานที่ผู้เรียนและ เจตนาคือเพื่อแสดงให้เห็นถึงการรับรู้ผลสัมพัทธ์ของการเรียนรู้ด้วยสื่อต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้าง การสร้างและการปรับเปลี่ยนรูปแบบจิต