It is said of the West Frisians tha

It is said of the West Frisians that, if anyone attacks their language, they
will man the barricades, but even on the barricades they will continue their
squabbles about the orthography (Jorgensen, 1979). The same applies to the
North Frisians. The present North Frisian orthographic system states that all
long vowels shall be written with a double vowel, e.g. naame [na:m~] "to
take", and short vowels with ~ single vowel, e.g. ham (ham] "him". No
consonants can be doubled. This is in contrast to the German orthographic
system where short vowels are indicated by a doubling of the following
consonant, e.g. Butter, Holle, and long vowels are followed by a single
consonant or a length symbol such as h in Mehl or e as in Sieg. Arhammar .,- 1
(1976) considers that this radical deviation from the dominant language's _J
norm is to emphasize Frisian's independent identity. This orthographic
principle has been widely accepted although one symbol has caused some
trouble. As the mainland dialects are characterized by an abundance of
vowel phonemes, the symbol ii was introduced in the phonemes /A/ and /Ml
to differentiate them from the phonemes /oo/ = [o:) and /oo/ = {~:),the
latter two phonemes being examples of the desired principle of one phoneme
one grapheme not being fulfilled as each phoneme is written oo. As, however,
Danish also uses the symbol a as in Arhus, some Frisians rejected the
orthography as they considered it too Danish. A further more serious
argument, however, evolved around the discussion whether or not nouns
should be written with a capital letter as in German. One argument forwarded
was that all children are used to the German orthography and that it must be
pedagogically sensible to use the same principles in Frisian i.e. the orthographic
principles a child is used to in his literacy L1 should be transferred to
his literacy L2. The counter argument was that all other languages in Europe
use small letters for nouns, such as English, which the children also learn at
school. This "pedagogical" argument was in fact a political one, as the
German-oriented Frisians saw the noun with the capital letter as their last
bastion of German identity in the Frisian orthography. Thus dissimilarity
from German is sought by that group striving for a degree of Frisian
autonomy and similarity is desired by that group which wishes to see Frisian
firmly clutched to the bosom of the German state. At present a certain form
of anarchy reigns as each group publishes its works according to its own
principles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่ากันว่า ของฟรีเซียนตะวันตกที่ ถ้าใครโจมตีภาษาของพวกเขา พวกเขาจะคนเมื่อกีดขวาง แต่แม้ในเมื่อกีดขวางจะดำเนินต่อของพวกเขาsquabbles เกี่ยวกับ orthography (จอร์เจนเซน 1979) เหมือนใช้กับการฟรีเซียนเหนือ ระบบ orthographic ฟรีสแลนด์เทิร์เหนือปัจจุบันระบุว่า ทั้งหมดว่าจะเขียนสระยาวกับสระคู่ เช่น naame [นา: m ~] "ไปนำ" และสระสั้นด้วย ~ เดียวสระ เช่น แฮม (แฮม] "เขา" ไม่ใช่พยัญชนะสามารถได้สองเท่า นี้จะตรงข้ามกับเยอรมัน orthographicระบบที่สั้นสระจะแสดง โดยจะต่อไปนี้พยัญชนะ เช่นเนย Holle และสระยาวจะตาม ด้วยซิงเกิลพยัญชนะหรือสัญลักษณ์ความยาวเช่น h Mehl หรืออีใน Sieg Arhammar., - 1(1976) พิจารณาที่รุนแรงนี้แตกต่างจากของภาษาหลัก _Jปกติจะเน้นของฟรีสแลนด์เทิร์ตัวอิสระ Orthographic นี้หลักมีการยอมรับอย่างกว้างขวางแม้ว่าสัญลักษณ์หนึ่งเกิดบางปัญหาในการ เป็นแผ่นดินใหญ่ ลักษณะสำเนียง โดยมายสระ phonemes, ii สัญลักษณ์ถูกนำมาใช้ในการ phonemes /A/ และ /Mlการแยกแยะจาก phonemes /oo/ = [o:) และ /oo/ ={~:), การphonemes สองหลังที่เป็นตัวอย่างของหลักการระบุของหน่วยเสียงหนึ่งไม่มีการตอบสนองเป็นหน่วยเสียงแต่ละตัวใดที่หนึ่งเขียนดา เป็น อย่างไรก็ตามเดนมาร์กยังใช้สัญลักษณ์เป็นในรถไฟอาร์ฮัส ฟรีเซียนบางปฏิเสธการorthography ตามที่พวกเขาถือว่ามันเกินไปเดนมาร์ก การเพิ่มเติมมากขึ้นอย่างจริงจังอาร์กิวเมนต์ อย่างไรก็ตาม พัฒนาสถานที่การสนทนาหรือไม่นามควรเขียน ด้วยตัวอักษรใหญ่ในเยอรมัน หนึ่งอาร์กิวเมนต์ที่ส่งต่อที่เด็ก ๆ จะใช้ orthography เยอรมัน และที่จะต้องpedagogically เหมาะสมที่จะใช้หลักการเดียวกันเช่น orthographic ฟรีสแลนด์เทิร์หลักที่เด็กใช้ใน L1 ของเขาสามารถโอนย้ายไปเขาสามารถ L2 อาร์กิวเมนต์ตัวนับเป็นที่ภาษาอื่น ๆ ในยุโรปใช้ตัวอักษรขนาดเล็กสำหรับนาม เช่นภาษาอังกฤษ เด็กยังเรียนรู้ที่โรงเรียน อาร์กิวเมนต์นี้ "สอน" คือในความเป็นจริง หนึ่งในทางการเมือง เป็นการฟรีเซียนเยอรมันแปลกเห็นนาม ด้วยอักษรที่เป็นสุดท้ายบาสชั่นของเยอรมันประจำใน orthography ฟรีสแลนด์เทิร์ ดังนั้น dissimilarityจากเยอรมันทั้งกลุ่มที่กระเสือกกระสนสำหรับระดับของฟรีสแลนด์เทิร์ต้องอิสระและความคล้ายคลึงกัน โดยที่กลุ่มที่ต้องดูฟรีสแลนด์เทิร์อย่างคลัตช์เพื่อสนิทของรัฐเยอรมัน ที่นำเสนอแบบฟอร์มของอนาธิปไตย reigns เป็นกลุ่มแต่ละกลุ่มเผยแพร่ของผลงานตามตัวเองหลักการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้มีการกล่าวของ Frisians
เวสต์ว่าถ้าทุกคนโจมตีภาษาของพวกเขาพวกเขาจะกีดขวางคนแต่แม้ในเครื่องกีดขวางที่พวกเขาจะยังคงของพวกเขาทะเลาะวิวาทเกี่ยวกับการสะกดการันต์ (Jorgensen, 1979)
เช่นเดียวกับกับนอร์ท Frisians
ปัจจุบัน North Frisian ระบบ orthographic
ระบุว่าทุกสระยาวจะต้องจารึกไว้กับสระคู่เช่นnaame [na: ม. ~]
"เพื่อ. ใช้" และสระสั้นที่มีสระ ~ เดียวเช่นแฮม (แฮม] "เขา" ไม่มี
พยัญชนะสามารถเท่า. นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับ orthographic
เยอรมันระบบที่สระสั้นจะมีการแสดงสองเท่าของดังต่อไปนี้พยัญชนะเช่นเนย
Holle
และสระยาวจะตามมาด้วยซิงเกิ้ลสัญลักษณ์พยัญชนะหรือความยาวเช่นเอชในMehl หรือ e เช่นใน Sieg Arhammar, -.. 1
(1976) เห็นว่าการเบี่ยงเบนจากเดิมอย่างสิ้นเชิงนี้จาก _J
ภาษาที่โดดเด่นของบรรทัดฐานคือการเน้นตัวตนอิสระFrisian นี้ orthographic. หลักการที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางถึงแม้คนหนึ่งสัญลักษณ์ได้ก่อให้เกิดบางปัญหาในฐานะที่เป็นแผ่นดินใหญ่. ภาษาที่โดดเด่นด้วยความอุดมสมบูรณ์ของสระ phonemes สัญลักษณ์ ii ถูกนำมาใช้ในหน่วยเสียง / A / และ / Ml จะแตกต่างจากหน่วยเสียง / อู / = [o :) และ / อู / = {~ :) ที่หลังสองหน่วยเสียงเป็นตัวอย่างของหลักการที่ต้องการของฟอนิมหนึ่งอักษรไม่ได้ถูกเติมเต็มเป็นฟอนิมแต่ละคนจะเขียนอู ในฐานะที่เป็น แต่เดนมาร์กยังใช้สัญลักษณ์ในขณะที่อาร์ฮุสFrisians บางปฏิเสธการสะกดการันต์ที่พวกเขาคิดว่ามันเกินไปเดนมาร์ก อีกที่รุนแรงมากขึ้นโต้แย้งแต่การพัฒนารอบการอภิปรายหรือไม่ว่าคำนามที่ควรจะเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่เช่นในเยอรมัน เหตุผลหนึ่งส่งต่อไปคือการที่เด็กทุกคนที่จะใช้ในการสะกดการันต์เยอรมันและมันจะต้องเป็นpedagogically เหมาะสมที่จะใช้หลักการเดียวกันใน Frisian คือ orthographic หลักการเด็กถูกนำมาใช้ในการรู้หนังสือของเขา L1 ควรได้รับการถ่ายโอนไปยังความรู้L2 ของเขา อาร์กิวเมนต์นับได้ว่าภาษาอื่น ๆ ในยุโรปใช้ตัวอักษรขนาดเล็กสำหรับคำนามเช่นภาษาอังกฤษที่เด็กๆ ยังได้เรียนรู้ในโรงเรียน "การสอน" ข้อโต้แย้งในความเป็นจริงทางการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นFrisians เยอรมันที่มุ่งเน้นการเห็นเป็นรูปธรรมด้วยอักษรตัวใหญ่เป็นสุดท้ายของพวกเขาป้อมปราการของตัวตนของเยอรมันในการสะกดการันต์Frisian จึงแตกต่างจากภาษาเยอรมันเป็นที่ต้องการโดยกลุ่มที่มุ่งมั่นในการมีระดับของ Frisian อิสระและความคล้ายคลึงกันเป็นที่ต้องการโดยกลุ่มที่ปรารถนาที่จะเห็น Frisian มั่นที่จะกำอกของรัฐเยอรมัน ในปัจจุบันรูปแบบหนึ่งของการปกครองเป็นอนาธิปไตยแต่ละกลุ่มมีการเผยแพร่ผลงานตามตัวของมันเองหลักการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันบอกว่าของตะวันตกฟรีเซียนที่ถ้าใครโจมตีภาษาของพวกเขา
จะชายรั้ว แต่แม้ในรั้วของพวกเขาจะยังคงทะเลาะกันบ้าง
เรื่องอักขรวิธี ( จอร์เกนเซ่น , 1979 ) เดียวกันกับ
เหนือวังโชซอน . ปัจจุบัน North Frisian ข้อระบุว่าระบบทั้งหมด
สระยาวจะเขียนด้วยอักษรคู่ เช่น naame na : [ M ] "

เอา "และสระสั้น ~ สระเดี่ยว เช่น แฮม ( แฮม ] " เขา " ไม่มี
พยัญชนะสามารถเป็นสองเท่า นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับระบบการสะกดคำภาษาเยอรมันที่
เสียงสระสั้นจะแสดงโดยทั้งหมดต่อไปนี้
พยัญชนะ เช่น เนย ฮอล และเสียงสระยาวจะตามด้วยพยัญชนะเดียว
หรือความยาวสัญลักษณ์เช่น H ในเมลหรือ E ในซิก . arhammar - 1
.( 1976 ) เห็นว่านี้เบี่ยงเบนรุนแรงจากบรรทัดฐาน _j
เด่นภาษาเพื่อเน้นเอกลักษณ์อิสระ Frisian ) หลักการนี้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางเรื่อง

แม้ว่าหนึ่งสัญลักษณ์ได้ก่อให้เกิดปัญหา เป็นแผ่นดินถิ่นมีความอุดมสมบูรณ์ของ
หน่วยเสียงสระ สัญลักษณ์ II เป็นที่รู้จักในหน่วยเสียง / / และ / ml
เพื่อแยกพวกเขาจากหน่วยเสียง / OO / = [ o : ) / อู / = { ~ : ) ,
หลังสองหน่วยเสียงที่เป็นตัวอย่างของที่ต้องการ หลักการหนึ่งในหนึ่งหน่วยอักขระไม่สมหวัง
เป็นแต่ละหน่วยเสียงเขียน Oo . เป็น , อย่างไรก็ตาม ,
เดนมาร์กยังใช้เป็นสัญลักษณ์ในอาร์ฮุส , ฟรีเซียนปฏิเสธ
อักขรวิธีที่พวกเขาถือว่ามันด้วยคน เพิ่มเติมร้ายแรง
เพิ่มเติมอาร์กิวเมนต์ อย่างไรก็ตามการพัฒนารอบการอภิปรายหรือไม่นาม
ควรเขียนด้วยตัวอักษรในภาษาเยอรมัน อาร์กิวเมนต์หนึ่งส่งต่อ
คือว่าเด็กทุกคนจะใช้อักขรวิธีเยอรมันและมันต้อง
pedagogically เหมาะสมที่จะใช้หลักการเดียวกันใน Frisian เช่นการสะกดคำ
หลักการเด็กใช้ในการรู้ L1 ควรจะโอน

ของเขาใช้ L2 .เคาน์เตอร์อาร์กิวเมนต์เป็นภาษาอื่น ๆทั้งหมดในยุโรป
ใช้ตัวอักษรขนาดเล็กสำหรับคำนาม เช่น ภาษาอังกฤษ ซึ่งเด็กยังเรียนรู้ที่
โรงเรียน " การสอน " การโต้แย้งในความเป็นจริงทางการเมืองอย่างใดอย่างหนึ่งเช่น
เยอรมันมุ่งเน้นฟรีเซียนเห็นคำนามด้วยอักษรตัวใหญ่เป็นครั้งสุดท้ายของพวกเขา
Bastion ตัวตนของเยอรมันในอักขรวิธี Frisian . ดังนั้นความแตกต่าง
จาก เยอรมัน เป็น ขอ โดยกลุ่มที่มุ่งมั่นเพื่อระดับของฟรีเซียน
อิสระและความเหมือนเป็นที่ต้องการของกลุ่มที่อยากเห็น Frisian
แน่นกุมไปที่อกของรัฐเยอรมัน ปัจจุบันมีรูปแบบ
อนาธิปไตยครอบครองเป็นแต่ละกลุ่มเผยแพร่ผลงานของมันตามหลักของตัวเอง