Journalize the adiusting entries

Journalize the adiusting entries

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดรายการ adiusting

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Journalize รายการ adiusting

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าของสังคมทักษะในการแทรกแซงจํานวนเชิงปริมาณได้ทำการโดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าทักษะทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงการศึกษาประชากรของเด็กและวัยรุ่นมากกว่าผู้ที่มี ASD ในทั่วไป การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าสังคมดั้งเดิมโปรแกรมการฝึกทักษะเป็นเพียงเล็กน้อยที่มีประสิทธิภาพในการสอนทักษะทางสังคมในเด็กและวัยรุ่น ( เกรสแชมsugai & Horner , 2001 ; ควินน์ kavale มาเธอร์ รัทเธอร์ฟอร์ด , , ,& forness , 1999 ) Quinn et al . ( 1999 ) พบว่าขนาดของผลเล็ก ๆในการวิเคราะห์ของพวกเขา 35 การศึกษาทักษะทางสังคมโดยการตรวจสอบในเด็กและวัยรุ่น ด้วยอารมณ์ความผิดปกติของพฤติกรรม นอกจากนี้ ไม่แตกต่างกันผลลัพธ์ที่ได้สำหรับระยะเวลาของกิจกรรมแทรกแซงคุณภาพของการออกแบบการวิจัย อายุของผู้เข้าร่วมและโดยเฉพาะการสร้างเครื่องมือวัดทักษะทางสังคม นักวิจัยสรุปได้ว่า ทักษะทางสังคม โปรแกรมจะต้องออกแบบพอดีกับความต้องการของแต่ละบุคคลของเด็ก ไม่ใช่บังคับเด็กที่จะ " พอดี " ในการเลือกทักษะทางสังคมยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์นอกจากนี้ นักวิจัยสรุปได้ว่าประเภทของการขาดดุลทักษะ ( เช่น ขาดประสิทธิภาพเมื่อเทียบกับการซื้อทักษะการขาดดุล ) จะต้องได้รับการพิจารณาเมื่อการพัฒนาทางสังคมแผนกิจกรรมทักษะ การแสดงที่การขาดดุล หมายถึง ทักษะหรือพฤติกรรมที่เป็นปัจจุบัน แต่ไม่แสดง หรือดำเนินการส่วนทักษะการขาดดุล หมายถึงทักษะหรือพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงมาเธอร์ kavale ควินน์ forness , ( 1998 ) , และ รัทเธอร์ฟอร์ดศึกษาการวิเคราะห์อภิมานงานวิจัย 64 วิชาเดียวที่เกี่ยวข้องกับการฝึกทักษะสำหรับเด็กที่มีอารมณ์สังคมและความผิดปกติของพฤติกรรม รวมทั้งเด็กที่มี ASD ที่มุ่งเน้นเฉพาะในผลการรักษาของการฝึกทักษะทางสังคมตามการคำนวณเปอร์เซ็นต์ที่ไม่ซ้อนทับกันจุดข้อมูล ( PND ) ระหว่าง 0 และรักษาระยะสำหรับแต่ละของการศึกษาทบทวน การรักษาหมายถึงโดยรวมภ.ง.ด. 62% ระบุผลการรักษาต่ำ ผลลัพธ์ของการศึกษานี้เป็นเกือบเหมือนของการวิเคราะห์อภิมานโดย สครักส์ และ mastropieri ( 1994 ) ที่ยังพบว่าค่าเฉลี่ยของการรักษา PND 62 สำหรับฝึกทักษะทางสังคมที่สำคัญที่สุดในการศึกษา การรักษา หมายถึงภาษีเงินได้สำหรับ subsample เด็กที่มี ASD ลดลง( M = 54 ) กว่าสำหรับ subsample เด็กกับอารมณ์และความผิดปกติของพฤติกรรม ( M = 64 ) และ subsample ของเด็กที่มีพฤติกรรมอันธพาล ( M = 76% ) แม้ว่าหมายถึงการ PND ก็ต่ำ หมายถึง การบำรุงรักษาภาษีเงินได้ของ 74% แสดงผลการบำรุงรักษาปานกลางสำหรับการฝึกทักษะทางสังคม นอกจากนี้ การวิเคราะห์อภิมาน เปิดเผยที่ถูกที่สุด ผลการรักษาอยู่ในปฐมวัยกลุ่มเปรียบเทียบกับนักเรียนระดับประถมและมัธยมศึกษา ที่นักวิจัยสรุปได้ว่าผลกระทบนี้อาจเกิดจากอายุความจริงที่ว่าหลายทักษะทางสังคมแทรกแซงไม่ได้ โครงสร้างเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กวัยอนุบาล โดยการวิเคราะห์อภิมานนอกจากนี้ยังพบว่าจำนวนเซสชันการรักษาไม่ได้ที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ของการรักษา หลายของการศึกษาให้ข้อมูลรายละเอียดเกี่ยวกับระยะเวลาที่คลุมเครือ