This article discusses learning tha

This article discusses learning that occurred during primary school visits to the UK National Marine Aquarium (Aquarium). Before visiting, children were asked to independently create a drawing of marine life off the Devon coast and a drawing of tropical reef marine life, allowing an assessment of prior knowledge. Post-visit, children created another drawing, with changes between the drawings indicating the degree of learning. Visiting children participated in the Aquarium's guided learning programmes, and children were observed to assess engagement and the contribution of provided information to post-visit drawings. Pre-visit drawings showed limited knowledge of local underwater habitats and less knowledge of tropical reef habitats. However, the comparison of post-visit drawings to pre-visit drawings showed that significant informal learning had occurred as a result of participating in a guided visit, demonstrating that the informal science programme at the Aquarium achieves the goal of enhancing knowledge and understanding of marine habitats.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้กล่าวถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นระหว่างสหราชอาณาจักรแห่งชาติทางทะเลพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ (Aquarium) ชมโรงเรียน ก่อนจะไปเยือน เด็กถูกต้องอิสระสร้างรูปวาดของชีวิตทางทะเลนอกชายฝั่งเดวอนและรูปวาดของชีวิตใต้ทะเลปะการังเขตร้อน ช่วยให้การประเมินความรู้เดิม หลังชม เด็กสร้างรูปวาดอื่น มีการเปลี่ยนแปลงระหว่างภาพวาดที่แสดงถึงระดับของการเรียนรู้ เยี่ยมชมเด็ก ๆ เข้าร่วมในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำแนะนำการเรียนรู้โปรแกรม กเด็กได้สังเกตในการประเมินความผูกพันและสัดส่วนของข้อมูลที่ให้มาภายหลังชมภาพวาด ก่อนชมภาพวาดแสดงให้เห็นว่าความรู้จำกัดอยู่อาศัยใต้น้ำท้องถิ่นและความรู้น้อยอยู่อาศัยปะการังเขตร้อน อย่างไรก็ตาม การเปรียบเทียบภาพวาดหลังชมก่อนชมภาพวาดที่แสดงให้เห็นว่า เรียนเป็นสำคัญได้เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมในการนำเยี่ยมชม เห็นว่า หลักสูตรเป็นวิทยาศาสตร์ที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบรรลุเป้าหมายของการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจของทะเลอยู่อาศัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้กล่าวถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียนประถมศึกษาในสหราชอาณาจักรพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำทางทะเลแห่งชาติ (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) ก่อนจะไปเยือนเด็กถูกถามในการสร้างอิสระภาพวาดของชีวิตใต้ทะเลนอกชายฝั่งเดวอนและการวาดภาพของแนวปะการังมีชีวิตทางทะเลเขตร้อนที่ช่วยให้การประเมินความรู้ก่อน โพสต์เข้าชมเด็กสร้างภาพวาดอื่นที่มีการเปลี่ยนแปลงระหว่างภาพวาดแสดงให้เห็นระดับของการเรียนรู้ เยี่ยมชมเด็กมีส่วนร่วมในโปรแกรมการเรียนรู้พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำนำและเด็กถูกตั้งข้อสังเกตในการประเมินการมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมของข้อมูลที่จะโพสต์ภาพวาดเข้าชม ภาพวาด Pre-เยี่ยมชมแสดงให้เห็นความรู้ที่ จำกัด ของแหล่งที่อยู่อาศัยใต้น้ำในท้องถิ่นและความรู้น้อยกว่าของที่อยู่อาศัยแนวเขตร้อน อย่างไรก็ตามการเปรียบเทียบของภาพวาดการโพสต์การเข้าชมภาพวาดก่อนเข้าชมแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางการที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมในการเข้าชมแนะนำการแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมวิทยาศาสตร์ทางการที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำประสบความสำเร็จในเป้าหมายของการเสริมสร้างความรู้และความเข้าใจในทะเล แหล่งที่อยู่อาศัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้กล่าวถึงการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียนใน UK แห่งชาติทางทะเลพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ( Aquarium ) ก่อนเข้าชม เด็ก ก็ขอให้เป็นอิสระสร้างรูปวาดของชีวิตใต้ทะเลนอกชายฝั่งเดวอน และภาพวาดของเขตร้อนปะการังทะเลชีวิต ให้มีการประเมินความรู้ก่อน โพสต์เข้าชม เด็ก สร้างแบบอื่นกับการเปลี่ยนแปลงระหว่างภาพวาดแสดงระดับของการเรียนรู้ เยี่ยมชมเด็ก ๆมีส่วนร่วมในตู้ปลาก็แนวทางการเรียนโปรแกรม , และเด็กที่พบในการประเมินงานหมั้น และบริจาคให้ข้อมูลการโพสต์แบบเยี่ยมชม ก่อนเข้าชมภาพวาดแสดงความรู้ จำกัด ของที่อยู่อาศัยใต้น้ำในท้องถิ่นและความรู้น้อยของพื้นที่แนวปะการังเขตร้อน อย่างไรก็ตามการโพสต์รูปไปชมภาพวาด ก่อนพบว่า การเรียนรู้นอกระบบที่สำคัญได้เกิดขึ้นเป็นผลจากการแนะนำเยี่ยมชม แสดงให้เห็นว่าทางการวิทยาศาสตร์หลักสูตรที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำบรรลุเป้าหมายของการส่งเสริมความรู้และความเข้าใจของพื้นที่ทางทะเล