Adults take a great deal of interes

Adults take a great deal of interest in children, including the children of other people. A mother keeps her baby with her whenever she leaves the house. Young children are pampered and given considerable freedom of movement and are allowed to handle almost anything that catches their attention. Weaning usually takes place when a child is two or three years old.

Children in rural areas grow up surrounded by the implements that they will later use and see adults performing domestic, agricultural, and artisanal tasks. In the past, young boys attended school in a nearby Buddhist monastery, where they would be taught to read and write. Girl's education took place mainly at home as they learned to perform domestic tasks. After 1932, the government secularized the public school system by replacing monks with trained teachers. In the late 1990s, eighty-eight percent of children of primary school age were enrolled in schools and ninety-three percent of the adult population was literate. However, the economic crisis of the late 1990s resulted in an increase in the number of children leaving school. The government raised compulsory education requirements from six to nine years in 1999 and is attempting to improve educational standards.

Institutes of higher education include comprehensive universities, technical institutes, and religious universities. Traditionally, education was handled by religious bodies. In the nineteenth and early twentieth centuries, a growing number of people went abroad for higher education. The first university, Chulalongkorn University, was founded in 1916. That university initially served mainly to train civil servants. An Arts and Crafts School was established in the 1920s. After the 1932 revolution, Thammasat University was founded. This was an open university with unrestricted admission and an emphasis on legal training. Chulalongkorn University tended to cater to the elite, while Thammasat University was more populist. In 1942, the Arts and Crafts School attained the status of a university, Silpakorn University. All three of these institutes are in Bangkok. A fourth institute was added in 1948 after the reorganization of advanced military education at the Chulalongkorn Royal Military Academy, whose graduates came to dominate not only the military but also politics. Admission to the military academy was restricted to "native Thai" until 1973, mainly to keep out ethnic Chinese.
In 1960, less than one percent of the population had completed a higher education. In the 1960s and 1970s, new universities were founded, including the first regional university and a number of technical colleges and teacher training colleges.
Buddhist educational bodies continue to play a role in education, offering not only religious education but a wide range of other subjects. There are also private universities which tend to focus on business education. There has been a boom in the growth of private higher educational institutes since the early 1990s, and plans are in place for the privatization of public universities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ใหญ่ใช้มากสนใจในเด็ก รวมถึงเด็กคนอื่น ๆ แม่ช่วยให้ลูกของเธอกับเธอทุกครั้งที่เธอออกจากบ้าน เด็กเพลิน และให้เสรีภาพมากเคลื่อนไหวและไม่ได้รับอนุญาตให้จัดการเกือบทุกอย่างที่จับความสนใจ Weaning มักจะทำเมื่อเด็กมีสอง หรือสามปี เด็กในชนบทเติบโตล้อมรอบ ด้วยเครื่องมือที่พวกเขาจะในภายหลังใช้ และเห็นผู้ใหญ่ที่ทำงานในประเทศ เกษตร และทุก ๆ การ ในอดีต หนุ่มชายร่วมโรงเรียนในวัดพุทธใกล้เคียง ที่พวกเขาจะได้รับการสอนอ่าน และเขียน การศึกษาของเด็กหญิงมีทำส่วนใหญ่เป็นที่บ้านพวกเขาเรียนรู้วิธีการทำงานในประเทศ หลังจากปี 1932 รัฐบาล secularized ระบบโรงเรียน โดยเปลี่ยนพระกับครูฝึก ในปลายปี 1990 เอ้เอ้เปอร์เซ็นต์ของเด็กวัยประถมศึกษาได้เข้าเรียนในโรงเรียน และ 3 90 เปอร์เซ็นต์ของประชากรผู้ใหญ่ถูก literate อย่างไรก็ตาม วิกฤตเศรษฐกิจปลายปี 1990 ผลในการเพิ่มจำนวนของเด็กที่ออกจากโรงเรียน รัฐบาลยกความต้องการการศึกษาภาคบังคับจาก 6 ปีที่ 9 ในปี 1999 และจะพยายามปรับปรุงมาตรฐานการศึกษา สถาบันอุดมศึกษามีมหาวิทยาลัยที่เปิดสอน สถาบันวิชาการ และมหาวิทยาลัยทางศาสนา ประเพณี มีจัดการศึกษา โดยศาสนา ในศตวรรษที่ 19 และช่วงต้นยี่สิบศตวรรษ เพิ่มจำนวนคนไปต่างประเทศสำหรับการศึกษา ก่อตั้งขึ้นใน 1916 แรกมหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เริ่มที่อาหารส่วนใหญ่ไปฝึกราชการ โรงเรียนศิลปะและงานฝีมือที่ก่อตั้งขึ้นในปี 1920 หลังจากปฏิวัติปี 1932 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ก่อตั้งขึ้น นี้ได้มีมหาวิทยาลัยเปิดรับสมัครไม่จำกัดและเน้นฝึกอบรมกฎหมาย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยมีแนวโน้มที่จะ ตอบสนองชนชั้นสูง ในขณะที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เป็นโครงการประชานิยมมากขึ้น ในปี 1942 โรงเรียนหัตถกรรมบรรลุสถานะของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร ทั้งสามของสถาบันเหล่านี้อยู่ในกรุงเทพมหานคร สถาบันสี่ถูกเพิ่มเข้ามาในค.ศ. 1948 หลังจากลูกจ้างของการศึกษาทางทหารขั้นสูงที่จากจุฬาลงกรณ์ราชทหารสถาบัน บัณฑิตมาครองไม่เพียงการทหาร แต่ยังเมือง เข้าศึกษาโรงเรียนนายร้อยถูกจำกัด "ภาษาไทย" จนถึง 1973 ส่วนใหญ่ให้ออกชาติพันธุ์จีน ใน 1960 น้อยกว่าหนึ่งเปอร์เซ็นต์ของประชากรมีเสร็จสิ้นการอุดมศึกษา ในช่วงปี 1960 และทศวรรษ 1970 มหาวิทยาลัยใหม่ได้ก่อตั้งขึ้น รวมถึงวิชาภูมิภาคและวิทยาลัยเทคนิคและวิทยาลัยครูฝึกอบรม ร่างกายเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนายังมีบทบาทในการศึกษา การนำเสนอไม่เพียงแต่ศึกษาศาสนาแต่เรื่องอื่น ๆ ที่หลากหลาย นอกจากนี้ยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนซึ่งมีแนวโน้มให้ความสำคัญกับธุรกิจศึกษา มีรุ่งเรืองเช่นในการเติบโตของสถาบันการศึกษาส่วนสูงตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1990 และแผนในการ privatization ของมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ใหญ่ใช้เวลาจัดการที่ดีของความสนใจในเด็กรวมทั้งเด็กคนอื่น ๆ แม่ช่วยให้ลูกน้อยของเธอกับเธอทุกครั้งที่เธอออกจากบ้าน เด็กหนุ่มสาวจะเพลิดเพลินและได้รับเสรีภาพมากของการเคลื่อนไหวและได้รับอนุญาตให้จัดการเกือบทุกอย่างที่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา หย่านมมักจะเกิดขึ้นเมื่อเด็กเป็นสองหรือสามปี. เด็กในพื้นที่ชนบทเติบโตขึ้นมาท่ามกลางการดำเนินการที่พวกเขาจะใช้ในภายหลังและดูการแสดงผู้ใหญ่ในประเทศเกษตรกรรมและงานศิลปะ ในอดีตที่ผ่านมาเด็กหนุ่มเข้าเรียนในโรงเรียนวัดพุทธที่ใกล้เคียง, ที่พวกเขาจะได้รับการสอนการอ่านและเขียน การศึกษาของเด็กสาวที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่ที่บ้านที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานภายในประเทศ หลังจากที่ปี 1932 รัฐบาล secularized ระบบโรงเรียนของรัฐโดยการแทนที่พระสงฆ์กับครูที่ผ่านการอบรม ในช่วงปลายปี 1990 ที่ร้อยละแปดสิบแปดของเด็กในวัยเรียนระดับประถมศึกษาได้รับการคัดเลือกในโรงเรียนและร้อยละ 93 ของประชากรผู้ใหญ่มีความรู้ อย่างไรก็ตามวิกฤตเศรษฐกิจในช่วงปลายปี 1990 ส่งผลในการเพิ่มขึ้นในจำนวนของเด็กที่ออกจากโรงเรียน รัฐบาลต้องการยกการศึกษาภาคบังคับ 6-9 ปีที่ผ่านมาในปี 1999 และเป็นความพยายามที่จะปรับปรุงมาตรฐานการศึกษา. สถาบันการศึกษาชั้นสูงรวมถึงมหาวิทยาลัยที่ครอบคลุมสถาบันทางด้านเทคนิคและมหาวิทยาลัยทางศาสนา ตามเนื้อผ้าการศึกษาได้รับการจัดการโดยหน่วยงานทางศาสนา ในศตวรรษที่ยี่สิบเก้าและต้นจำนวนที่เพิ่มขึ้นของคนที่เดินทางไปต่างประเทศเพื่อการศึกษาที่สูงขึ้น มหาวิทยาลัยแห่งแรกของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยก่อตั้งขึ้นในปี 1916 ที่มหาวิทยาลัยในตอนแรกทำหน้าที่เป็นหลักในการฝึกอบรมข้าราชการพลเรือน โรงเรียนศิลปะและหัตถกรรมก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1920 หลังจากการปฏิวัติปี 1932 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ก่อตั้งขึ้น นี่เป็นมหาวิทยาลัยเปิดที่มีการรับเข้าเรียนไม่ จำกัด และให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมทางกฎหมาย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยมีแนวโน้มที่จะให้ความสำคัญกับชนชั้นสูงในขณะที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เป็นประชาธิปไตยมากขึ้น ในปี 1942, ศิลปะหัตถกรรมของโรงเรียนบรรลุถึงสถานะของมหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร ทั้งสามของสถาบันเหล่านี้อยู่ในกรุงเทพฯ สถาบันที่สี่ถูกเพิ่มเข้ามาในปี 1948 หลังจากการปรับโครงสร้างของการศึกษาทางทหารขั้นสูงที่จุฬาลงกรณ์ Royal Military Academy ซึ่งมีผู้สำเร็จการศึกษาเข้ามามีอิทธิพลไม่เพียง แต่ทหาร แต่ยังการเมือง เข้าสู่โรงเรียนทหารถูก จำกัด ให้ "ไทยพื้นเมือง" จนกระทั่งปี 1973 ส่วนใหญ่จะให้ออกชาวจีน. ในปี 1960 น้อยกว่าร้อยละหนึ่งของประชากรที่ได้เสร็จสิ้นการศึกษาที่สูงขึ้น ในปี 1960 และ 1970, มหาวิทยาลัยใหม่ที่ถูกก่อตั้งขึ้นรวมทั้งมหาวิทยาลัยในภูมิภาคเป็นครั้งแรกและจำนวนของวิทยาลัยเทคนิคและวิทยาลัยการฝึกอบรมครู. หน่วยงานการศึกษาที่นับถือศาสนาพุทธยังคงมีบทบาทสำคัญในการศึกษาที่นำเสนอไม่เพียง แต่การศึกษาศาสนาที่หลากหลายของวิชาอื่น ๆ . นอกจากนี้ยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนที่มีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่ธุรกิจการศึกษา มีการบูมในการเจริญเติบโตของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1990 และมีแผนอยู่ในสถานที่สำหรับการแปรรูปของมหาวิทยาลัยของรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ใหญ่ใช้เวลาจัดการที่ดีของความสนใจในเด็ก รวมทั้งเด็ก ๆคนอื่น แม่ทำให้ลูกของเธอกับเธอเมื่อเธอออกจากบ้าน เด็กหนุ่มก็ถูกให้เสรีภาพมากของการเคลื่อนไหวและได้รับอนุญาตให้จัดการเกือบทุกอย่างที่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา หย่านมมักจะเกิดขึ้นเมื่อ เด็ก สอง หรือ สามปี

เด็กในชนบทเติบโตขึ้นล้อมรอบด้วยเครื่องมือที่พวกเขาจะใช้ในภายหลัง และดูผู้ใหญ่แสดงในงานเกษตร และสินค้าหัตถกรรม . ในอดีต เด็กหนุ่มได้เข้าเรียนโรงเรียนในวัดใกล้เคียง ที่พวกเขาจะสอนให้อ่านและเขียนได้ เด็กการศึกษาเกิดขึ้นส่วนใหญ่ที่บ้านที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติงานในประเทศ หลัง พ.ศ. 2475รัฐบาล secularized ระบบโรงเรียนสาธารณะโดยแทนพระสงฆ์ กับครูที่ผ่านการอบรม ในปลายปี 1990 , 88 เปอร์เซ็นต์ของเด็กวัยประถมศึกษาในโรงเรียนและ 93 เปอร์เซ็นต์ของประชากรผู้ใหญ่ก็กุมภาพันธ์ อย่างไรก็ตาม วิกฤติเศรษฐกิจปลายปี 1990 มีผลทำให้มีการเพิ่มจำนวนของเด็กที่ออกจากโรงเรียนรัฐบาลขึ้นความต้องการขยายการศึกษาภาคบังคับจาก หกถึงเก้าปี ในปี 1999 และพยายามที่จะปรับปรุงมาตรฐานการศึกษา

ของสถาบัน อุดมศึกษา รวมถึงเทคนิคครอบคลุมมหาวิทยาลัย สถาบัน และมหาวิทยาลัยต่างๆ ทางศาสนา ตามการศึกษาจะถูกจัดการโดยหน่วยงานทางศาสนา ในช่วงต้นศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบตัวเลขการเติบโตของผู้คนไปต่างประเทศสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ครั้งแรกที่มหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ก่อตั้งขึ้นในปี 1916 . ที่มหาวิทยาลัยเริ่มเสิร์ฟส่วนใหญ่การฝึกอบรมข้าราชการ ศิลปะและหัตถกรรมโรงเรียนก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1920 หลังจากการปฏิวัติ 2475 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ก่อตั้งขึ้นซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่เปิดรับสมัครไม่จำกัด และเน้นการฝึกอบรมตามกฎหมาย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยและเพื่อรองรับยอดในขณะที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เป็นประชาธิปไตยมากขึ้น ในปี 1942 , ศิลปะและงานฝีมือโรงเรียนบรรลุสถานะของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร ทั้งสามสถาบันเหล่านี้อยู่ในเขตกรุงเทพมหานครสถาบันที่สี่เพิ่มในปี 1948 หลังจากการปฏิรูปการศึกษาชั้นสูงทางทหารที่จุฬาลงกรณ์ราช โรงเรียนทหาร ซึ่งบัณฑิตมาครอง ไม่ใช่แค่ทหาร แต่การเมือง การเข้าเรียนโรงเรียนทหารมีจำกัด " พื้นเมือง " จนถึงปี 1973 ส่วนใหญ่เก็บจากจีนชาติพันธุ์
ในปี 1960น้อยกว่าร้อยละหนึ่งของประชากรได้เสร็จสิ้นการศึกษาที่สูงขึ้น ในทศวรรษที่ 1960 และ 1970 , มหาวิทยาลัยใหม่ก่อตั้งขึ้น รวมทั้งมหาวิทยาลัยในภูมิภาคแรกและจำนวนของวิทยาลัยเทคนิค และวิทยาลัยครู .
พุทธศึกษาร่างกายยังคงมีบทบาทในการศึกษา เสนอไม่เพียง แต่การศึกษา ศาสนา แต่ช่วงกว้างของวิชาอื่น ๆนอกจากนี้ยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนซึ่งมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่การศึกษาธุรกิจ มีการบูมในการเจริญเติบโตของสถาบันอุดมศึกษาเอกชนตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1990 และมีแผนในสถานที่สำหรับพนักงานของมหาวิทยาลัยของรัฐ