Students used “5 cars and 5 bikes”

Students used “5 cars and 5 bikes” as reference point. They calculated the total number of wheels as 30. Then they checked and adjusted the number of cars and bikes and calculated the combination of the number of wheels. If they found appropriate answer, they would circle them. From their process of problem solving, students seemed to take the number of cars as a sure variable. They understood that when the number of cars increased by 1 and the number of bikes decreased by 1, then the number of wheels will increase by 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนใช้ "5 คันและจักรยาน 5" เป็นจุดอ้างอิง พวกเขาสามารถคำนวณจำนวนรวมของล้อเป็น 30 แล้วพวกเขาตรวจสอบ และปรับจำนวนของรถยนต์และจักรยาน และคำนวณการรวมกันของจำนวนล้อ ถ้าพวกเขาพบคำตอบที่เหมาะสม พวกเขาจะวงกลมเหล่านั้น จากกระบวนการของการแก้ปัญหา นักเรียนที่ดูเหมือนจะ ใช้จำนวนรถที่เป็นตัวแปรแน่ใจ พวกเขาเข้าใจว่า เมื่อจำนวนรถที่เพิ่มขึ้นตามจำนวนของจักรยานลดลง 1 จากนั้นจำนวนของล้อจะเพิ่มขึ้น 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนใช้ "5 คันและ 5 จักรยาน" เป็นจุดอ้างอิง พวกเขาได้คำนวณจำนวนของล้อเป็น 30 แล้วพวกเขาก็ตรวจสอบและปรับจำนวนของรถยนต์และจักรยานและคำนวณการรวมกันของจำนวนของล้อ ถ้าพวกเขาได้พบคำตอบที่เหมาะสมก็จะวนเวียนอยู่กับพวกเขา จากกระบวนการของพวกเขาในการแก้ปัญหานักเรียนดูเหมือนจะใช้จำนวนรถยนต์ที่เป็นตัวแปรแน่ใจว่า พวกเขาเข้าใจว่าเมื่อจำนวนรถยนต์ที่เพิ่มขึ้นจาก 1 และจำนวนของจักรยานลดลง 1 แล้วจำนวนของล้อจะเพิ่มขึ้นโดย 2