In this phase, the teacher explains

In this phase, the teacher explains the concept in accordance with students’ answers
that they acquired as consequences of their previous experiences. They identify acids and bases by using the
physical properties, the relation between acids and bases clarifies that the strength of acid solutions increases with
the amount of H+ ions while the strength of base solutions increases with the amount of OH- ions in the solutions.
The teacher gives examples for acidic and basic substances in daily life, explains that solutions with a pH value
lower than 7 is acid and a solution with a pH value higher than 7 is base, clarifies that a solution with a pH value
equal to 7 is neither an acid nor a base but a neutral solution. Then, the teacher states that strength of an acid
increases with a decrease in pH and strength of a base increases with an increase in pH, explains that NO2 and SO2
gases cause acid rains. Additionally, he/she presents scientifically correct explanation by using instructions based on
computers and examples from daily life in order to make concepts more clear.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระยะนี้ ครูอธิบายแนวคิดตามคำตอบของนักเรียนว่า พวกเขามาเป็นผลของประสบการณ์ของพวกเขาก่อนหน้านี้ พวกเขาระบุกรดและฐานโดยคุณสมบัติทางกายภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างกรดและฐานชี้แจงว่า ความแรงของโซลูชั่นกรดเพิ่มขึ้นด้วยจำนวนประจุ H + ในขณะที่ความแข็งแรงของโซลูชั่นพื้นฐานเพิ่มขึ้นกับจำนวน OH-ประจุในโซลูชั่นครูแสดงตัวอย่างสำหรับสารเปรี้ยว และพื้นฐานในชีวิตประจำวัน อธิบายที่กับค่า pHต่ำ กว่า 7 เป็นกรดที่ มีค่า pH สูงกว่า 7 เป็นฐาน ชี้แจงที่โซลูชันกับค่า pHจะเท่ากับ 7 ไม่เป็นกรดหรือความแต่การแก้ปัญหาที่เป็นกลาง แล้ว ครูระบุว่า ความแรงของกรดเพิ่มขึ้นกับการลดค่า pH และความแข็งแรงของฐานเพิ่มขึ้น ด้วยการเพิ่ม pH อธิบายที่ NO2 และ SO2ก๊าซทำให้เกิดฝนกรด นอกจากนี้ เขาแสดงคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง โดยใช้ตามคำแนะนำคอมพิวเตอร์และตัวอย่างจากชีวิตประจำวันเพื่อให้แนวคิดที่ชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระยะนี้ครูอธิบายแนวคิดให้สอดคล้องกับคำตอบของนักเรียนที่พวกเขาได้มาเป็นผลที่เกิดจากประสบการณ์ก่อนหน้านี้ของพวกเขา
พวกเขาระบุกรดและเบสโดยใช้คุณสมบัติทางกายภาพที่ความสัมพันธ์ระหว่างกรดและเบสชี้แจงว่าความแข็งแรงของสารละลายกรดเพิ่มขึ้นกับปริมาณของH + ไอออนในขณะที่ความแข็งแรงของการแก้ปัญหาพื้นฐานที่เพิ่มขึ้นกับปริมาณของไอออน OH- ในการแก้ปัญหาที่. ครูให้ตัวอย่างสำหรับสารที่เป็นกรดและพื้นฐานในชีวิตประจำวันจะอธิบายว่าการแก้ปัญหาที่มีค่าพีเอชต่ำกว่า 7 เป็นกรดและวิธีการแก้ปัญหาที่มีค่าพีเอชสูงกว่า 7 เป็นฐานชี้แจงว่าวิธีการแก้ปัญหาที่มีค่าพีเอชเท่ากับ7 จะไม่ กรดหรือฐาน แต่สารละลายที่เป็นกลาง จากนั้นครูที่ระบุว่าความแข็งแรงของกรดเพิ่มขึ้นกับการลดลงของค่า pH และความแข็งแรงของการเพิ่มขึ้นของฐานที่มีการเพิ่มขึ้นของค่า pH ต์อธิบายว่า NO2 SO2 และก๊าซก่อให้เกิดฝนกรด นอกจากนี้เขา / เธอนำเสนอคำอธิบายที่ถูกต้องทางวิทยาศาสตร์โดยใช้คำแนะนำขึ้นอยู่กับเครื่องคอมพิวเตอร์และตัวอย่างจากชีวิตประจำวันเพื่อที่จะทำให้แนวความคิดที่ชัดเจนมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขั้นนี้ครูอธิบายแนวคิดที่สอดคล้องกับคำตอบที่เขาได้รับเป็นนักศึกษา
ผลของประสบการณ์ก่อนหน้านี้ของพวกเขา พวกเขาระบุกรดและเบสโดยใช้
คุณสมบัติทางกายภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างกรดและเบสชี้แจงว่า ความแรงของกรดโซลูชั่นเพิ่มขึ้น
จํานวน H ไอออน ในขณะที่ความแข็งแกร่งของโซลูชั่นพื้นฐานเพิ่มขึ้นกับปริมาณของ OH - ไอออนในสารละลาย
ครูให้ตัวอย่างกรด สารในชีวิตประจำวัน และพื้นฐาน อธิบายว่า โซลูชั่นที่มีค่า pH ต่ำกว่า 7
เป็นกรดและสารละลายที่มีค่า pH สูงกว่า 7 เป็นฐานใหม่ที่เป็นโซลูชั่นที่มีค่า pH
เท่ากับ 7 ไม่เป็นกรดหรือเบส แต่สารละลายที่เป็นกลาง แล้วครูระบุว่า ความแข็งแรงของกรด
เพิ่มขึ้นกับลดลง และความแข็งแกร่งของฐานเพิ่มขึ้นเพิ่มขึ้นใน pH , อธิบายว่า NO2 ก๊าซ SO2
และก่อให้เกิดกรดฝน . นอกจากนี้เขา / เธอแสดงคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง โดยการใช้คำสั่งตาม
คอมพิวเตอร์ และจากตัวอย่างในชีวิตประจำวันเพื่อให้แนวคิดที่ชัดเจนมากขึ้น