To examine whether small teams of p

To examine whether small teams of parent volunteers could validly and effectively deliver the KCP to increase children’s FVFIRST, HDRINK, and EXERCISE behaviors, we used two brief study phases six months after the KCP application at the school: one week of baseline conditions (three days per week), one week of reward conditions (three days per week). We focused only on
children in the 2nd and 3rd grades because they had back-to-back lunch periods, which reduced the total time we asked the parent volunteers to contribute. All 182 children in the 2nd and 3rd grades were given nametags and pedometers to wear at school for two weeks (98 boys and 84 girls; 97 2nd graders and 85 3rd graders). Of the 182 children, 111 (61.0%) children were observed eating the school-provided lunch for at least two of the three meals in both baseline and reward conditions (66 boys and 45 girls; 56 2nd graders and 55 3rd graders).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบว่าทีมเล็ก ๆ ของอาสาสมัครผู้ปกครองสามารถ validly และมีประสิทธิภาพส่ง KCP เพื่อเพิ่มพฤติกรรมเด็ก FVFIRST, HDRINK และออกกำลังกาย เราใช้สองศึกษาสั้น ๆ ระยะหกเดือนหลังจากแอพลิเคชัน KCP โรงเรียน: สัปดาห์หนึ่งเงื่อนไขพื้นฐาน (3 วันต่อสัปดาห์), หนึ่งสัปดาห์ของรางวัลเงื่อนไขราคา (สามวันต่อสัปดาห์) เรามุ่งเน้นเท่านั้นเด็กในระดับ 2 และ 3 เพราะพวกเขามีอาหารกลางวันที่กลับไปกลับรอบระยะเวลา ซึ่งลดเวลารวม เราถามแม่อาสาสมัครมีส่วนร่วม เด็กทั้งหมด 182 ที่เกรด 2 และ 3 ได้รับ nametags และก้าวในการสวมใส่ที่โรงเรียนเวลาสองสัปดาห์ (98 ชายและหญิง 84; 97 2 นักเรียนและนักเรียน 3 85) เด็ก 182 เด็ก (ร้อยละ 61.0) 111 สุภัคกินอาหารกลางวันโรงเรียนมีน้อยสองมื้อสามเงื่อนไขพื้นฐานและรางวัล (66 ชายและหญิง 45; 56 2 นักเรียนและนักเรียน 3 55)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบว่าทีมเล็ก ๆ ของอาสาสมัครผู้ปกครองสามารถอย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพการส่งมอบ KCP เพื่อเพิ่ม FVFIRST เด็ก HDRINK และพฤติกรรมการออกกำลังกายเราใช้สองขั้นตอนการศึกษาสั้น ๆ หกเดือนหลังจากที่แอพลิเคชัน KCP ที่โรงเรียน: หนึ่งสัปดาห์ของเงื่อนไขพื้นฐาน (สามวัน ต่อสัปดาห์) หนึ่งสัปดาห์ของเงื่อนไขรางวัล (สามวันต่อสัปดาห์) เรามุ่งเน้นเฉพาะใน
เด็กที่อยู่ในข้อที่ 2 และเกรด 3 เพราะพวกเขามีกลับไปกลับช่วงเวลากลางวันซึ่งช่วยลดเวลาทั้งหมดที่เราถามอาสาสมัครผู้ปกครองมีส่วนร่วม ทั้งหมด 182 เด็กในเกรด 2 และ 3 ได้รับ nametags pedometers และการสวมใส่ที่โรงเรียนเป็นเวลาสองสัปดาห์ (98 84 เด็กชายและเด็กหญิง 97 คารม 2 และ 85 คารม 3) ของ 182 เด็ก 111 (61.0%) เด็กถูกตั้งข้อสังเกตการกินอาหารกลางวันที่โรงเรียนเตรียมไว้ให้ได้อย่างน้อยสองในสามของอาหารทั้งในพื้นฐานและเงื่อนไขในการให้รางวัล (66 ชายและหญิง 45; 56 คารม 2 และ 55 คารม 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อตรวจสอบว่าทีมงานเล็ก ๆของอาสาสมัครผู้ปกครองสามารถได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพส่งมอบ KCP เพื่อเพิ่มเด็ก fvfirst hdrink , และพฤติกรรมการออกกำลังกาย เราใช้สองการศึกษาสั้นระยะหกเดือนหลังจาก KCP ใบสมัครที่โรงเรียน : หนึ่งสัปดาห์ของเงื่อนไขพื้นฐาน ( 3 วันต่อสัปดาห์ หนึ่งสัปดาห์ สภาพสะสม ( 3 วัน ต่อ สัปดาห์ ) เราเน้นเพียง
เด็กในชั้น 2 และ 3 คะแนน เพราะพวกเขาได้กลับไปช่วงเวลากลางวัน ซึ่งลดเวลารวมเราขออาสาสมัครผู้ปกครองสนับสนุน ทั้งหมด 182 คน ใน 2 และ 3 คะแนนที่ได้รับป้ายชื่อและ pedometers สวมใส่ที่โรงเรียนเป็นเวลาสองสัปดาห์ ( 98 เด็กชายและหญิง 84 ; 97 2 และ 3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ) เด็กที่ 182 , 111 ( 610 % ) พบว่ามีโรงเรียนให้เด็กรับประทานอาหารกลางวันอย่างน้อยสองของอาหารสามมื้อ ทั้งพื้นฐานและเงื่อนไขรางวัล ( 66 ชายและหญิง 56 45 ; 2 และ 3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 55 )