There is considerable evidence that

There is considerable evidence that well-designed multimedia resources can enhance learning outcomes, yet there is little information on the role of multimedia in influencing essential motivational variables, such as student engagement. The current study examines the impact of instructor-personalized multimedia supplements on student engagement in an introductory, college-level online course. A comparison of student engagement between courses that feature increasing numbers of instructor-personalized multimedia components reveals conflicting evidence. While qualitative student feedback indicates enhanced engagement as a function of instructor-generated multimedia supplements, quantitative data reports no significant differences in engagement or learning between the various levels of multimedia inclusion. Findings highlight the complexity surrounding the appropriate use of multimedia within an online course. University policy-makers and instructors are cautioned to examine carefully the cost-benefit ratio of multimedia inclusion for online learning environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหลักฐานพอสมควรว่า ทรัพยากรมัลติมีเดียให้สามารถปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ ยังมีข้อมูลน้อยเกี่ยวกับบทบาทของมัลติมีเดียในสำคัญหัดตัวแปร เช่นความผูกพันของนักเรียนที่มีอิทธิพลต่อ การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบผลกระทบของส่วนบุคคลผู้สอนเสริมมัลติมีเดียบนหมั้นนักเรียนใน ระดับวิทยาลัย เกริ่นนำดำเนิน การเปรียบเทียบความผูกพันของนักเรียนระหว่างหลักสูตรที่เพิ่มจำนวนส่วนประกอบมัลติมีเดียที่มีการสอนส่วนบุคคล เปิดเผยหลักฐานที่ขัดแย้งกัน ในขณะที่ความคิดเห็นของนักเรียนคุณภาพบ่งชี้หมั้นเพิ่มเป็นฟังก์ชันของผู้สอนสร้างเสริมมัลติมีเดีย ข้อมูลเชิงปริมาณรายงานไม่แตกต่างกันในความผูกพันหรือการเรียนรู้ระหว่างระดับต่าง ๆ ของรวมมัลติมีเดีย ค้นพบเน้นที่ความซับซ้อนของสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมใช้มัลติมีเดียภายในดำเนินการ Policy-makers มหาวิทยาลัยและครูเตือนการตรวจสอบอย่างระมัดระวังอัตราส่วนต้นทุนผลประโยชน์รวมมัลติมีเดียสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลักฐานมากว่าการออกแบบที่ดีทรัพยากรมัลติมีเดียสามารถเพิ่มผลการเรียนรู้ยังมีข้อมูลเล็ก ๆ น้อย ๆ ในบทบาทของมัลติมีเดียที่มีอิทธิพลต่อตัวแปรที่สร้างแรงบันดาลใจที่สำคัญเช่นความผูกพันของนักเรียน การศึกษาในปัจจุบันตรวจสอบผลกระทบของผลิตภัณฑ์เสริมอาหารมัลติมีเดียอาจารย์ผู้สอนส่วนบุคคลในการมีส่วนร่วมของนักเรียนในเบื้องต้นระดับวิทยาลัยหลักสูตรออนไลน์ การเปรียบเทียบระหว่างความผูกพันของนักเรียนหลักสูตรที่มีตัวเลขที่เพิ่มขึ้นขององค์ประกอบมัลติมีเดียอาจารย์ผู้สอนส่วนบุคคลเผยหลักฐานที่ขัดแย้งกัน ในขณะที่ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีคุณภาพหมายถึงการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นเป็นหน้าที่ของครูผู้สอนที่สร้างเสริมมัลติมีเดียรายงานข้อมูลเชิงปริมาณไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในการสู้รบหรือการเรียนรู้ระหว่างระดับต่างๆของการรวมมัลติมีเดีย ผลการวิจัยที่เน้นความซับซ้อนโดยรอบการใช้งานที่เหมาะสมของมัลติมีเดียภายในหลักสูตรออนไลน์ มหาวิทยาลัยกำหนดนโยบายและอาจารย์ผู้สอนควรระมัดระวังในการตรวจสอบอย่างรอบคอบอัตราส่วนค่าใช้จ่ายและผลประโยชน์ของการรวมมัลติมีเดียสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีหลักฐานว่าทรัพยากรมัลติมีเดียที่ดีมากสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ยังมีข้อมูลเล็ก ๆน้อย ๆเกี่ยวกับบทบาทของสื่อที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจในตัวแปรที่สำคัญเช่นการว่าจ้างนักศึกษา . การศึกษาในปัจจุบันมุ่งพิจารณาถึงผลกระทบของผู้ฝึกสอนส่วนบุคคลมัลติมีเดียเพื่อนักเรียนหมั้นในเบื้องต้น ระดับวิทยาลัยหลักสูตรออนไลน์การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของนักศึกษาระหว่างหลักสูตรที่ประกอบด้วยตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของผู้ฝึกสอนส่วนบุคคลมัลติมีเดียส่วนประกอบพบหลักฐานที่ขัดแย้งกัน ในขณะที่ความคิดเห็นของนักเรียน พบว่า เพิ่มคุณภาพงานเป็นหน้าที่ของผู้สอนสร้างข้อมูลมัลติมีเดียรายงานข้อมูลเชิงปริมาณไม่แตกต่างกัน ในงานหมั้นหรือการเรียนรู้ระหว่างระดับต่างๆของมัลติมีเดียรวม สรุปเน้นความซับซ้อนโดยการใช้ที่เหมาะสมของมัลติมีเดียภายในหลักสูตรออนไลน์ จัดที่มหาวิทยาลัย และอาจารย์จะเตือนให้รอบคอบตรวจสอบอัตราส่วนต้นทุน - ผลได้ของมัลติมีเดียและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้แบบออนไลน์