The design of continuing profession

The design of continuing professional education programs is one of the general trends in modern higher education. It
concerns too the education in tourism that aims to provide the tourism industry with good-qualified professionals. The
authors define the key principles of CPE: student-focused learning strategies, ability to team work, links between basic and
different courses, cross discipline approach, activation of previous knowledge, achievement of understanding borders, ability
to formulate problem questions, independent information research, interaction. Problem Based Learning (PBL) is regarded as
the main approach in CPE. This approach to the organization of educational process suggests finding solutions to practical
lifelike problems that stimulates students to study the theoretical information. The integrative-modular and competence-based
approaches are used to complete the tasks in the continuing professional education. Modules are complete units of
knowledge and skills, and include all the necessary educational components. The training material within a module is
organized as a structural and organizational unit. The authors define the basic integrative terms of a modular program such as
"project-based", "innovative", "student-centered". This approach is used to provide the interaction between theoretical and
action-oriented training in tourism, the integrity and the continuity of the educational process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกแบบโปรแกรมการศึกษามืออาชีพอย่างต่อเนื่องเป็นหนึ่งในแนวโน้มทั่วไปในการศึกษาที่ทันสมัย มันเกินไปเกี่ยวข้องกับการศึกษาท่องเที่ยวที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวกับมืออาชีพที่มีคุณภาพดี ที่ผู้เขียนกำหนดหลักการสำคัญของ CPE: นักศึกษาเน้นกลยุทธ์การเรียน ความสามารถในการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงระหว่างขั้นพื้นฐาน และคอร์สภาษาต่าง ข้ามวินัยวิธี ความรู้ก่อนหน้านี้เปิดใช้งาน ความสำเร็จของเส้นขอบความเข้าใจ ความสามารถในเพื่อรวบรวมวิจัยข้อมูลอิสระ โต้ตอบ ถามปัญหา ถือเป็นปัญหาพื้นฐานการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป)วิธีการหลักใน CPE แนะนำวิธีการนี้องค์กรการศึกษาหาวิธีแก้ปัญหาการปฏิบัติปัญหา lifelike ที่กระตุ้นนักเรียนศึกษาข้อมูลทฤษฎี มอดุ ลาร์แบบบูรณาการ และ ตามความสามารถใช้วิธีการทำงานในการศึกษามืออาชีพอย่างต่อเนื่อง โมดูลที่มีหน่วยสมบูรณ์ความรู้และทักษะ และรวมทั้งหมดจำเป็นเพื่อการศึกษาประกอบด้วย วัสดุการฝึกอบรมภายในโมดูลจัดเป็นหน่วยโครงสร้าง และองค์กร ผู้เขียนกำหนดเงื่อนไขแบบบูรณาการพื้นฐานการโปรแกรมแบบโมดูลาร์เช่น"ตามโครงการ" "นวัตกรรม" "ศูนย์ กลางนักเรียน" วิธีการนี้ใช้ในการโต้ตอบระหว่างทฤษฎี และดำเนินการมุ่งเน้นในการท่องเที่ยว ความสมบูรณ์ และความต่อเนื่องของกระบวนการศึกษาการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพต่อเนื่องเป็นหนึ่งของแนวโน้มทั่วไปในสมัยใหม่ระดับอุดมศึกษา มันกังวลเกินไป
ศึกษาการท่องเที่ยวโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวกับมืออาชีพที่มีคุณภาพที่ดี
เขียนกำหนดหลักการสำคัญของ CPE : นักเรียนที่เน้นกลวิธีการเรียนรู้ ความสามารถในการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงระหว่างพื้นฐานและ
หลักสูตรต่าง ๆข้ามวินัยวิธีการกระตุ้นความรู้เดิม , ผลสัมฤทธิ์ความเข้าใจขอบเขตความสามารถ
ชอบถามปัญหา , การวิจัย , การปฏิสัมพันธ์ข้อมูลอิสระ การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) ถือเป็น
วิธีการหลักในถุง . วิธีการนี้เพื่อการจัดกระบวนการศึกษาเสนอแนะการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ
เวกเตอร์ฟรีเกี่ยวกับปัญหาที่ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางทฤษฎี แบบบูรณาการโมดูลาร์และความสามารถตาม
วิธีจะใช้เพื่อให้งานต่อเนื่อง อาชีพ การศึกษา โมดูลที่เป็นหน่วยที่สมบูรณ์ของ
ความรู้และทักษะที่จำเป็นทั้งหมดและรวมถึงการศึกษาส่วนประกอบ วัสดุการฝึกอบรมภายในโมดูล
จัดเป็นหน่วยโครงสร้างและองค์กร ผู้เขียนได้กำหนดแบบบูรณาการของเงื่อนไขพื้นฐานของโปรแกรมโมดูลเช่น
" โครง " , " นวัตกรรม " , " ผู้เรียนเป็นสำคัญ " วิธีการนี้จะใช้เพื่อให้ปฏิสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและการกระทำที่มุ่งเน้นการฝึกอบรม
การท่องเที่ยว ความสมบูรณ์และต่อเนื่องของกระบวนการการศึกษา