The current study examined the effe

The current study examined the effects of a video-driven multimedia, web-based, competency-based professional development program in contrast to a live, instructor-led program, using the same instructional content on organizational leadership. Specifically, the following hypothesis was tested: A video-driven multimedia, web-based professional development program is pedagogically equivalent to a live, instructor-led program in delivering competency-based professional development training, as measured by knowledge gains. Further, certain components in the web-based environment are more effective for learning. To simplify the process while maintaining the integrity of the NOVEX analysis approach, this study used a modified version of the NOVEX analysis as a methodology for the instructional design of the web-based instructional content with an emphasis on relational and strategic information processing. The instructional content was delivered through a video-driven multimedia, web-based learning environment.

For purposes of this study pedagogical equivalence was operationalized by the participants’ knowledge gains and mastery of the instructional content. The effectiveness of the instructional design was operationalized in terms of certain components in the learning environment (i.e., videos, whiteboard, PowerPoint). A multiple choice post-test measured the equivalence of the instruction modalities, and a self-reported post-test measured the participants’ responses to the effectiveness of the components. Effectiveness was operationalized as its enhancement of learning in the learning environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบผลกระทบของโปรแกรมควบคุมวิดีโอมัลติมีเดีย เว็บ แบบ อิงสมรรถนะพัฒนาอาชีพข้ามสด สอนโปรแกรม โดยสอนเนื้อหาเดียวกันในองค์กรเป็นผู้นำ โดยเฉพาะ ใช้ในการทดสอบสมมติฐานต่อไปนี้: โปรแกรมควบคุมวิดีโอมัลติมีเดีย เว็บพัฒนาอาชีพเป็น pedagogically เทียบเท่ากับโปรแกรมถ่ายทอดสด สอนจัดฝึกอบรมแบบอิงสมรรถนะพัฒนาอาชีพ โดยกำไรความรู้ ต่อไป บางคอมโพเนนต์ในสภาพแวดล้อมที่เว็บมีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ เพื่อทำให้กระบวนการในขณะที่รักษาความถูกต้องของวิธีวิเคราะห์ NOVEX การศึกษานี้ใช้เวอร์ชันแก้ไขการวิ NOVEX เป็นวิธีการออกแบบการสอนของเว็บสอนเนื้อหาโดยเน้นการประมวลผลข้อมูลเชิงสัมพันธ์ และเชิงกลยุทธ์ เนื้อหาที่สอนถูกส่งผ่านสภาพแวดล้อมควบคุมวิดีโอมัลติมีเดีย เว็บการเรียนรู้วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เทียบเท่าสอนถูก operationalized โดยกำไรความรู้ของผู้เข้าร่วมและเรียนรู้ของเนื้อหาการสอน ประสิทธิภาพของการออกแบบการสอนคือ operationalized ในแง่ของส่วนประกอบบางอย่างในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (เช่น วิดีโอ ไวท์บอร์ด PowerPoint) มีหลายทางเลือกหลังการทดสอบวัดเทียบเท่าของ modalities ที่สอน และหลังการทดสอบตนเองรายงานการวัดการตอบสนองของผู้เข้าร่วมการประสิทธิภาพของคอมโพเนนต์ ประสิทธิผลคือ operationalized เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันการตรวจสอบผลกระทบของมัลติมีเดียวิดีโอที่ขับเคลื่อนด้วย Web-based สามารถตามโปรแกรมการพัฒนาอาชีพในทางตรงกันข้ามกับสดโปรแกรมสอนที่นำโดยใช้เนื้อหาการเรียนการสอนแบบเดียวกันในการเป็นผู้นำขององค์กร โดยเฉพาะสมมติฐานดังต่อไปนี้ได้รับการทดสอบ: วิดีโอที่ขับเคลื่อนด้วยมัลติมีเดียบนเว็บการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพ pedagogically เทียบเท่ากับสด, โปรแกรมสอนนำในการส่งมอบสามารถตามการฝึกอบรมการพัฒนาอาชีพที่วัดจากกำไรจากความรู้ นอกจากนี้องค์ประกอบบางอย่างที่อยู่ในสภาพแวดล้อม Web-based ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ เพื่อลดความซับซ้อนของกระบวนการในขณะที่การรักษาความสมบูรณ์ของวิธีการวิเคราะห์ NOVEX การศึกษานี้ใช้รุ่นล่าสุดของการวิเคราะห์ NOVEX เป็นวิธีการในการออกแบบการเรียนการสอนเนื้อหาการเรียนการสอนบนเว็บมีความสำคัญในการประมวลผลข้อมูลเชิงสัมพันธ์และยุทธศาสตร์ เนื้อหาการเรียนการสอนได้รับการส่งผ่านมัลติมีเดียสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บวิดีโอที่ขับเคลื่อนด้วย.

สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้ได้รับความเท่าเทียมสอน operationalized โดยผู้เข้าร่วมกำไรความรู้และการเรียนรู้ของเนื้อหาการเรียนการสอน ประสิทธิผลของการออกแบบการเรียนการสอนได้รับการ operationalized ในแง่ขององค์ประกอบบางอย่างที่อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (IE, วิดีโอ, ไวท์บอร์ด, PowerPoint) ทางเลือกที่หลายหลังการทดสอบวัดความเท่าเทียมกันของรังสีการเรียนการสอนและการโพสต์การทดสอบตนเองรายงานวัดการตอบสนองของผู้เข้าร่วมมีประสิทธิภาพของส่วนประกอบ ประสิทธิผล operationalized การเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้ศึกษาผลของวิดีโอบนเว็บมัลติมีเดีย , ขับเคลื่อน , ฐานสมรรถนะอาชีพ การพัฒนาโปรแกรมในทางตรงกันข้ามกับสดผู้สอนนำโปรแกรมโดยใช้เนื้อหาเดียวกันในการเป็นผู้นำองค์กร โดยเฉพาะสมมติฐานต่อไปนี้คือการทดสอบ : วิดีโอขับเคลื่อนการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพมัลติมีเดียผ่านเว็บคือ pedagogically เทียบเท่ากับชีวิต อาจารย์นำโปรแกรมในการส่งความสามารถฝึกอบรมการพัฒนาวิชาชีพตามวัด โดยได้รับความรู้ เพิ่มเติมบางคอมโพเนนต์ในสภาพแวดล้อมเว็บที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ เพื่อลดความซับซ้อนของกระบวนการในขณะที่การรักษาความสมบูรณ์ของการวิเคราะห์ novex วิธีการ การศึกษานี้ใช้รุ่นที่ปรับเปลี่ยนของการวิเคราะห์ novex เป็นวิธีการออกแบบการสอนของการเรียนการสอนบนเว็บที่มีเนื้อหาเน้นเชิงยุทธศาสตร์ และการประมวลผลข้อมูล เนื้อหาการสอนที่ถูกส่งผ่านวีดีโอขับเคลื่อนมัลติมีเดียบนเว็บการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมสำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ การปรับ operationalized โดยผู้เรียนได้รับความรู้และการเรียนรู้ในเนื้อหาที่สอน ประสิทธิผลของการออกแบบการสอนเป็น operationalized ในแง่ขององค์ประกอบบางอย่างในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ( เช่น วิดีโอ , กระดานไวท์บอร์ด , PowerPoint ) ทางเลือกหลายแบบทดสอบวัดการโพสต์การสอนรูปแบบ และ self-reported โพสต์ทดสอบวัดผู้เรียนตอบสนองต่อประสิทธิผลของส่วนประกอบ ประสิทธิผล operationalized เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้