The study shows that Chinese non-En

The study shows that Chinese non-English college students have a larger receptive academic vocabulary size than productive one and their receptive and productive academic vocabulary knowledge are correlated. The results of the study implications for the teaching and learning of academic vocabulary in China. College English teaching used to be characterized by grammar and translation, increasingly more importance has been laid on the development of communicative skills and the ability to exchange information effectively through both spoken and written. It has evident that second language learners could not achieve high levels of linguistic competence both grammar learning and vocabulary learning. In most colleges in China, academic English vocabularies are usually learned through extensive reading both in and out of class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาแสดงว่า นักเรียนจีน-อังกฤษวิทยาลัยมีศัพท์ทางวิชาการที่เปิดกว้างมีขนาดใหญ่กว่าหนึ่งที่มีประสิทธิภาพและความรู้ศัพท์ทางวิชาการที่เปิดกว้าง และมีประสิทธิภาพมีความสัมพันธ์ ผลลัพธ์ของผลการศึกษาสำหรับครูและการเรียนรู้คำศัพท์ทางวิชาการในประเทศจีน วิทยาลัยสอนภาษาอังกฤษที่ใช้จะเป็นลักษณะไวยากรณ์และการแปล มีการวางความสำคัญเพิ่มมากขึ้นในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการแลกเปลี่ยนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านพูด และเขียน ได้ชัดว่า เรียนภาษาที่สองสามารถบรรลุระดับสูงของความสามารถทางภาษาการเรียนรู้ไวยากรณ์และเรียนรู้คำศัพท์ ในวิทยาลัยส่วนใหญ่ในประเทศจีน ศัพท์ภาษาอังกฤษทางวิชาการมักจะเรียนรู้ผ่านการอ่านหลากหลายทั้งในและนอกชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาแสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษภาษาจีนมีขนาดที่ใหญ่ขึ้นเปิดกว้างทางวิชาการคำศัพท์กว่าหนึ่งประสิทธิผลและความรู้คำศัพท์ของพวกเขาเปิดกว้างและมีประสิทธิผลมีความสัมพันธ์ทางวิชาการ ผลที่ได้จากการศึกษาผลกระทบสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้คำศัพท์ทางวิชาการในประเทศจีน การเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ใช้วิทยาลัยที่จะโดดเด่นด้วยไวยากรณ์และการแปลความสำคัญมากขึ้นมากขึ้นได้รับการวางในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการแลกเปลี่ยนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูดและเขียน แต่ก็มีความชัดเจนว่าผู้เรียนภาษาที่สองไม่สามารถประสบความสำเร็จระดับสูงของความสามารถทางภาษาทั้งการเรียนรู้ไวยากรณ์และการเรียนรู้คำศัพท์ ในวิทยาลัยที่สุดในประเทศจีนวิชาการคำศัพท์ภาษาอังกฤษมักจะเรียนรู้ผ่านการอ่านอย่างกว้างขวางทั้งในและนอกชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาแสดงให้เห็นว่า จีนไม่ใช่นักศึกษาภาษาอังกฤษมีขนาดใหญ่เปิดกว้างทางวิชาการศัพท์ขนาดมากกว่าหนึ่งมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลการวิชาการและความรู้คำศัพท์ มีความสัมพันธ์กัน ผลการศึกษาสำหรับการเรียนและการสอนศัพท์วิชาการในประเทศจีน โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษที่ใช้จะเป็นลักษณะไวยากรณ์และการแปลมากขึ้นความสำคัญที่ได้รับการวางในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร และความสามารถในการแลกเปลี่ยนข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านทั้งพูดและเขียน มันเห็นได้ชัดว่าผู้เรียนภาษาที่สองอาจไม่บรรลุระดับสูงของความสามารถด้านไวยากรณ์ คำศัพท์ ทั้งการเรียนรู้ และการเรียนรู้ ในวิทยาลัยมากที่สุดในจีน , ศัพท์ภาษาอังกฤษทางวิชาการมักจะได้เรียนรู้ผ่านการอ่าน ทั้งในและนอกชั้นเรียน