Practice implicationsFamily-centere

Practice implications
Family-centered “carers”, but not a family-centered “care system” generally characterize services for families with children with ASD in Alberta. Our findings lend themselves to both specific practice recommendations, and broad policy implications. At the practice level, our findings reinforce the importance of teaching professionals, across disciplines, of the importance of therapeutic rapport. This should not be overlooked, as health professionals typically graduate feeling that a “toolbox” of skills is more important than relational skills (Hodgetts et al., 2007). Our findings also have implications for the adoption of consultative models of care within family-centered models of practice. This is the direction that many
professional services are going across sectors, which may limit professionals’ time and ability to get to know the child and/or family well. The MPOC questionnaires are appropriate for professionals and services agencies to use as part of program evaluation to gage their provision of FCC and make targeted improvements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลกระทบการปฏิบัติครอบครัวเป็นศูนย์กลาง "ผู้ดูแล" แต่ไม่ได้เป็นครอบครัวเป็นศูนย์กลาง "ระบบการดูแล" โดยทั่วไปลักษณะของบริการสำหรับครอบครัวที่มีเด็กที่มี ASD ในอัลเบอร์ต้า
ค้นพบของเรายืมตัวให้คำแนะนำวิธีปฏิบัติทั้งที่เฉพาะเจาะจงและผลกระทบนโยบายในวงกว้าง ในระดับการปฏิบัติค้นพบของเราเสริมสร้างความสำคัญของผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนการสอนสาขาวิชา, ความสำคัญของการรักษาความสามัคคี นี้ไม่ควรมองข้ามเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพโดยทั่วไปจะมีความรู้สึกที่จบการศึกษาว่า "กล่อง" ทักษะมีความสำคัญมากกว่าทักษะเชิงสัมพันธ์ (Hodgetts et al., 2007) ผลการวิจัยของเรายังมีผลกระทบต่อการยอมรับของรูปแบบการให้คำปรึกษาในการดูแลรุ่นภายในครอบครัวเป็นศูนย์กลางของการปฏิบัติ นี่คือทิศทางที่หลายบริการระดับมืออาชีพที่จะไปทั่วทุกภาคซึ่งอาจ จำกัด เวลามืออาชีพและความสามารถในการรับรู้ของเด็กและ / หรือครอบครัวที่ดี
แบบสอบถาม MPOC มีความเหมาะสมสำหรับมืออาชีพและหน่วยงานบริการที่จะใช้เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลโปรแกรมการให้ประกันของพวกเขาจาก FCC และทำการปรับปรุงการกำหนดเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิบัติต่อ
ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง " ผู้ดูแล " แต่ไม่ใช่ครอบครัวเป็นศูนย์กลางระบบการดูแลโดยทั่วไปลักษณะของบริการสำหรับครอบครัวที่มีเด็กที่มี ASD ในอัลเบอร์ต้า การค้นพบของเรายืมตัวทั้งเฉพาะการปฏิบัติข้อเสนอแนะและข้อเสนอแนะเชิงนโยบายที่กว้าง ในระดับปฏิบัติ การค้นพบของเราเสริมสร้างความสำคัญของผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนในสาขาวิชาในความสำคัญของการรักษาสามัคคี นี้ไม่ควรมองข้าม เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพโดยทั่วไปจบรู้สึกว่า " กล่องเครื่องมือ " ทักษะสำคัญกว่าทักษะสัมพันธ์ ( ฮอดเจิตส์ et al . , 2007 ) ผลการวิจัยของเรายังมีผลกระทบต่อการยอมรับรูปแบบของการดูแลแบบครอบครัวเป็นศูนย์กลางในรูปแบบของการปฏิบัติ นี้เป็นทิศทางที่หลาย
บริการระดับมืออาชีพ มีไปทั่วทุกภาค ซึ่งอาจ จำกัด ผู้เชี่ยวชาญด้านเวลาและความสามารถในการเข้าใจเด็กและ / หรือครอบครัวดี การ mpoc แบบสอบถามเหมาะสมสำหรับมืออาชีพและบริการหน่วยงาน เพื่อใช้เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผล gage บทบัญญัติของ FCC และทำให้การปรับปรุงเป้าหมาย