The Office of the Vocational Educat

The Office of the Vocational Education Commission has established a Coordinating International Vocational Education Center to cooperate with other ASEAN partners in developing vocational education.

The Secretary-General of the Office of the Vocational Education Commission, Dr. Chaiprug Sereerak, said that the move is intended to prepare for the arrival of the ASEAN Community in 2015 and upgrade the quality of Thailand’s vocational education.

The new center will promote the exchange of vocational education personnel with various educational institutions, especially those in ASEAN. It will help develop Thailand as a vocational education hub in this region.

Meanwhile, the Association of Private Vocational Schools of Thailand is working with other ASEAN countries in establishing a regional vocational education council in early 2014. The council will promote technical and personnel exchanges and develop professional standards for vocational schools and colleges in member countries.

In an effort to develop the nation’s workforce through vocational education, the Thai government has set up a joint public/private sector committee for vocational education workforce development. The committee, chaired by the Education Minister, is responsible for suggesting guidelines and measures in tackling problems concerning the production and development of vocational manpower. Its responsibility also involves workforce planning, in terms of both quality and quantity, and supporting vocational education management through joint operations between the public and private sectors.

The committee comprises 26 members. Among the members in the public sector are the Secretary-General of the Office of the National Economic and Social Development Board, the Permanent Secretary for Industry, and the Permanent Secretary for Commerce. Among the members in the private sector are the President of the Federation of Thai Industries, the Chairman of the Board of Trade of Thailand, and the President of the Tourism Council of Thailand.

The first meeting of the joint public/private sector committee on 30 October 2013 discussed demands for workforce in each group of occupations. It agreed to form a joint public/private sector committee on skill clusters. Emphasis will be placed on 12 industrial groups: automobiles and automotive parts, molding, energy, food, hotel and tourism, jewelry, construction, electricity and electronics, logistics, information and communication technology, chemicals, and textiles.

The meeting also discussed the development of the vocational education curriculum in response to the demands of manufacturers and the production sector. Private vocational schools and colleges will also be encouraged to play a greater role and improve their efficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้มีการจัดตั้งศูนย์ประสานงานการศึกษานานาชาติอาชีวศึกษาจะร่วมมือกับพันธมิตรในกลุ่มอาเซียนในการพัฒนาอาชีวศึกษา.

เลขาธิการทั่วไปของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ดร. sereerak chaiprug,กล่าวว่าการย้ายมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการมาถึงของประชาคมอาเซียนในปี 2015 และยกระดับคุณภาพของการศึกษาอาชีวศึกษาของประเทศไทย

ศูนย์แห่งใหม่นี้จะส่งเสริมการแลกเปลี่ยนบุคลากรทางการศึกษาอาชีวศึกษากับสถาบันการศึกษาต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อยู่ในอาเซียน ก็จะช่วยให้การพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการศึกษาอาชีวศึกษาในภูมิภาคนี้.

ขณะที่สมาคมโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยจะทำงานร่วมกับประเทศในกลุ่มอาเซียนอื่น ๆ ในการจัดตั้งสภาการศึกษาอาชีวศึกษาในระดับภูมิภาคในช่วงต้นปี 2014 สภาจะส่งเสริมการแลกเปลี่ยนทางด้านเทคนิคและบุคลากรและพัฒนามาตรฐานระดับมืออาชีพสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยในประเทศสมาชิก.

ในความพยายามที่จะพัฒนาบุคลากรของประเทศที่ผ่านการศึกษาระดับอาชีวศึกษา,รัฐบาลไทยได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการร่วมภาครัฐ / ภาคเอกชนในการพัฒนาบุคลากรอาชีวศึกษา คณะกรรมการเป็นประธานโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาที่เป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการแนะนำแนวทางและมาตรการในการแก้ปัญหาปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ความรับผิดชอบยังเกี่ยวข้องกับการวางแผนแรงงานในแง่ของคุณภาพและปริมาณและการจัดการการศึกษาที่สนับสนุนการอาชีวศึกษาผ่านการดำเนินงานร่วมกันระหว่างภาครัฐและเอกชน.

คณะกรรมการประกอบด้วยสมาชิก 26 ในหมู่สมาชิกในภาครัฐเลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, ปลัดกระทรวงอุตสาหกรรมที่มี,และปลัดกระทรวงพาณิชย์ ในหมู่สมาชิกในภาคเอกชนประธานของสภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทยประธานกรรมการหอการค้าแห่งประเทศไทยและประธานสภาอุตสาหกรรมท่องเที่ยวแห่งประเทศไทยเป็น.

ประชุมครั้งแรกของคณะกรรมการร่วมภาครัฐ / เอกชน เมื่อ 30 ตุลาคม 2013 กล่าวเรียกร้องให้แรงงานที่อยู่ในกลุ่มของแต่ละอาชีพมันเห็นด้วยกับร่างของคณะกรรมการร่วมภาครัฐ / ภาคเอกชนกลุ่มทักษะ เน้นจะถูกวางไว้เมื่อวันที่ 12 กลุ่มอุตสาหกรรม:. รถยนต์และชิ้นส่วนยานยนต์, แม่พิมพ์, พลังงาน, อาหารโรงแรมและการท่องเที่ยว, Jewelry, ก่อสร้าง, ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์, การขนส่ง, เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร, สารเคมีและสิ่งทอ

ที่ประชุมยังกล่าวถึงการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาอาชีวศึกษาในการตอบสนองต่อความต้องการของผู้ผลิตและภาคการผลิต โรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนและวิทยาลัยก็จะได้รับการส่งเสริมให้มีบทบาทที่มากขึ้นและการปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาศึกษาได้ก่อตั้งเป็น Coordinating อาชีวศึกษาศึกษาศูนย์นานาชาติเพื่อร่วมมือกับพันธมิตรอาเซียนอื่น ๆ ในการพัฒนาอาชีพการศึกษาการ

เลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาศึกษา ดร. Chaiprug เสรีรักษ์ กล่าวว่า การย้ายมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการมาถึงของประชาคมอาเซียนใน 2015 และอัพเกรดคุณภาพอาชีวศึกษาของประเทศไทย

ตัวใหม่จะส่งเสริมการแลกเปลี่ยนบุคลากรอาชีวศึกษามีหลายสถาบันการศึกษา โดยเฉพาะในอาเซียน จะช่วยพัฒนาประเทศไทยเป็นศูนย์กลางอาชีวศึกษาในภูมิภาคนี้

ขณะเดียวกัน มีการทำงานของสมาคมส่วนโรงเรียนอาชีวศึกษาของไทยกับประเทศอาเซียนอื่น ๆ ในการสร้างสภาภูมิภาคอาชีวศึกษาในต้นปี 2557 สภาจะแลกเปลี่ยนเทคนิคและเจ้าหน้าที่ส่งเสริม และพัฒนามาตรฐานวิชาชีพโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยในประเทศสมาชิก

ในความพยายามที่จะพัฒนาบุคลากรของประเทศทางอาชีวศึกษา รัฐบาลไทยได้ตั้งคณะกรรมการร่วมภาครัฐ/เอกชนเพื่อการพัฒนาบุคลากรอาชีวศึกษา คณะกรรมการ ประเทศโดยศึกษารัฐมนตรี รับผิดชอบสำหรับการแนะนำแนวทางและมาตรการในการแก้ปัญหาปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา ความรับผิดชอบนั้นยังเกี่ยวข้องกับบุคลากรการวางแผน ทั้งคุณภาพ และปริมาณ และสนับสนุนการจัดการอาชีวศึกษา โดยดำเนินงานร่วมกันระหว่างรัฐและภาคเอกชน

26 สมาชิกประกอบด้วยคณะกรรมการ สมาชิกในภาครัฐเป็นเลขาธิการสำนักงานเศรษฐกิจแห่งชาติและคณะพัฒนาสังคม ปลัดอุตสาหกรรม และปลัดพาณิชย์ สมาชิกในภาคเอกชนคือประธานสภาของไทยอุตสาหกรรม ประธานสภาหอการค้าไทย และประธานของการท่องเที่ยวสภาของไทย

การประชุมครั้งแรกของคณะกรรมการร่วมภาครัฐ/เอกชนใน 30 2013 ตุลาคมกล่าวถึงความต้องการแรงงานในแต่ละกลุ่มอาชีพการ มันตกลงในรูปแบบคณะกรรมการร่วมภาครัฐ/เอกชนในกลุ่มทักษะ เน้นที่จะวางใน 12 กลุ่มอุตสาหกรรม: รถยนต์ และชิ้นส่วนรถยนต์ พลาสติก พลังงาน อาหาร โรงแรม และท่องเที่ยว เครื่องประดับ ก่อสร้าง ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ โลจิสติกส์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เคมี และสิ่งทอ

การประชุมยังกล่าวถึงการพัฒนาอาชีวศึกษาในการตอบสนองความต้องการของผู้ผลิตและภาคการผลิต ส่วนโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยจะยังจะส่งเสริมให้มีบทบาทมากขึ้น และปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้กำหนดศูนย์กลางนานาชาติประสานงานการศึกษาสายอาชีพที่จะให้ความร่วมมือกับคู่ค้าประเทศอาเซียนอื่นๆในการพัฒนาการศึกษา vocational.

เลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ดร. chaiprug sereerakบอกว่าย้ายไปที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการเตรียมความพร้อมสำหรับการมาถึงของอาเซียนในปี 2015 และการอัพเกรด คุณภาพ ของการศึกษาปวช. - ปวส.ของประเทศไทย

ศูนย์แห่งใหม่ที่จะส่งเสริมการแลกเปลี่ยนของพนักงานการศึกษาปวช. - ปวส.พร้อมด้วยการกำกับสถาบันการเงินเพื่อการศึกษาต่างๆโดยเฉพาะผู้ที่อยู่ในกลุ่มประเทศอาเซียน จะช่วยพัฒนาประเทศไทยในการเป็นศูนย์กลางการศึกษาปวช. - ปวส.ในเขตพื้นที่นี้.

ในขณะเดียวกันการเชื่อมโยงของส่วนตัวของโรงเรียนอาชีวศึกษา(ปวช. - ปวส.)ประเทศไทยมีการทำงานร่วมกับกลุ่มประเทศอาเซียนอื่นๆในการจัดตั้งคณะมนตรีการศึกษาปวช.ในระดับ ภูมิภาค ในช่วงต้น .2014 คณะมนตรีที่จะส่งเสริมการแลกเปลี่ยนบุคลากรและด้านเทคนิคและพัฒนามาตรฐานความเป็นมืออาชีพสำหรับโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยในประเทศสมาชิกประเทศ.

ในความพยายามที่จะพัฒนาบุคลากรของประเทศที่ผ่านการศึกษาปวช. - ปวส.รัฐบาลไทยได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการร่วม ภาค รัฐ/ ภาค เอกชนสำหรับการพัฒนาการศึกษาปวช. - ปวส.พนักงานสามารถทำงานได้จากทุกที่ ให้คณะกรรมการที่ได้เป็นประธานโดยการศึกษาให้รัฐมนตรีที่มีหน้าที่รับผิดชอบสำหรับการเสนอแนะมาตรการและแนวทางปฏิบัติในปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาการผลิตและการใช้กำลังคนอาชีวศึกษา ความรับผิดชอบของตนยังมีส่วนเกี่ยวข้องกับการวางแผนการทำงานในด้านของปริมาณและ คุณภาพ ทั้งสองและสนับสนุนการจัดการการศึกษาปวช. - ปวส.ผ่านการทำงานร่วมกันระหว่าง ภาค รัฐและ ภาค เอกชนได้.

คณะกรรมการที่ประกอบด้วย 26 สมาชิก ในหมู่สมาชิกใน ภาค รัฐที่เป็นเลขาธิการสำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ปลัดอุตสาหกรรมและปลัดกระทรวงพาณิชย์. ในระหว่างที่สมาชิกใน ภาค เอกชนที่ให้ประธานของ สภา อุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย,ประธานคณะกรรมการการค้าของประเทศไทย,และประธานของการท่องเที่ยวของประเทศไทยคณะมนตรี.

การประชุมครั้งแรกของสาธารณะร่วมกัน/ ภาค เอกชนคณะกรรมการในวันที่ 30 ตุลาคมปี 2013 กล่าวถึงความต้องการสำหรับผู้ที่ทำงานในแต่ละกลุ่มของกลุ่มอาชีพ.โรงแรมได้ตกลงกันไว้ในการจัดตั้งคณะกรรมการร่วม ภาค รัฐ/ ภาค เอกชนที่มีคลัสเตอร์ความชำนาญ การให้ความสำคัญจะอยู่ที่ 12 กลุ่มอุตสาหกรรมชิ้นส่วนยานยนต์และรถยนต์ประหยัดพลังงานสำหรับอาหารและการท่องเที่ยวการก่อสร้างโรงแรมและพัฒนาอัญมณีและเครื่องประดับแห่งชาติอิเล็กทรอนิกส์และไฟฟ้าขนส่งสินค้าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสารเคมีและสิ่งทอ.

การประชุมที่ยังมีประเด็นการพัฒนาที่มีการใช้หลักสูตรการศึกษาปวช. - ปวส.ในการตอบสนองความต้องการของผู้ผลิตและ ภาค การผลิตได้ โรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนและวิทยาลัยจะได้รับการกระตุ้นให้มีบทบาทมากขึ้นและมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นด้วย