It should also support knowledge sh

It should also support knowledge sharing in the entire
organization. Communication, electronic mail, intranet, internet, data warehousing and decision support
systems are some of the key elements. Fourth and final pillar of learning is leveraging knowledge. The role of
learning is to manage information in order to build enterprise wide knowledge and use that knowledge to
organizational learning, change and performance improvement. Learning communities, virtual teams,
communication and a culture of trust can be identified as some of the key elements..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันยังควรสนับสนุนรู้ในทั้งหมด
องค์กร สื่อสาร จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ อินทราเน็ต อินเตอร์เน็ต ข้อมูลคลังสินค้า และการตัดสินใจสนับสนุน
ระบบมีองค์ประกอบหลัก หลักสี่ และสุดท้ายของการเรียนรู้คือใช้ความรู้ บทบาทของ
เรียนรู้คือการ จัดการข้อมูลเพื่อสร้างองค์กรความรู้ที่กว้าง และใช้ความรู้ที่
เรียนรู้องค์กร ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและประสิทธิภาพ เรียนรู้ชุมชน ทีมเสมือน,
สามารถระบุสื่อสารและวัฒนธรรมของความไว้วางใจเป็นองค์ประกอบหลักบาง...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังควรสนับสนุนการแบ่งปันความรู้ทั่วทั้ง
องค์กร การสื่อสารทางจดหมายอิเล็กทรอนิกส์อินทราเน็ตอินเทอร์เน็ตคลังข้อมูลและสนับสนุนการตัดสินใจ
ระบบคือบางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญ เสาหลักที่สี่และสุดท้ายของการเรียนรู้จะใช้ประโยชน์จากความรู้ บทบาทของ
การเรียนรู้ในการจัดการข้อมูลในการที่จะสร้างความรู้กว้างขององค์กรและการใช้ความรู้ที่
เรียนรู้ขององค์กรการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน ชุมชนการเรียนรู้ทีมเสมือน
การสื่อสารและวัฒนธรรมของความไว้วางใจสามารถระบุได้เป็นบางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญ ..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ยังควรสนับสนุนการแบ่งปันความรู้ในองค์กรทั้งหมด
. การสื่อสาร , จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ , Intranet , Internet , คลังข้อมูลและระบบสนับสนุนการตัดสินใจ
เป็นบางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญ ที่สี่และสุดท้ายของการเรียนรู้ คือ เสาด้านความรู้ บทบาทของ
การเรียนรู้เพื่อสร้างการจัดการข้อมูลองค์กรกว้างความรู้และใช้ความรู้

การเรียนรู้ขององค์การการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงประสิทธิภาพ การเรียนรู้ชุมชน ทีมเสมือน
การสื่อสารและวัฒนธรรม เชื่อสามารถระบุบางส่วนขององค์ประกอบที่สำคัญ . . . . . . .