‐ Students’ active participation in

‐ Students’ active participation in learning activities in which they develop their knowledge
through social interactions is emphasized
‐ Students’ knowledge, personal perspectives, and experiences are recognized in the learning
situation
‐ Knowledge is explored in the context of SSI
‐ Moral reasoning and exploration of conflicting perspectives are essential
‐ The issues under consideration are of relevance for students and are complex and value‐laden,
which imply multiple possible outcomes
‐ Learning goals are explicit and shared by teacher and students
‐ Aims at enhancing students’ independence as learners
‐ The learning environment is characterized by mutual respect, support, and openness among
participants

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

‐นักเรียนเข้าร่วมงานในกิจกรรมที่พวกเขาได้พัฒนาความรู้การเรียนรู้ผ่านการโต้ตอบทางสังคมคือการเน้นย้ำ‐นักรู้ มุมมองส่วนบุคคล และประสบการณ์การรับรู้ในการเรียนรู้สถานการณ์‐เพิ่มเป็นไปในบริบทของ SSI‐คุณธรรมเหตุผลและมุมมองที่ขัดแย้งกันในบรรดาจำเป็น‐ปัญหาภายใต้การพิจารณาความเกี่ยวข้องสำหรับนักเรียน และ ซับซ้อนและ value‐ladenซึ่งเป็นผลได้หลายสิทธิ์แบบ‐เรียนรู้เป้าหมายชัดเจน และใช้งานร่วมกัน โดยครูและนักเรียน‐มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นอิสระของนักเรียนเป็นผู้เรียน‐สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีลักษณะ โดยความเคารพ สนับสนุน และเปิดนี่ผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

-
'การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขาพัฒนาความรู้ของพวกเขานักเรียนผ่านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจะเน้น
-
นักศึกษามีความรู้มุมมองส่วนบุคคลและประสบการณ์ที่ได้รับการยอมรับในการเรียนรู้สถานการณ์
- มีความรู้คือการสำรวจในบริบทของ SSI
- เหตุผลคุณธรรมและการสำรวจของ มุมมองที่ขัดแย้งกันมีความจำเป็น
-
ปัญหาภายใต้การพิจารณาที่มีความเกี่ยวข้องสำหรับนักเรียนและมีความซับซ้อนและค่าภาระที่บ่งบอกถึงผลลัพธ์ที่เป็นไปได้หลาย
- เป้าหมายการเรียนรู้ที่มีความชัดเจนและใช้ร่วมกันโดยครูและนักเรียน
- มีจุดมุ่งหมายในการเสริมสร้างความเป็นอิสระของนักเรียนเป็นผู้เรียน
- การเรียนรู้
สภาพแวดล้อมที่โดดเด่นด้วยความเคารพซึ่งกันและกันสนับสนุนและเปิดกว้างในหมู่ผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียน‐การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขาพัฒนา
ความรู้ของพวกเขาผ่านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจะเน้น
นักเรียน‐ความรู้ มุมมองส่วนตัว และประสบการณ์เป็นที่ยอมรับในสถานการณ์การเรียนรู้

‐ความรู้คือการสำรวจในบริบทของชิ
‐จริยธรรมและการสำรวจของมุมมองที่ขัดแย้งกันเป็นต่อ
‐ปัญหาภายใต้การพิจารณาความเกี่ยวข้องของนักศึกษาและมีความซับซ้อนและมูลค่า‐ Laden
ซึ่งบ่งบอกถึงหลายผลลัพธ์ที่เป็นไป
‐การเรียนรู้และเป้าหมายชัดเจนร่วมกัน โดยครูและนักเรียน
‐มุ่งเพิ่มความเป็นอิสระของนักเรียนเป็นผู้เรียน
‐สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้เป็นลักษณะโดยเคารพ สนับสนุนซึ่งกันและกัน และการเปิดกว้างของ
เข้าร่วม