Dr. Lilith Crane, a psychologist fr

Dr. Lilith Crane, a psychologist from a small rural campus, calls you on the phone for a consultation.
Dr. Crane currently works with an undergraduate student, Dan, on issues related to self-esteem and depression. An ongoing theme in therapy revolves around his sexual orientation. Dan recently came out to his parents, who were accepting of his gay orientation and lifestyle. From that positive experience, Dan wants to start a support organization for other GLBTQ students on campus.
Dan explained to Dr. Crane that this group would be student-led and meet on campus. He does not view it as a therapy group. Dan’s vision is that the group would meet periodically to provide one another with support, to do problem solving, to share information and personal struggles, and perhaps to provide some psycho-educational work on campus. Dan indicates that they may also want to engage in fundraising in order for GLBTQ students to attend state or national events.
Dan asked a number of faculty members to be the faculty advisor of this group. While most were supportive, all declined the invitation (likely because the campus is small and in a conservative area of the state).
Out of options, Dan asked Dr. Crane to be the faculty advisor. Dr. Crane applauded and appreciated the student’s energy and creativity, but indicated some concern about dual role with the student. She told the student that she would think about the request prior to answering.
Dr. Crane is questioning the pros and cons of being the psychologist and the faculty advisor. Dr. Crane feels ambivalent because of their therapeutic relationship, but also wants to help Dan because he appears to have limited options.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดร. Lilith นกกระเรียน จิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยเป็นชนบทเล็ก เรียกคุณโทรศัพท์สำหรับการให้คำปรึกษาดร.เครนกำลังทำงานกับเรียนปริญญาตรี แดน ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการนับถือตนเองและภาวะซึมเศร้า ชุดรูปแบบอย่างต่อเนื่องในการรักษา revolves รอบเพศของเขา ด่านล่าสุดออกมาให้ผู้ปกครองของเขา ที่ยอมรับของแนวเกย์และวิถีชีวิตของเขา จากประสบการณ์ที่เป็นบวก แดนอยากเริ่มต้นเป็นองค์กรสนับสนุนสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย GLBTQ อื่น ๆ แดนอธิบายให้นกกระเรียนดร.ว่า กลุ่มนี้จะมีนักเรียนนำ และตามในมหาวิทยาลัย เขาไม่ดูเป็นกลุ่มบำบัด วิสัยทัศน์ของด่านคือ ว่า กลุ่มจะพบเป็นระยะ ๆ เพื่อให้อื่นสนับสนุน ต้องการแก้ปัญหา การแบ่งปันข้อมูลและต่อสู้ส่วนบุคคล และอาจ เพื่อให้ทำงานบางไซโคศึกษาในมหาวิทยาลัย แดนระบุว่า พวกเขาอาจต้องการมีส่วนร่วมในการระดมทุนเพื่อให้นักเรียน GLBTQ เข้ารัฐหรือชาติเหตุการณ์ด่านถามจำนวนคณาจารย์ให้ คณะที่ปรึกษาของกลุ่มนี้ ขณะที่ส่วนใหญ่สนับสนุน ทั้งหมดปฏิเสธคำเชิญ (อาจเนื่องจากมหาวิทยาลัยมีขนาดเล็ก และบริเวณหัวเก่าของรัฐ)จากตัวเลือก ด่านถามดร.นกกระเรียนเป็น ที่ปรึกษาคณะ ดร.นกกระเรียนนั้นสรรเสริญ และชื่นชมของพลังงานและความคิดสร้างสรรค์ ได้ระบุกังวลบางอย่างเกี่ยวกับบทบาทคู่กับนักเรียน เธอบอกนักเรียนว่า เธอจะคิดตามเวลาการตอบดร.นกกระเรียนเป็นจิตต pros และ cons ของการจิตวิทยาการปรึกษาคณะ ดร.นกกระเรียนรู้สึกไม่แน่ใจเนื่องจากความสัมพันธ์ของยา แต่ยัง อยากช่วยดัน เพราะเขาดูเหมือนจะมีตัวเลือกที่จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดร. ลิลิ ธ เครนนักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยขนาดเล็กชนบทเรียกคุณบนโทรศัพท์เพื่อขอคำปรึกษา.
ดร. เครนกำลังทำงานร่วมกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีแดนในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความนับถือตนเองและภาวะซึมเศร้า รูปแบบในการรักษาอย่างต่อเนื่องหมุนรอบรสนิยมทางเพศของเขา และเมื่อเร็ว ๆ นี้ออกมาให้พ่อแม่ของเขาที่ได้รับการยอมรับของการวางแนวเกย์และวิถีการดำเนินชีวิตของเขา จากประสบการณ์ที่เป็นบวกแดนต้องการเริ่มต้นองค์กรสนับสนุนสำหรับนักเรียน GLBTQ อื่น ๆ ในมหาวิทยาลัย.
แดนอธิบายให้ดร. เครนว่ากลุ่มนี้จะนำนักเรียนและตอบสนองในมหาวิทยาลัย เขาไม่ได้ดูว่ามันเป็นกลุ่มการรักษาด้วย วิสัยทัศน์ของแดนเป็นว่ากลุ่มที่จะได้พบกันเป็นระยะ ๆ เพื่อให้อีกคนหนึ่งด้วยการสนับสนุนการทำการแก้ปัญหาที่จะแบ่งปันข้อมูลและการต่อสู้ส่วนบุคคลและบางทีอาจจะให้มีการทำงานจิตการศึกษาในมหาวิทยาลัย และแสดงให้เห็นว่าพวกเขายังอาจต้องการที่จะมีส่วนร่วมในการระดมทุนเพื่อให้นักเรียนที่จะเข้าร่วม GLBTQ รัฐหรือกิจกรรมระดับชาติ.
แดนถามจำนวนของอาจารย์ที่จะเป็นคณะที่ปรึกษาของกลุ่มนี้ ขณะที่ส่วนใหญ่กำลังสนับสนุนทั้งหมดปฏิเสธคำเชิญ (อาจเป็นเพราะมหาวิทยาลัยมีขนาดเล็กและอยู่ในพื้นที่อนุรักษ์ของรัฐ).
ออกจากตัวเลือกแดนถามดร. เครนที่จะเป็นคณะที่ปรึกษา ดร. เครนปรบมือและชื่นชมพลังงานของนักเรียนและความคิดสร้างสรรค์ แต่ชี้ให้เห็นความกังวลเกี่ยวกับบทบาทคู่กับนักเรียน เธอบอกนักเรียนว่าเธอจะคิดเกี่ยวกับการร้องขอก่อนที่จะตอบ.
ดร. เครนคำถามข้อดีและข้อเสียของการเป็นนักจิตวิทยาและที่ปรึกษาคณะ ดร. เครนรู้สึกสับสนเพราะการรักษาความสัมพันธ์ของพวกเขา แต่ยังต้องการที่จะช่วยแดนเพราะดูเหมือนว่าเขาจะมีตัวเลือก จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดร. ลิลิธเครน นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยขนาดเล็กในชนบท เรียกคุณบนโทรศัพท์สำหรับการปรึกษาหารือ
ดร. เครนทำงานกับนักเรียน นิสิต นักศึกษา แดน ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเห็นคุณค่าในตนเองและภาวะซึมเศร้า รูปแบบต่อเนื่องในการบำบัดหมุนรอบรสนิยมทางเพศ แดนเพิ่งออกมา พ่อแม่ของเขาซึ่งได้ยอมรับแนวเกย์ของเขาและวิถีชีวิตจากประสบการณ์ที่เป็นบวก แดนต้องการเริ่มสนับสนุนองค์กรอื่น ๆ glbtq นักศึกษาในมหาวิทยาลัย
แดนอธิบายดร. เครนกลุ่มนี้จะได้นำนักศึกษาในวิทยาเขต เขาไม่ได้ดูเป็นกลุ่มบำบัด วิสัยทัศน์ของแดนว่า กลุ่มจะตอบสนองเป็นระยะเพื่อให้กันและกัน ด้วยการสนับสนุน เพื่อทำการแก้ไขปัญหา แบ่งปันข้อมูลและการต่อสู้ส่วนบุคคลและบางทีอาจจะให้คนบ้า การศึกษางานในมหาวิทยาลัย แดนบ่งชี้ว่าพวกเขาอาจต้องการที่จะมีส่วนร่วมในการระดมทุนเพื่อ glbtq นักเรียนได้เข้ารัฐ หรือเหตุการณ์แห่งชาติ .
แดนถามหมายเลขของอาจารย์เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาของกลุ่มนี้ ในขณะที่ส่วนใหญ่สนับสนุนทั้งหมดปฏิเสธคำเชิญ ( อาจเป็นเพราะโรงเรียนเล็กๆ ในพื้นที่อนุรักษ์ของรัฐ ) .
ออกจากตัวเลือกแดนถาม ดร. เครน เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา ดร. เครน ปรบมือ และชื่นชมพลังของนักเรียนและความคิดสร้างสรรค์ แต่พบปัญหาบางอย่างเกี่ยวกับสองบท กับนักเรียน เธอบอกว่านักเรียนที่เธอจะคิดเกี่ยวกับร้องขอก่อนที่จะตอบ
ดร.เครนถามข้อดีข้อเสียของการเป็นนักจิตวิทยาและคณะที่ปรึกษา ดร. เครนรู้สึกลังเล เพราะความสัมพันธ์ของการรักษาของพวกเขา แต่ยังต้องการที่จะช่วยดันเพราะเขาดูเหมือนมีตัวเลือกที่ จำกัด