The second phase of the lesson allo

The second phase of the lesson allows more focused (and therefore potentially more meaningful) explanations as the teacher takes on the active role to clarify and validate the student’s answer. First, all the answer for activities in the first phase are provided briefly and groups check their scores. These can then be recorded by the teacher for assessment purposes. Detailed reasons for the correct (and perhaps incorrect) answers can then be explained. Students record the answers on worksheets with complete sentences, the same as those distributed for discussion, so that the correct answers have a clear context. This serves to reinforce vocabulary and grammar key points, not only during a particular lesson, but also for the purpose of topic revision, actual TOEIC test preparation and end of term examination.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะที่สองของบทเรียนช่วยให้คำอธิบายที่เน้นมากขึ้น (และดังนั้นอาจมีความหมาย) เป็นครูใช้เวลาในบทบาทงานเพื่อชี้แจง และตรวจสอบคำตอบของนักเรียน ครั้งแรก คำตอบสำหรับกิจกรรมในระยะแรกให้สั้น ๆ และกลุ่มตรวจสอบคะแนนของตน เหล่านี้แล้วคุณสามารถบันทึกรายการ โดยอาจารย์ประสงค์ประเมิน จากนั้นจะอธิบายคำตอบเหตุผลรายละเอียดถูกต้อง (และอาจไม่ถูกต้อง) นักเรียนบันทึกคำตอบบนแผ่นงานด้วยประโยคสมบูรณ์ เหมือนกระจายสำหรับสนทนา เพื่อให้คำตอบที่ถูกต้องมีบริบทที่ชัดเจน นี้ทำหน้าที่ในการเสริมคำศัพท์และไวยากรณ์ประเด็น ไม่เพียงแต่ใน ระหว่างการเรียนเฉพาะ แต่ยัง เพื่อปรับปรุงหัวข้อ TOEIC จริงทดสอบเตรียมการและการสิ้นสุดของการตรวจสอบเงื่อนไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นที่สองของบทเรียนที่ช่วยให้มุ่งเน้นมากขึ้น (และดังนั้นจึงอาจมีความหมายมากขึ้น) คำอธิบายที่เป็นครูจะใช้เวลาในบทบาทที่จะชี้แจงและตรวจสอบคำตอบของนักเรียน ครั้งแรกที่ทุกคำตอบสำหรับกิจกรรมในระยะแรกจะให้สั้นและกลุ่มตรวจสอบคะแนนของพวกเขา เหล่านี้สามารถถูกบันทึกไว้โดยครูผู้สอนเพื่อการประเมินผล เหตุผลละเอียดที่ถูกต้อง (และไม่ถูกต้องอาจ) คำตอบนั้นจะสามารถอธิบาย นักเรียนบันทึกคำตอบบนแผ่นด้วยประโยคที่สมบูรณ์เช่นเดียวกับการกระจายสำหรับการอภิปรายเพื่อให้คำตอบที่ถูกต้องมีบริบทที่ชัดเจน นี้จะทำหน้าที่เสริมสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์จุดสำคัญไม่เพียง แต่ในระหว่างการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง แต่ยังเพื่อวัตถุประสงค์ในการแก้ไขเรื่องการเตรียมสอบ TOEIC ที่เกิดขึ้นจริงและจุดสิ้นสุดของการตรวจสอบระยะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะที่สองของบทเรียนช่วยให้เน้นมากขึ้น ( และดังนั้นจึงอาจมีความหมายมาก ) คำอธิบายที่เป็นครูจะใช้เวลาในบทบาทเพื่อชี้แจงและตรวจสอบคำตอบของนักเรียน อันดับแรกเลย คำตอบสำหรับกิจกรรมในเฟสแรกไว้สั้น ๆ และกลุ่มตรวจสอบคะแนนของพวกเขา เหล่านี้สามารถถูกบันทึกไว้โดยครูเพื่อวัตถุประสงค์การประเมินเหตุผลของคำตอบที่ถูกต้อง ( และอาจจะไม่ถูกต้องก็สามารถอธิบายได้ นักเรียนบันทึกคำตอบเกี่ยวกับแผ่นด้วยประโยคสมบูรณ์เช่นเดียวกับการอภิปรายเพื่อให้คำตอบที่ถูกต้อง มีบริบทที่ชัดเจน นี้ทำหน้าที่เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ที่สำคัญไม่เพียง แต่ในระหว่างการเรียนเฉพาะ แต่ยังเพื่อวัตถุประสงค์ในการแก้ไขหัวข้อเตรียมสอบ TOEIC และสอบจริงปลายเทอม