The issue of identifying and hierar

The issue of identifying and hierarchizing the categories of factors which determine the degree of the family's involvement in the education of students is extremely topical. All the more so as we are referring to primary school students, challenged by their first authentic school experience at an early age. The aim of our study is to draw the radiography of the categories of factors which determine the level of involvement of the family in the education of the primary school student, in Romania. The method we have used is the questionnaire-based inquiry. We intend to present the results of the investigation upon a sample of teachers from primary education, in the urban and rural environments. Our results materialize in the identification, analysis and systematization of the factors which determine the level of involvement of the family in the education of the primary school student, in Romania. We shall further design lines of formative action involving parents, which may enhance the degree of the family's involvement in the education of the primary school student and render this process more efficient.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาการระบุ และ hierarchizing ประเภทของปัจจัยที่กำหนดระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียน เป็นเฉพาะอย่างยิ่ง เพิ่มเติมทั้งหมดเพื่อเราจะหมายถึงนักเรียนโรงเรียนประถม คัดค้าน โดยประสบการณ์โรงเรียนแท้ ๆ ของพวกเขาครั้งแรกตั้งแต่อายุ จุดประสงค์ของการศึกษาของเราคือการ วาด radiography หมวดหมู่ของปัจจัยที่กำหนดระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนประถม โรมาเนีย วิธีที่เราใช้เป็นการสอบถามตามแบบสอบถาม เราตั้งใจที่จะแสดงผลลัพธ์ของการตรวจสอบตามตัวอย่างของครูการศึกษาประถมศึกษา ในสภาพแวดล้อมในเขตเมือง และชนบท ผลของเราชัดเจนในรหัส วิเคราะห์ และ systematization ของปัจจัยที่กำหนดระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนประถม โรมาเนีย ต่อไปเราจะออกแบบบรรทัดของการดำเนินการก่อสร้างที่ปกครอง ซึ่งอาจเพิ่มระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนประถม และทำให้กระบวนการนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาของการระบุและ hierarchizing ประเภทของปัจจัยที่กำหนดระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนที่มีความเฉพาะอย่างยิ่ง ทั้งหมดขึ้นดังนั้นขณะที่เรากำลังหมายถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาท้าทายจากประสบการณ์ของแท้โรงเรียนแรกของพวกเขาในวัยเด็ก จุดมุ่งหมายของการศึกษาของเราคือการวาดการถ่ายภาพรังสีของประเภทของปัจจัยที่กำหนดระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนโรงเรียนประถมที่ในโรมาเนีย วิธีการที่เราได้ใช้เป็นแบบสอบถามสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม เราตั้งใจที่จะนำเสนอผลการสอบสวนตามตัวอย่างของครูประถมศึกษาในสภาพแวดล้อมในเมืองและชนบท ผลของเราเป็นรูปธรรมในการระบุการวิเคราะห์และการจัดระบบของปัจจัยที่กำหนดระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนโรงเรียนประถมในโรมาเนีย เราจะต้องส่งเสริมสายการออกแบบของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการก่อสร้างซึ่งอาจเพิ่มระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและทำให้กระบวนการนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัญหาของการระบุและ hierarchizing ประเภทของปัจจัยที่กำหนดระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนเป็นสิ่งเฉพาะ ยิ่งพวกเราหมายถึงนักเรียนโรงเรียน ประถมศึกษา ท้าทายโดยประสบการณ์ของโรงเรียนแรกจริงเมื่ออายุก่อน จุดมุ่งหมายของการศึกษาของเราคือการวาดการถ่ายภาพรังสีของประเภทของปัจจัยที่กำหนดระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ในโรมาเนีย วิธีที่เราใช้คือ การใช้แบบสอบถาม เราตั้งใจจะนำเสนอผลของการสอบสวนเมื่อตัวอย่างของครูระดับประถมศึกษาในเมืองและสภาพแวดล้อมในชนบท ผลจริงในการระบุ วิเคราะห์ และจัดระบบของปัจจัยที่กำหนดระดับการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ในโรมาเนีย เราจะเพิ่มเติมการออกแบบสายปฏิบัติการย่อยที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ ซึ่งอาจจะเพิ่มระดับของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของนักเรียนระดับประถมศึกษา และให้กระบวนการนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้น