The work conducted by Parush, Yochm

The work conducted by Parush, Yochman, Cohen, and Gershon (1998) can be viewed as being positioned on the boundary of the dependence–independence debate.



It supported the hypothesis that visual perception and visual-motor integration could be separate functions in children with a normal development, but not in clumsy children, who were found to have problems in both regards. Compared to a control group, the clumsy children in their research obtained lower values in fine motricity tasks and in visual processing of abstract stimuli (particularly in visual memory and spatial relationship tasks). Parush et al. (1998) explained their data by suggesting that non-motor perceptual ability and visual-motor integration develop
independently when they are undamaged. In contrast, in clumsy children, the two functions are interconnected because an incorrect visual processing causes incorrect motoric forms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานที่ดำเนินการโดย Parush, Yochman โคเฮนและชั่น (1998) สามารถดูได้ที่ถูกวางอยู่บนขอบเขตของการอภิปรายการพึ่งพาอิสระ. มันได้รับการสนับสนุนสมมติฐานที่ว่าการรับรู้ภาพและบูรณาการภาพมอเตอร์อาจจะเป็นฟังก์ชั่นที่แยกต่างหากในเด็กที่มี การพัฒนาตามปกติ แต่ไม่ได้อยู่ในเด็กเงอะงะที่พบว่ามีปัญหาในเรื่องที่เกี่ยวกับทั้งสอง เมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมเด็กเงอะงะในการวิจัยของพวกเขาได้รับค่าที่ต่ำกว่าในงาน motricity ดีและในการประมวลผลภาพของสิ่งเร้าที่เป็นนามธรรม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหน่วยความจำภาพและงานความสัมพันธ์เชิงพื้นที่) Parush et al, (1998) อธิบายข้อมูลของพวกเขาโดยบอกว่าที่ไม่สามารถรับรู้มอเตอร์และบูรณาการภาพมอเตอร์พัฒนาอิสระเมื่อพวกเขาจะไม่เสียหาย ในทางตรงกันข้ามในเด็กเงอะงะทั้งสองฟังก์ชั่นที่เชื่อมต่อกันเพราะการประมวลผลภาพที่ไม่ถูกต้องทำให้เกิดรูปแบบ motoric ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานที่ดำเนินการโดย parush yochman , โคเฮน , และเกอร์ ( 1998 ) สามารถดูเป็นตำแหน่งในขอบเขตของการอภิปรายและความเป็นอิสระ .



มันสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า การรับรู้ภาพและภาพยนต์รวมอาจจะแยกหน้าที่ในเด็กที่มีพัฒนาการปกติ แต่ไม่ได้อยู่ที่เด็กเซ่อซ่า พบว่ามีปัญหาทั้งในเรื่องเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมเด็กซุ่มซ่ามในการวิจัยของพวกเขาได้รับค่าลดได้ motricity งานและการประมวลผล ภาพนามธรรมของสิ่งเร้า ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความทรงจำภาพพื้นที่และงานความสัมพันธ์ ) parush et al . ( 1998 ) อธิบายข้อมูลของพวกเขาโดยชี้ให้เห็นว่าไม่รับรู้ ความสามารถในการมองเห็นและมอเตอร์มอเตอร์พัฒนา
อิสระเมื่อพวกเขาจะไม่เสียหายในทางตรงกันข้าม , ในเด็กซุ่มซ่าม สองฟังก์ชั่นเชื่อมต่อระหว่างประมวลผลภาพที่ไม่ถูกต้อง สาเหตุเพราะไม่ถูกต้อง motoric แบบฟอร์ม