The results from this study are sur

The results from this study are surprising. The literature as well as informal conversations with educators supported the supposition that multiple intelligences would influence
how a student perceived using and ultimately adopt an elearning technology. Certainly most
educators have come to agree, and research confirms, that the best way to engage a student
in the learning process is to provide activities and lessons that honor student uniquenesses
and personal learning preferences which are based on a student’s multiple intelligences and
learning styles [162]. So it should follow that an elearning environment that could only
adequately match a few of these intelligences (e.g. intrapersonal, logic/mathematical, and
linguistic), and is not yet mature enough to completely accommodate others (e.g. kinesthetic, musical, interpersonal, spatial, naturalist) must necessarily appeal to some students
but be less so for others. However, such a position cannot be supported here limitations of
the text based course design by obtaining visual resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลจากการศึกษาเป็นที่น่าแปลกใจ วรรณคดีรวมทั้งไม่สนทนากับความสนับสนุนหลักที่เฉพาะจะ influenceวิธีนักเรียนใช้การรับรู้ และนำเทคโนโลยีเป็นบทความสุด แน่นอนที่สุดสรรหามาตกลง และ confirms งานวิจัยที่ดีสุดที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้คือเพื่อ ให้กิจกรรมและบทเรียนที่เกียรติ uniquenesses นักเรียนและเรียนรู้การกำหนดลักษณะส่วนบุคคลซึ่งขึ้นอยู่กับนักเรียน เฉพาะ และเรียนรู้ลักษณะ [162] ดังนั้น ควรทำตามที่บทความสภาพแวดล้อมที่สามารถเท่านั้นเพียงพอตรงกับสิ่งของเหล่านี้เฉพาะ (เช่น intrapersonal ตรรกะ/คณิตศาสตร์ และภาษาศาสตร์), และ ยังไม่เป็นผู้ใหญ่พอที่สมบูรณ์รองรับอื่น ๆ (เช่น kinesthetic ดนตรี มนุษยสัมพันธ์ พื้นที่ ธรรมชาตินิยม) ต้องจำเป็นต้องดึงดูดนักเรียนบางคนแต่ไม่น้อยให้ผู้อื่น อย่างไรก็ตาม ตำแหน่งดังกล่าวไม่เป็นข้อจำกัดที่สนับสนุนของ ข้อความการออกแบบหลักสูตร โดยได้รับภาพทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลจากการศึกษาครั้งนี้เป็นที่น่าแปลกใจ วรรณกรรมเช่นเดียวกับการสนทนาอย่างไม่เป็นทางการกับการศึกษาได้รับการสนับสนุนการคาดคะเนที่หลายปัญญาจะอยู่ในอิทธิพลว่านักเรียนที่รับรู้โดยใช้และในที่สุดนำเทคโนโลยี elearning
แน่นอนที่สุดการศึกษาได้มาเห็นและการวิจัยนักโทษไฟ RMS ว่าวิธีที่ดีที่สุดที่จะเข้าร่วมเป็นนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้คือการให้กิจกรรมและบทเรียนที่ให้เกียรติuniquenesses นักเรียนและการตั้งค่าการเรียนรู้ส่วนบุคคลซึ่งจะขึ้นอยู่กับนักเรียนพหุปัญญาและการเรียนรู้รูปแบบ[ 162] ดังนั้นจึงควรทำตามที่สภาพแวดล้อม elearning ที่สามารถเพียงอย่างเพียงพอตรงกับบางส่วนของปัญญาเหล่านี้(เช่น intrapersonal ตรรกะ / คณิตศาสตร์และภาษา) และยังไม่เป็นผู้ใหญ่พอที่จะสมบูรณ์รองรับคนอื่น ๆ (เช่นการเคลื่อนไหวทางร่างกาย, ดนตรีระหว่างบุคคลเชิงพื้นที่ ธรรมชาติ) จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของนักเรียนบางคนแต่อย่างน้อยก็สำหรับคนอื่น ๆ แต่ตำแหน่งดังกล่าวไม่ได้รับการสนับสนุนข้อ จำกัด ที่นี่ของการออกแบบหลักสูตรตามตัวอักษรโดยได้รับทรัพยากรภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการศึกษานี้เป็นที่น่าแปลกใจ วรรณคดี ตลอดจนการสนทนาอย่างไม่เป็นทางการกับนักการศึกษาการสนับสนุน นอกจากว่าพหุปัญญาในfl uence
ว่านักเรียนการใช้และในที่สุดอุปการะเข้าถึงเทคโนโลยี แน่นอนที่สุด
นักการศึกษามาเห็นด้วย และวิจัยเรื จึงหลอกว่าวิธีที่ดีที่สุดที่จะจ้างนักศึกษาพยาบาลในกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้กิจกรรมและบทเรียนที่ให้เกียรติ uniquenesses นักศึกษา
และการเรียนรู้ส่วนบุคคลการตั้งค่าซึ่งจะขึ้นอยู่กับนักเรียนและการเรียนรู้แบบพหุปัญญา
[ 162 ] ดังนั้น จึงควรติดตามการเข้าถึงสภาพแวดล้อมที่อาจเพียงไม่กี่ของการแข่งขัน
อย่างเพียงพอ ปัญญาเหล่านี้ ( เช่น intrapersonal , ตรรกะทางคณิตศาสตร์และภาษา ,
)และยังเป็นผู้ใหญ่สมบูรณ์พอที่จะรองรับผู้อื่น ( เช่นระดับ , ดนตรี , บุคคล พื้นที่ นักชีววิทยา ) จะต้องอุทธรณ์ไปยังนักเรียน
แต่น้อยดังนั้นสำหรับคนอื่น ๆ แต่เป็นตำแหน่งที่ไม่สามารถสนับสนุนที่นี่ข้อ
ข้อความออกแบบหลักสูตรตามโดยได้รับทรัพยากรภาพ