This article presents research on a

This article presents research on an intercultural project supervised by teacher trainers and implemented by two Jewish student teachers in a Bedouin school in the south of Israel The student teachers developed and taught an English language unit on the differences and similarities between Jewish and Arab cultures for the purpose of promoting intercultural awareness and acceptance. Figure drawings of Jewish and Arab people made by the children were analyzed qualitatively as measures of changes in attitudes and stereotypes before and after the educational intervention. We found that many negative stereotypes were changed as a result of the culture unit taught by the student teachers. As teacher trainers and researchers, we present this project as an example of an educational intervention for the promotion of intercultural understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้นำเสนองานวิจัยในโครงการสมาคมดูแลโดยครูฝึกอบรม และดำเนินการ โดยนักศึกษาชาวยิวสองครูโรงเรียนชาวเบดูอินในภาคใต้ของอิสราเอลพัฒนาครูนักเรียน และสอนภาษาอังกฤษหน่วยบนความแตกต่างและความเหมือนระหว่างชาวยิว และอาหรับวัฒนธรรมเพื่อส่งเสริมสมาคมยอมรับ รูปภาพวาดของคนยิว และอาหรับโดยเด็ก ๆ ได้วิเคราะห์ qualitatively เป็นมาตรการของการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติและมักก่อน และ หลังการแทรกแซงทางการศึกษา เราพบว่า มีการเปลี่ยนแปลงมักมากลบจากหน่วยวัฒนธรรมที่สอน โดยครูนักเรียน เป็นครูผู้ฝึกสอนและนักวิจัย เรานำเสนอโครงการนี้เป็นตัวอย่างของการจัดการศึกษาส่งเสริมความเข้าใจสมาคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับโครงการวัฒนธรรมภายใต้การดูแลของครูผู้ฝึกสอนและดำเนินการโดยสองครูนักเรียนชาวยิวในโรงเรียนชาวเบดูอินในภาคใต้ของอิสราเอลนักเรียนครูผู้สอนการพัฒนาและการเรียนการสอนภาษาอังกฤษหน่วยที่แตกต่างและความคล้ายคลึงกันระหว่างวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับ วัตถุประสงค์ในการส่งเสริมการรับรู้วัฒนธรรมและการยอมรับ ภาพวาดรูปของชาวยิวและชาวอาหรับที่ทำโดยเด็กถูกนำมาวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพเป็นมาตรการของการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติและแบบแผนก่อนและหลังการแทรกแซงการศึกษา เราพบว่าทัศนคติเชิงลบจำนวนมากมีการเปลี่ยนแปลงเป็นผลมาจากหน่วยวัฒนธรรมการสอนโดยครูผู้สอนนักเรียน ในฐานะที่เป็นครูผู้ฝึกสอนและนักวิจัยที่เรานำเสนอโครงการนี​​้เป็นตัวอย่างของการแทรกแซงการศึกษาเพื่อส่งเสริมความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้เสนองานวิจัยในโครงการแลกเปลี่ยนภายใต้การดูแลโดยคุณครูผู้ฝึกสอน และดำเนินการโดยสองนักศึกษาครูในโรงเรียนยิว Bedouin ในภาคใต้ของอิสราเอล นักเรียน ครู และสอนหน่วยพัฒนาภาษาอังกฤษในความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับ เพื่อส่งเสริมการรับรู้วัฒนธรรมและการยอมรับรูปที่วาดของชาวยิวและอาหรับ โดยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ เด็กที่เป็นมาตรการของการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติและภาพลักษณ์ก่อนและหลังการทดลอง การศึกษา เราพบว่าภาพลักษณ์เชิงลบมากได้มีการเปลี่ยนแปลงผลของวัฒนธรรมหน่วยการสอนโดยนักศึกษาครู เป็นวิทยากร อาจารย์และนักวิจัยเราเสนอโครงการนี้เป็นตัวอย่างของการแทรกแซงการศึกษาเพื่อส่งเสริมความเข้าใจระหว่างวัฒนธรรม