The warm up of a lesson often recei

The warm up of a lesson often receives less attention than it should. Teachers spend a lot of time preparing explanations and worksheets to introduce and practice the target language, for example. They then enter the classroom unprepared for the first five or ten minutes. "Let's do something fun" usually constitutes all the planning that goes into this stage of the lesson. Planning then gets done on the way to the classroom, with the teacher pulling a game out of his bag of tricks.

Every teacher with more than one month's experience is guilty, including myself. But a well-planned, effective warm up offers more towards the lesson than just a bit of fun.

Because it's the first activity of the lesson, the warm up sets the tone for the next hour. An activity that students find too difficult, or even confusing, results in a class of disinterested zombies. Similarly, a writing-based activity won't get the students communicating. This then translates into a quiet class session in which you have to prod and push the students to volunteer examples or simple answers.

A fun warm up, on the other hand, raises energy levels. Fun activities also produce relaxed, less inhibited students. With the right warm up, you'll have created a positive atmosphere to practice and experiment with the language.

The lesson's warm up gets students into "English mode." If you teach EFL in China or Japan, the lesson may represent the only chance for students to use the language. In other words, they might not have spoken English since the last session, be that two days, one week, or one month ago. Even if your students encounter and use English every day, it still takes some time to prepare for the intensive ninety minutes of classroom time.

To fully get into "English mode," as I like to call it, a warm up should last about ten minutes. I'm assuming your lessons meet for ninety minutes, so a sixty minute session can shave a few minutes from this figure. Without enough time to get warmed up, though, students will continue to make mistakes during the early stages of the lesson - important time needed to present and drill the new material. Students may be slow to understand, too, again because those wheels aren't turning yet. As a final comment, if the warm up takes too long, say fifteen minutes, then valuable time gets lost from the main focus of the lesson. Students have less time to acquire the new material.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอุ่นขึ้นของบทเรียนมักได้รับความสนใจน้อยกว่าที่ควร ครูใช้เวลาในการเตรียมคำอธิบายและแผ่นงานการแนะนำ และฝึกภาษาเป้าหมาย ตัวอย่าง แล้วเข้าห้องเรียนเกิดก่อนห้า หรือสิบนาที "มาทำอะไรสนุก" มักจะถือทั้งหมดวางแผนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนของบทเรียน วางแผนแล้วได้รับแล้วก็ห้องเรียน กับครูดึงเกมออกจากกระเป๋าของเขาของเทคนิคครู มีมากกว่าหนึ่งเดือนประสบการณ์ทุกความผิด รวมถึงตัวเองได้ แต่อบอุ่นดีแผน ผลค่าเสนอเข้าสู่บทเรียนกว่าเพียงเล็กน้อยของความสนุกเนื่องจากเป็นกิจกรรมแรกของบท อบอุ่นค่าตั้งค่าเสียงสำหรับชั่วโมงถัดไป กิจกรรมที่นักเรียนค้นหายากเกินไป หรือแม้แต่ความ สับสน ผลในชั้นเรียนของซอมบี้สถาปัตยกรรม ในทำนองเดียวกัน กิจกรรมการเขียนตามไม่รับนักเรียนสื่อสาร นี้แล้วแปลเป็นเซสชันชั้นเงียบสงบที่คุณมีการกระทุ้ง และการผลักดันนักเรียนอาสาสมัครตัวอย่างหรือคำตอบที่ง่ายสนุกอบอุ่นขึ้น คง เพิ่มระดับพลังงาน กิจกรรมสนุกยังผลิตนักเรียนผ่อนคลาย ห้ามน้อย ด้วยความอบอุ่นขวาขึ้น คุณจะได้สร้างบรรยากาศบวกฝึก และทดลองกับภาษาบทเรียนอบอุ่นขึ้นนักเรียนได้รับใน "โหมดภาษาอังกฤษ" ถ้าคุณสอน EFL ในจีนหรือญี่ปุ่น บทเรียนอาจแสดงเฉพาะโอกาสที่นักเรียนใช้ภาษา ในคำอื่น ๆ พวกเขาอาจไม่ได้พูดภาษาอังกฤษตั้งแต่รอบสุดท้าย 2 วัน 1 สัปดาห์ หรือหนึ่งเดือนที่ผ่านมาได้ที่ แม้ว่านักเรียนของคุณพบ และใช้ภาษาอังกฤษทุกวัน มันยังคงใช้บางเวลาการเตรียมตัวสำหรับการเร่งรัดเหนือเวลาเรียนจะเต็มใน "โหมดภาษาอังกฤษ ฉันต้องการให้เรียก อบอุ่นค่าควรสุดท้ายประมาณ 10 นาที ผมอยู่ยโสบทเรียนของคุณตรงกับเก้าสิบนาที เพื่อเซสชั่นนาที 60 สามารถโกนจากรูปนี้ ไม่ มีเวลาพอที่จะรับ warmed ขึ้น แม้ว่า นักเรียนยังคงทำผิดพลาดระหว่างขั้นตอนแรก ๆ ของบทเรียน - สิ่งสำคัญเวลาที่จำเป็นในการนำเสนอ และเจาะวัสดุใหม่ นักเรียนอาจช้าเข้าใจ เกินไป อีกครั้งเนื่องจากล้อที่ไม่ได้เปิดยัง เป็นข้อคิดสุดท้าย ถ้าอุ่นขึ้นใช้เวลานานเกินไป พูด 15 นาที แล้วเวลาอันมีค่าจะสูญหายจากโฟกัสหลักของบทเรียน นักเรียนมีเวลาในการซื้อวัสดุใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อุ่นเครื่องของบทเรียนมักจะได้รับความสนใจน้อยกว่าที่ควร ครูใช้เวลามากในการจัดทำคำอธิบายและแผ่นที่จะแนะนำและฝึกภาษาเป้าหมายตัวอย่างเช่น จากนั้นพวกเขาเข้าสู่ห้องเรียนไม่ได้เตรียมตัวไว้สำหรับครั้งแรกที่ห้าหรือสิบนาที "เราทำอะไรบางอย่างสนุก" มักจะถือว่าการวางแผนที่จะเข้าสู่ขั้นตอนของบทเรียนนี้ วางแผนที่แล้วได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับวิธีที่จะเรียนกับครูดึงเกมออกมาจากกระเป๋าของเขาของเทคนิค. ครูทุกคนที่มีประสบการณ์มากกว่าหนึ่งเดือนเป็นความผิดรวมทั้งตัวเอง แต่ดีวางแผนที่มีประสิทธิภาพอุ่นเครื่องข้อเสนอมากขึ้นต่อบทเรียนกว่าเพียงแค่บิตของสนุก. เพราะมันเป็นกิจกรรมแรกของบทเรียน, ชุดอุ่นเครื่องเสียงสำหรับชั่วโมงถัดไป กิจกรรมที่นักเรียนหายากเกินไปหรือแม้กระทั่งการสับสนผลในชั้นเรียนของซอมบี้ไม่เข้าใครออกใคร ในทำนองเดียวกันกิจกรรมการเขียนที่ใช้จะไม่ได้รับนักเรียนสื่อสาร นี้แล้วแปลลงในเซสชั่นชั้นที่เงียบสงบในที่ที่คุณต้องแยงและผลักดันให้นักเรียนอาสาสมัครตัวอย่างหรือคำตอบที่ง่าย. สนุกอุ่นขึ้นในอีกยกระดับพลังงาน กิจกรรมสนุก ๆ ยังผลิตผ่อนคลายนักเรียนน้อยยับยั้ง ด้วยขวาอุ่นขึ้นคุณจะได้สร้างบรรยากาศที่ดีในการฝึกและการทดสอบด้วยภาษา. อุ่นเครื่องบทเรียนของนักเรียนที่ได้รับเข้าสู่โหมด "ภาษาอังกฤษ". ถ้าคุณสอน EFL ในประเทศจีนหรือญี่ปุ่นอาจจะเป็นบทเรียนโอกาสเดียวสำหรับนักเรียนในการใช้ภาษา ในคำอื่น ๆ ที่พวกเขาอาจจะไม่ได้พูดภาษาอังกฤษตั้งแต่เซสชั่นที่ผ่านมาเป็นไปได้ว่าสองวันหนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือนที่ผ่านมา แม้ว่านักเรียนของคุณพบและใช้ภาษาอังกฤษทุกวันก็ยังคงใช้เวลาในการเตรียมความพร้อมสำหรับเข้มข้นเก้าสิบนาทีของเวลาในห้องเรียนบาง. อย่างเต็มที่ได้รับเข้าสู่โหมด "ภาษาอังกฤษ" ที่ผมชอบที่จะเรียกมันขึ้นอบอุ่นควรมีอายุประมาณสิบ นาที ฉันสมมติว่าบทเรียนของคุณตอบสนองความต้องการสำหรับเก้าสิบนาทีดังนั้นครั้งที่หกสิบนาทีสามารถโกนไม่กี่นาทีจากตัวเลขนี้ โดยไม่ต้องมีเวลาพอที่จะได้รับการอุ่นขึ้นแม้ว่านักเรียนจะยังคงทำผิดพลาดในระหว่างขั้นตอนแรกของบทเรียน - เวลาที่สำคัญที่จำเป็นที่จะนำเสนอและเจาะวัสดุใหม่ นักเรียนอาจจะช้าที่จะเข้าใจเหมือนกันอีกครั้งเพราะล้อเหล่านี้จะไม่เปลี่ยนเลย เป็นความคิดเห็นสุดท้ายถ้าอุ่นเครื่องใช้เวลานานเกินไปพูดสิบห้านาทีจากนั้นเวลาที่มีค่าสูญหายจากจุดสนใจหลักของบทเรียน นักเรียนมีเวลาน้อยที่จะได้รับวัสดุใหม่