School readiness, a multi-dimension

School readiness, a multi-dimensional concept,1 conveys important advantages. Children who enter school with early skills, such as a basic knowledge of math and reading, are more likely than their peers to experience later academic success,2,3 attain higher levels of education, andsecure employment.4Absence of these and other skills may contribute to even greater
disparities down the road. For example, one study found that gaps in math, reading, and vocabulary skills evident at elementary school entry explained at least half of the racial gap in high school achievement scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพร้อมของโรงเรียน แนวคิดหลายมิติ 1 สื่อประโยชน์ที่สำคัญ เด็กที่ใส่โรงเรียน มีทักษะก่อนเวลา เช่นความรู้พื้นฐานของคณิตศาสตร์และการอ่าน มีแนวโน้มมากกว่าเพื่อนประสบการณ์ภายหลังศึกษาความสำเร็จ 2, 3 บรรลุระดับสูงของการศึกษา andsecure employment.4Absence ของเหล่านี้และทักษะอื่น ๆ อาจทำให้ยิ่งความแตกต่างลงถนน เช่น การศึกษาพบว่า ช่องว่างในชัดประถมรายการทักษะคณิตศาสตร์ การอ่าน คำศัพท์ และอธิบายน้อยครึ่งหนึ่งของช่องว่างทางเชื้อชาติในคะแนนผลสัมฤทธิ์โรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเตรียมความพร้อมของโรงเรียนที่มีหลายมิติแนวคิด 1 บ่งบอกถึงความได้เปรียบที่สำคัญ เด็กที่เข้าเรียนโรงเรียนที่มีทักษะต้นเช่นความรู้พื้นฐานของคณิตศาสตร์และการอ่านจะมีแนวโน้มมากกว่าเพื่อนของพวกเขาจะได้สัมผัสกับความสำเร็จทางวิชาการภายหลัง 2,3 บรรลุระดับที่สูงขึ้นของการศึกษา andsecure employment.4Absence เหล่านี้และทักษะอื่น ๆ อาจทำให้เกิด จะยิ่งใหญ่กว่า
ความแตกต่างลงไปที่ถนน ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาหนึ่งพบว่าช่องว่างในการอ่านคณิตศาสตร์และทักษะการเรียนรู้คำศัพท์เห็นได้ชัดในการเข้าโรงเรียนประถมอธิบายอย่างน้อยครึ่งหนึ่งของช่องว่างทางเชื้อชาติในคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในโรงเรียนมัธยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความพร้อมของโรงเรียน เป็นแนวคิดหลายมิติ 1 นำข้อดีที่สำคัญ เด็กที่เข้าโรงเรียนที่มีทักษะในวัยเด็ก เช่น ความรู้พื้นฐานของคณิตศาสตร์และการอ่านมากกว่าเพื่อน สัมผัสต่อมาวิชาการความสำเร็จ 2.3 บรรลุระดับที่สูงขึ้นของการศึกษา andsecure employment.4absence เหล่านี้และทักษะอื่น ๆอาจส่งผลที่ยิ่งใหญ่กว่าความแตกต่างลงถนน ตัวอย่างเช่น การศึกษาหนึ่งพบว่า ช่องว่างใน คณิตศาสตร์ การอ่าน และทักษะคำศัพท์ประจักษ์ที่โรงเรียนประถมรายการอธิบายอย่างน้อยครึ่งหนึ่งของช่องว่างทางเชื้อชาติในโรงเรียนคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน