Second, it is clear that not all of

Second, it is clear that not all of the knowledge and skills are unique and novel to this century.
Cognitive skills such as critical thinking, problem solving, job and life skills, and synthesis have a long
empirical history closely connected with academic achievement. These skills rather than being novel to
the 21st century and necessary for success in the 21st century, are skills that are required for successful
learning and achievement in any time, including but not limited to the 21st century. Additionally,
interpersonal skills such as communication, collaboration, and ethical awareness/emotional regulation
have been integral to successful interpersonal relationships for centuries. One must be able to effectively
regulate ones needs and goals with that of the larger society to successfully navigate our social world.
These skills are also important, and have been historically, in classrooms where there is an intricate
balance between the student and the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สอง เป็นที่ชัดเจนไม่ใช่ทั้งหมดของความรู้และทักษะไม่ซ้ำกัน และนวนิยายไปศตวรรษนี้ทักษะการรับรู้เช่นวิจารณญาณ แก้ปัญหา ทักษะการงานและชีวิต และการสังเคราะห์มีความยาวประวัติผลเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ทักษะเหล่านี้แทนที่เป็นนวนิยายเพื่อศตวรรษที่ 21 และจำเป็นสำหรับความสำเร็จในศตวรรษที่ผ่านมา มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ในเวลาใด ๆ รวมถึง แต่ไม่จำกัดถึงศตวรรษ นอกจากนี้ทักษะมนุษยสัมพันธ์การสื่อสาร ความร่วมมือ และระเบียบจริยธรรมจิตสำนึก/อารมณ์ได้ไปมนุษยสัมพันธ์ประสบความสำเร็จมานานหลายศตวรรษ หนึ่งต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพควบคุมคนต้องการและเป้าหมายของสังคมขนาดใหญ่ที่นำโลกสังคมของเราเรียบร้อยแล้วทักษะเหล่านี้มีความสำคัญ และได้รับประวัติ ในห้องเรียนมีความซับซ้อนสมดุลระหว่างนักเรียนและชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองก็เป็นที่ชัดเจนว่าไม่ทั้งหมดของความรู้และทักษะที่เป็นเอกลักษณ์และใหม่ในศตวรรษนี้.
ทักษะความรู้ความเข้าใจเช่นการคิดเชิงวิพากษ์การแก้ปัญหาการงานและทักษะชีวิตและการสังเคราะห์มีความยาวประวัติศาสตร์เชิงประจักษ์ที่เชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ทักษะเหล่านี้แทนที่จะเป็นใหม่ในศตวรรษที่ 21 และจำเป็นสำหรับความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ที่มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จในการเรียนรู้และความสำเร็จในเวลาใดๆ รวมถึง แต่ไม่ จำกัด เฉพาะในศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเช่นการสื่อสารการทำงานร่วมกันและการรับรู้จริยธรรม / การควบคุมอารมณ์ได้รับส่วนที่สำคัญความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ประสบความสำเร็จมานานหลายศตวรรษ หนึ่งจะต้องสามารถที่จะมีประสิทธิภาพในการควบคุมความต้องการและเป้าหมายที่คนที่มีของสังคมขนาดใหญ่ที่ประสบความสำเร็จนำทางสังคมโลกของเรา. ทักษะเหล่านี้ยังมีความสำคัญและได้รับในอดีตในห้องเรียนที่มีความซับซ้อนสมดุลระหว่างนักเรียนและชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง เป็นที่ชัดเจนว่าไม่ทั้งหมดของความรู้และทักษะเฉพาะและนวนิยายในศตวรรษนี้ .
ทักษะด้านสติปัญญา เช่น การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหางานและทักษะชีวิต และสังเคราะห์ได้นาน
เชิงประวัติศาสตร์เชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะเหล่านี้แทนที่จะเป็นนวนิยาย
ศตวรรษที่ 21 และจำเป็นสำหรับความสำเร็จในศตวรรษที่ 21เป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จ
การเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเวลาใด ๆ รวมถึง แต่ไม่ จำกัด เพื่อศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้
มนุษยสัมพันธ์ เช่น การสื่อสาร ความร่วมมือ และจริยธรรมความตระหนัก / การควบคุมอารมณ์
ได้เกิดขึ้นในความสัมพันธภาพมานานหลายศตวรรษ หนึ่งจะต้องสามารถที่จะมีประสิทธิภาพ
ควบคุมที่ความต้องการและเป้าหมายที่ใหญ่กว่าสังคมชี้นำสังคมโลกของเราเรียบร้อยแล้ว
ทักษะเหล่านี้ก็เป็นสิ่งสำคัญ และได้รับในอดีต ในชั้นเรียนมีการซับซ้อน
สมดุลระหว่างนักเรียนและชั้นเรียน