Jonas work life narrative Jonas beg

Jonas work life narrative
Jonas begins his work life narrative at the point when he finished lower secondary school. Inspired by his father’s occupation as a graphic designer, Jonas started the graphic design programme at a vocational college. He dropped out, partly out of disinterest, partly because he did not thrive in the student environment where the other students were older than him. He worked a temporary job in a supermarket before entering HF. Upon completing this programme, Jonas decided to take a gap year, working as an unskilled educator assisthat in a youth club. He imagined the job as an easy way of earning money, for example playing football with the children. However, he was soon actively involved in many of the tasks of the skilled staff, participating in their meetings and weekend courses, annual competence development courses, etc. Though apparently satisfied with his job, where his competences are acknowledged, Jonas feelings are ambiguous

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่าเรื่องชีวิตการทำงานของโจนัส โจนัสเริ่มเล่าเรื่องชีวิตของเขาทำงานที่จุดเมื่อจบการศึกษาต่ำกว่ามัธยมศึกษา แรงบันดาลใจจากอาชีพของพ่อของเขาเป็นนักออกแบบกราฟิก โจนัสเริ่มโปรแกรมการออกแบบกราฟิกที่วิทยาลัยอาชีวศึกษา เขาลาออก บางส่วนจากท้อง ส่วนหนึ่งเป็น เพราะเขาไม่ได้เจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมของนักเรียนที่ให้นักเรียนมีอายุมากกว่าเขา เขาทำงานงานชั่วคราวในซูเปอร์มาร์เก็ตที่ก่อนเข้า HF เมื่อจบโปรแกรมนี้ โจนัสตัดสินใจที่จะปีช่องว่าง ทำงานเป็น assisthat การศึกษาไร้ฝีมือในสโมสรเยาวชน เขาคิดงานให้ง่ายเงินรายได้ ตัวอย่างเช่น เล่นฟุตบอลกับเด็ก ๆ อย่างไรก็ตาม เขาได้เร็ว ๆ นี้ขันในงานหลายอย่างที่พนักงานทักษะ เข้าร่วมประชุมของพวกเขา และสัปดาห์หลักสูตร หลักสูตรการพัฒนาความรู้ความสามารถประจำปี ฯลฯ แต่เห็นได้ชัดว่าพอใจกับงานของเขา ที่จ้างบริการของเขาเป็นที่ยอมรับ ความรู้สึกโจนัสไม่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โจนัสเล่าเรื่องชีวิตการทำงานของ
โจนัสเริ่มต้นเล่าเรื่องชีวิตการทำงานของเขาที่จุดเมื่อเขาจบมัธยมศึกษาตอนต้น แรงบันดาลใจจากการประกอบอาชีพของบิดาของเขาเป็นนักออกแบบกราฟิก, โจนัสเริ่มต้นโปรแกรมการออกแบบกราฟิกที่วิทยาลัยอาชีวศึกษา เขาหลุดออกไปส่วนหนึ่งจากความสนใจส่วนหนึ่งเป็นเพราะเขาไม่ได้เจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมของนักเรียนที่นักเรียนคนอื่น ๆ อายุมากกว่าเขา เขาทำงานงานชั่วคราวในซูเปอร์มาร์เก็ตก่อนที่จะเข้า HF เมื่อเสร็จสิ้นโปรแกรมนี้โจนาสตัดสินใจที่จะใช้เวลาเป็นปีช่องว่างการทำงานเป็น assisthat การศึกษาไร้ฝีมือในสโมสรเยาวชน เขาคิดงานเป็นวิธีที่ง่ายของรายได้เช่นการเล่นฟุตบอลกับเด็ก แต่เขาได้เร็ว ๆ นี้ส่วนร่วมอย่างแข็งขันในหลาย ๆ งานของพนักงานที่มีทักษะมีส่วนร่วมในการประชุมของพวกเขาและหลักสูตรวันหยุดสุดสัปดาห์ประจำปีหลักสูตรการพัฒนาความสามารถ ฯลฯ แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่ามีความพึงพอใจกับงานของเขาซึ่งความสามารถของเขาเป็นที่ยอมรับความรู้สึกของโจนัสไม่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โจนัส ชีวิต งาน บรรยายโจนัส เริ่มชีวิตการทำงานของเขาเล่าเรื่องที่จุดเมื่อจบมัธยมศึกษาตอนต้นที่โรงเรียน แรงบันดาลใจจากอาชีพของบิดาของเขาเป็นกราฟิกดีไซเนอร์ , โจนัส เริ่มโครงการการออกแบบกราฟิกที่วิทยาลัยการอาชีพ เขาออกจากบางส่วนของ disinterest ส่วนหนึ่งเพราะเขาไม่เจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนนักศึกษาอื่น ๆอายุมากกว่าเขา เขาทำงานชั่วคราวในซุปเปอร์มาร์เก็ตก่อนเข้า HF . เมื่อจบหลักสูตรนี้ โจนาสตัดสินใจที่จะใช้เวลาปีช่องว่างการทำงานเป็นฝีมืออาจารย์ assisthat สโมสรเยาวชน เขาคิดว่างานนี้เป็นวิธีที่ง่ายของเงินรายได้ ตัวอย่างเช่น การเล่นฟุตบอลกับเด็ก อย่างไรก็ตาม เขาได้เร็ว ๆ นี้เกี่ยวข้องกับหลายงานของพนักงานที่มีทักษะการมีส่วนร่วมในหลักสูตรของการประชุมและวันหยุดสุดสัปดาห์ , หลักสูตรการพัฒนาความสามารถประจำปี ฯลฯ แต่เห็นได้ชัดว่าพอใจกับงานของเขาที่สมรรถภาพของเขาได้รับการยอมรับ ความรู้สึกไม่ชัดเจน โจนัส