Educational administration authors

Educational administration authors also publish in journals oriented to other fields
of the education discipline, such asTeacher Education Quarterly, Teacher College
Record, Education and Urban Society, Discourse: Studies in the Cultural Politics of
Education, Peabody Journal of Education, American Journal of Education, Asia Pacific
Journal of Education, and in the eclectic Review of Educational Research.
It may be argued that the variety of journals identified here illustrate the unclear
intellectual boundaries of the field. Educational administration journals are “open”, on
one hand, to authors from related fields of study, and, on the other, enable EA
researchers to publish on diversified research topics. Nevertheless, one should also
acknowledge that the openness of journals from other fields to EA researchers
indicates not only some interest in the field, but also the ascription of an academic
legitimacy to its values and contribution.
Research reports and projects. As research is the core activity of scholars and
faculty members in the academic world, any examination of the professoriate requires
some attention to research reports and projects in which EA authors are engaged. It
should be noted, however, that 172 citations for research reports and projects appear in
the CVs of only 32 authors sampled for this analysis; 26 omitted (or could not
contribute to) this important aspect of their work in their CVs.
While the topics of the research reports written by EA authors are similar to those
identified above, it is informative to look at the funding bodies associated with such.
Thus, EA authors publish reports for governmental agencies (e.g. the Missouri State
Legislature, Ontario Royal Commission on Learning, Government of Ontario), school
districts or local education agencies (e.g. Saskatoon Catholic School Division; Council
on Postsecondary Education, Frankfort, KY; the State of Indiana School Finance
Committee, Lake City School District and Westminster College, Oakland Unified
School District), professional associations (e.g. Victorian Primary Principals
Association), and even school boards (e.g. Education Council of the Kitigan Zibi
School Board; Boulder Valley Schools, Colorado).
They also publish reports in academic centres (e.g. National College for School
Leadership; Centre on Educational Governance, Manchester University; USC Rossier
School of Education, Center for Research on the Education of Students Placed at Risk,
Johns Hopkins University; Ontario Institute for Studies in Education), or in centres
belonging to their own universities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนการบริหารการศึกษาให้มีการเผยแพร่ในวารสารที่มุ่งเน้นไปที่สาขาอื่น ๆ
วินัยการศึกษาไตรมาส asteacher การศึกษาเช่นวิทยาลัยครู
บันทึกการศึกษาและสังคมเมือง, วาทกรรม: การศึกษาในการเมืองวัฒนธรรมของ
การศึกษา, พีบอดีวารสารการศึกษาในวารสารอเมริกัน ของการศึกษาในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก
วารสารการศึกษาและในการตรวจสอบผสมผสานของการวิจัยทางการศึกษา.
มันอาจจะแย้งว่าความหลากหลายของวารสารระบุที่นี่แสดงให้เห็นถึงความชัดเจนทางปัญญา
ขอบเขตของสนาม วารสารการบริหารการศึกษาเป็น "เปิด" ใน
มือข้างหนึ่งที่ผู้เขียนจากสาขาที่เกี่ยวข้องของการศึกษาและในที่อื่น ๆ ให้เปิดใช้งานอี
นักวิจัยที่จะเผยแพร่ในหัวข้อการวิจัยที่หลากหลาย แต่หนึ่งควร
ยอมรับว่าการเปิดกว้างของวารสารจากสาขาอื่น ๆ เอ
นักวิจัยชี้ให้เห็นไม่เพียง แต่ที่น่าสนใจบางอย่างในสนาม แต่ยังอ้างของนักวิชาการ
ถูกต้องตามกฎหมายที่จะค่านิยมและการมีส่วนร่วมของ.
รายงานการวิจัยและโครงการ การวิจัยเป็นกิจกรรมหลักของนักวิชาการและอาจารย์
ในโลกของการศึกษา, การตรวจสอบของ professoriate ใดต้อง
ความสนใจบางอย่างเพื่อให้รายงานการวิจัยและโครงการที่ผู้เขียนอีมีส่วนร่วม
มันควรจะสังเกตเห็นอย่างไรที่ 172 อ้างอิงสำหรับรายงานการวิจัยและโครงการที่ปรากฏใน
CVS ของผู้เขียนเพียง 32 ตัวอย่างสำหรับการวิเคราะห์นี้; 26 ละเว้น (หรือไม่สามารถนำไปสู่​​การ
) ที่สำคัญของการทำงานของพวกเขาใน CVS ของพวกเขา
ในขณะที่หัวข้อของรายงานการวิจัยที่เขียนโดยผู้เขียนอีมีความคล้ายคลึงกับ
ระบุข้างต้นเป็นข้อมูลที่จะมองไปที่ร่างกายของเงินทุนที่เกี่ยวข้องกับการดังกล่าว.
จึงอีผู้เขียนเผยแพร่รายงานเกี่ยวกับหน่วยงานของรัฐ (เช่นรัฐมิสซูรี
นิติบัญญัติ ontario พระราชคณะกรรมการการเรียนรู้ที่รัฐบาลของออนตาริ)
โรงเรียนอำเภอหรือหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น (เช่นส่วนซัสคาทูนโรงเรียนคาทอลิก; สภา
เกี่ยวกับการศึกษา postsecondary, Frankfort, ky; รัฐของกระทรวงการคลังโรงเรียน indiana
คณะกรรมการเมืองทะเลสาบอำเภอโรงเรียนและวิทยาลัย Westminster, oakland ปึกแผ่น
โรงเรียนอำเภอ), สมาคมวิชาชีพ (เช่นผู้บริหารหลักของวิคตอเรีย
สมาคม) และแม้คณะกรรมการโรงเรียน (เช่นสภาการศึกษาของ Zibi
คณะกรรมการโรงเรียน kitigan; โรงเรียนหุบเขาหิน,. colorado)
ที่พวกเขายังเผยแพร่รายงานในศูนย์วิชาการ (เช่นวิทยาลัยแห่งชาติสำหรับโรงเรียน
ผู้นำศูนย์การกำกับดูแลการศึกษาของมหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์; USC Rossier
โรงเรียนการศึกษาศูนย์การวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาของนักเรียนที่มีความเสี่ยงอยู่
Johns Hopkins มหาวิทยาลัยสถาบัน ontario สำหรับการศึกษาในด้านการศึกษา) หรือในศูนย์
เป็นมหาวิทยาลัยของพวกเขาเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนจัดการศึกษาเผยแพร่ในสมุดรายวันที่ต้องเน้นถึงเขตข้อมูลอื่น ๆ ยัง
การศึกษาวินัย asTeacher เช่นไตรศึกษา วิทยาลัยครู
คอร์ด การศึกษา และ สังคมเมือง วาทกรรม: ศึกษาการเมืองวัฒนธรรมของ
ศึกษา สมุด ศึกษาพีบอดี้ สมุดอเมริกันศึกษา เอเชีย
สมุดรายวันการศึกษา และ ใน eclectic ทบทวนการศึกษาวิจัย
อาจโต้เถียงว่า ความหลากหลายของสมุดรายวันที่ระบุที่นี่แสดงที่ชัดเจน
ขอบทางปัญญาของฟิลด์ได้ สมุดรายวันการจัดการศึกษา "เปิด"
มือหนึ่ง การเขียนบทความจากสาขา การศึกษา และ อื่น เปิดเอ
นักวิจัยการเผยแพร่ในหลากหลายหัวข้อวิจัย อย่างไรก็ตาม หนึ่งควรยัง
ยอมรับที่เปิดของสมุดรายวันจากเขตข้อมูลอื่น ๆ ที่นักวิจัยเอ
บ่งชี้ไม่เท่าบางสนใจในฟิลด์ ascription ของวิชาการการ
ชอบธรรมเพื่อค่าความผันแปร
วิจัยโครงการและรายงานการ การวิจัยเป็น กิจกรรมหลักของนักปราชญ์ และ
ต้องการตรวจสอบใด ๆ professoriate คณาจารย์ในโลกวิชาการ
ความสนใจบางโครงการใน EA ที่ร่วมเขียนและรายงานวิจัย มัน
ควรจดบันทึก อย่างไรก็ตาม ว่า 172 อ้างในรายงานการวิจัยและโครงการปรากฏใน
CVs ของผู้เขียนเท่านั้น 32 ตัวอย่างสำหรับการวิเคราะห์นี้ 26 ละ (หรือไม่
ร่วม) ด้านนี้สำคัญงานในของ CVs
ในขณะที่หัวข้อของรายงานการวิจัยที่เขียน โดยผู้เขียนเอคล้ายกับ
ระบุข้างต้น มันเป็นข้อมูลที่องค์กรทุนที่เกี่ยวข้อง ด้วยเช่นการ
ดังนั้น ผู้เขียน EA ประกาศรายงานสำหรับหน่วยงานของรัฐ (เช่นรัฐมิสซูรี
ทูลเกล้าทูลกระหม่อม ออนตาริยัลคณะกรรมการเรียนรู้ รัฐออนตาริโอ), โรงเรียน
เขตหรือหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น (เช่น โรงเรียนคาทอลิก Saskatoon ฝ่าย สภา
บน Postsecondary ศึกษา Frankfort, KY รัฐของอินเดียน่าโรงเรียนเงิน
กรรมการ ย่านเมืองโรงเรียน และวิทยา ลัยเวสต์มินสเตอร์ โอ๊ค Unified
โรงเรียนอำเภอ), สมาคมวิชาชีพ (เช่นวิคตอเรียนหลักหลัก
สมาคม), และคณะกรรมการโรงเรียน (เช่นคณะกรรมการการศึกษาของ Kitigan Zibi
โรงเรียนบอร์ด โรงเรียนหินหุบเขา โคโลราโด) .
พวกเขาประกาศรายงานในศูนย์วิชาการ (เช่นวิทยาลัยโรงเรียน
นำ กำกับดูแลการศึกษา มหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ ทยู Rossier
ศึกษา ศูนย์วิจัยการศึกษาของนักเรียนที่อยู่ในภาวะเสี่ยง,
จอห์นฮ็อปกินส์มหาวิทยาลัย ออนตาริโอสถาบันการศึกษาในสถานศึกษา), หรือ ในศูนย์
ของมหาวิทยาลัยของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ดูแลระบบการศึกษายังเผยแพร่ในวารสารทางตะวันออกกับฟิลด์อื่นๆ
ซึ่งจะช่วยในการมีวินัยการศึกษาการศึกษา asteacher เช่นรายไตรมาสครูวิทยาลัย
บันทึกการศึกษาในเมืองสังคมและวาทกรรมการศึกษาในทางวัฒนธรรมการเมืองของ
ซึ่งจะช่วยการศึกษาเรื่องของงบประมาณการศึกษาแบบอเมริกันวารสารการศึกษาเอเชียแปซิฟิก
วารสารการศึกษาในการตรวจสอบและคัดสรรมาเป็นอย่างดีในการศึกษาการวิจัย.
อาจจะให้เหตุผลว่าความหลากหลายของวารสารระบุว่าที่นี่แสดงให้เห็นถึงขอบเขตชัดเจน
ทางปัญญาของฟิลด์ วารสารทางการบริหารงานด้านการศึกษาที่มี"เปิดให้บริการ"ตั้งอยู่ในมือข้างหนึ่ง
ซึ่งจะช่วยให้ผู้พัฒนาจากฟิลด์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและในอีกด้านหนึ่งที่ทำให้นักวิจัย EA
ซึ่งจะช่วยในการพิมพ์เผยแพร่ในหัวข้อการวิจัยความหลากหลาย แต่ถึงอย่างไรก็ตามควรจะยัง
ตามมาตรฐานยอมรับว่าการเปิดของวารสารจากฟิลด์อื่นๆแก่นักวิจัย EA
ซึ่งจะช่วยแสดงว่าไม่ใช่เฉพาะดอกเบี้ยบางส่วนในฟิลด์ที่แต่ยังให้เหตุผลของการศึกษา
มีความชอบธรรมในการสนับสนุนและค่า its.projects และรายงาน
การวิจัยที่ เป็นการวิจัยเป็นกิจกรรมหลักของสมาชิกกลุ่มนักวิชาการและคณาจารย์ในโลก
ซึ่งจะช่วยการศึกษาการตรวจสอบของ professoriate ที่จำเป็นต้องใช้
ให้ความสนใจต่อโครงการและมีการรายงานการวิจัยในซึ่งผู้เขียน EA จะเข้าร่วม.
ซึ่งจะช่วยได้จะได้รับการบันทึกว่า 172 โดยไม่มีผู้รับสำหรับโครงการและมีการรายงานการวิจัยจะปรากฏใน cvs
ซึ่งจะช่วยได้เพียง 32 ผู้เขียนสุ่มตัวอย่างสำหรับการวิเคราะห์นี้ 26 ถูกตัดออกไป(หรือไม่
ซึ่งจะช่วยทำให้)มุมมองที่สำคัญของการทำงานของตนใน cvs .
ของพวกเขาในขณะที่ที่หัวข้อของการวิจัยรายงานเป็นลายลักษณ์อักษรโดย EA ,ผู้เขียนมีความคล้ายคลึงกับผู้ที่
ซึ่งจะช่วยระบุไว้ด้านบนให้มีความรู้ในการดูที่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินจากหน่วยงานหรือองค์กรที่เกี่ยวข้องกับดังกล่าว.
ดังนั้น, EA ผู้เขียนเผยแพร่รายงานสำหรับหน่วยงาน ภาค รัฐ(เช่นที่รัฐมิสซูรี
สภานิติบัญญัติ , Ontario Royal คณะกรรมการในการศึกษา,รัฐบาลของรัฐออนตาริโอ),โรงเรียน
เขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานท้องถิ่น(เช่นsaskatoon คาทอลิกโรงเรียนฝ่ายคณะมนตรี
ซึ่งจะช่วยในการศึกษา postsecondary แฟรงก์เฟิร์ตหมู่เกาะเคย์แมนรัฐของอินดีแอนาโรงเรียนการเงิน
คณะกรรมการทะเลสาบเมืองและเขตการศึกษาวิทยาลัยเวสต์มินสเตอร์ Oakland แบบครบวงจร
เขตการศึกษา)สมาคม Professional (เช่น ตามแบบ Victorian หลัก ภายใน สมาคม
)และแม้แต่โรงเรียนบอร์ด(เช่น สภา การศึกษาของโรงเรียน kitigan บอร์ด zibi
ที่ Boulder Valley โรงเรียนโคโลราโด)..
พวกเขายังเผยแพร่รายงานในศูนย์การศึกษา(เช่น วิทยาลัยแห่งชาติสำหรับโรงเรียน
ความเป็นผู้นำในการกำกับดูแลกิจการการศึกษามหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ยูไนเต็ด USC rossier
โรงเรียนของศูนย์การศึกษาสำหรับการวิจัยในการศึกษาของนักเรียนอยู่ในความเสี่ยง
Johns Hopkins University , Ontario สถาบันสำหรับการศึกษาในการศึกษา)หรือในศูนย์กลาง
ซึ่งจะช่วยเป็นของมหาวิทยาลัยของตนเอง.