To be strict or not to be strict, t

To be strict or not to be strict, that is the question – in fact, it’s the number-one question among child-rearing and education authorities, among teachers and, of course, parents. It’s doubtful that there is a parent who hasn’t at one time or another agonized over this. There is a widespread uncertainty on how to be at home (or how to come across in the classroom) – tough or soft, to be a strict disciplinarian or a permissivist. Have you noticed, however, that you seldom hear a parent or teacher admit “I am authoritarian” or “I am permissive”? These are terms reserved for those with whom you disagree.
The question, whether to be strict or lenient, never ceases to be debated in books and articles, or at conferences and conventions. Dr. Gordon points out that this question is what social scientists call a “pseudo problem” and how it also is a clear case of “either-or thinking”. Let’s take a look at what he means by that.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะเข้มงวด หรือไม่เข้มงวด นั่นคือคำถาม – ในความเป็นจริง มันเป็นคำถามหมายเลขหนึ่งระหว่างเลี้ยงลูกและการศึกษาหน้าที่ ครูและ แน่นอน พ่อแม่ จะสงสัยว่า มีผู้ปกครองที่ยังไม่ได้ครั้งเดียว หรืออีก agonized มากกว่านี้ มีความไม่แน่นอนที่แพร่หลายในวิธีการที่จะที่บ้าน (หรือวิธีการเจอในห้องเรียน) – ยากหรือนุ่ม disciplinarian เข้มงวดหรือที่ permissivist คุณสังเกตเห็น อย่างไรก็ตาม ที่ คุณไม่ค่อยได้ยินพ่อแม่หรือครูยอมรับ "ผมยกตัวอย่าง" หรือ "ผมแบ่ง" เหล่านี้เป็นเงื่อนไขที่สงวนไว้สำหรับผู้ที่มีคนที่คุณไม่เห็นด้วยคำถาม ไม่ว่าจะเข้มงวด หรือผ่อน ปรน ไม่เคยสิ้นสุดสภาพการจะถกเถียงกัน ในหนังสือและบทความ หรือประชุมสัมมนาและการประชุม ดร.กอร์ดอนชี้ว่า คำถามนี้เป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์สังคมเรียก "ปัญหาหลอก" และยังเป็นกรณีชัดเจนของ "สองความคิด" ลองมาดูที่สิ่งที่เขาหมายถึงโดยที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะเข้มงวดหรือไม่ที่จะเข้มงวดที่เป็นคำถาม - ในความเป็นจริงมันเป็นหมายเลขหนึ่งในหมู่คำถามเลี้ยงดูและการศึกษาหน่วยงานระหว่างครูและแน่นอนผู้ปกครอง มันเป็นเรื่องที่น่าสงสัยว่ามีผู้ปกครองที่ไม่ได้ในครั้งเดียวหรืออื่นเห็นใจนี้ มีความไม่แน่นอนอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับวิธีการอยู่ที่บ้าน (หรือวิธีการที่จะเจอในห้องเรียน) เป็น - ยากหรืออ่อนจะเป็นวินัยที่เข้มงวดหรือ permissivist คุณสังเกตเห็นอย่างไรที่คุณไม่ค่อยได้ยินผู้ปกครองหรือครูยอมรับ "ผมเผด็จการ" หรือ "ฉันอนุญาต"? เหล่านี้เป็นคำที่สงวนไว้สำหรับผู้ที่มีคนที่คุณไม่เห็นด้วย.
คำถามที่ไม่ว่าจะเข้มงวดหรือผ่อนปรนไม่เคยสิ้นสุดสภาพการเป็นที่ถกเถียงกันในหนังสือและบทความหรือในที่ประชุมและการประชุม ดร. กอร์ดอนชี้ให้เห็นว่าคำถามนี้เป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์สังคมเรียกว่า "ปัญหาหลอก" และวิธีการก็ยังเป็นกรณีที่ชัดเจนของ "อย่างใดอย่างหนึ่งหรือคิด" ลองมาดูที่สิ่งที่เขาหมายถึงว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่จะเข้มงวด หรือไม่เข้มงวด นั่นคือคำถามซึ่งในความเป็นจริง มันเป็นหนึ่งในคำถามของเจ้าหน้าที่การอบรมเลี้ยงดูและการศึกษา ระหว่างครู และ ผู้ปกครอง มันน่าสงสัยว่า มีพ่อแม่ที่ไม่ได้ที่หนึ่งครั้งหรืออื่นคิดอยู่แบบนี้ มีความไม่แน่นอนอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับวิธีการอยู่ที่บ้าน ( หรือวิธีการมาทั้งในชั้นเรียนและเหนียวหรือนุ่มเป็นผู้เคร่งครัดในระเบียบวินัยที่เข้มงวดหรือ permissivist . คุณได้สังเกตเห็น แต่ที่ไม่ค่อยได้ยินพ่อแม่หรือครู ยอมรับว่า " ผมเป็นเผด็จการ " หรือ " ฉันอนุญาต " เหล่านี้เป็นคำที่สงวนไว้สำหรับผู้ที่มีที่คุณไม่เห็นด้วยถามว่า การเข้มงวดหรือผ่อนปรน ไม่เคยหยุดที่จะได้รับการถกเถียงในหนังสือและบทความ หรือในที่ประชุมและการประชุม ดร. กอร์ดอนชี้ว่า คำถามนี้เป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทางสังคมเรียกว่าปัญหา " หลอก " แล้วมันยังเป็นกรณีที่ชัดเจนของ " อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือการคิด " ลองมาดูสิ่งที่เขาหมายถึงแบบนั้น