It can be difficult to see how we g

It can be difficult to see how we got to this point. However, based on research and data, this isn’t working. Sure, we have a few kids that get it and move on, but so many students are left behind when participating on this fast track to learning. We have to remember these are just children. In a sense, we are ruining their childhood. Children just want to experience and play. Where is that in the classroom? Where are the hands-on activities? Where are the fun art projects and songs to help them learn? Why is everything so structured around lecture and worksheets? These are some of the questions that helped to stem research in this particular area. A handful of parents with students in Kindergarten or first grade were asked some of these same questions. Each one of them stated concern for their child saying, “I just don’t know how he will learn all of this material”, or “We never had this large of a workload when we were in school and we turned out just fine”. Are these parents right? Are we pushing something on these kids that isn’t even necessary?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถยากที่จะดูว่าเรามีจุดนี้ อย่างไรก็ตาม ตามงานวิจัยและข้อมูล นี้ไม่ทำงาน แน่นอน เรามีเด็กน้อยที่ได้รับมัน และก้าวต่อไป แต่นักเรียนมากจะทิ้งเมื่อเข้าร่วมในการติดตามอย่างรวดเร็วนี้จะเรียนรู้ เราต้องจำเหล่านี้เป็นเพียงเด็ก ในความรู้สึก เราจะให้เด็ก เด็กต้องการสัมผัส และเล่น ที่อยู่ที่ในห้องเรียนหรือไม่ กิจกรรมภาคปฏิบัติอยู่ที่ไหน สนุกโครงการศิลปะและเพลงเพื่อช่วยในการเรียนรู้ ทำไมทุกอย่างจึงจัดโครงสร้างการบรรยายและแผ่น เหล่านี้คือบางส่วนของคำถามที่ช่วยให้เกิดการวิจัยในพื้นที่นี้โดยเฉพาะ กำมือของผู้ปกครองกับนักเรียนในชั้นอนุบาลหรือชั้นแรกได้ถามคำถามเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่ละคนระบุกังวลสำหรับเด็กของพวกเขาว่า "เพิ่งทราบว่าเขาจะเรียนรู้ทั้งหมดของวัสดุนี้" หรือ "เราไม่เคยมีขนาดใหญ่นี้ปริมาณเมื่อเราอยู่ในโรงเรียน และเราเปิดออกเพียงปรับ" ผู้ปกครองเหล่านี้จะเหมาะสม เราจะผลักดันบางสิ่งบางอย่างในเด็กเหล่านี้ไม่จำเป็นแม้แต่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันอาจเป็นเรื่องยากที่จะดูว่าเราได้มาถึงจุดนี้ แต่อยู่บนพื้นฐานของการวิจัยและข้อมูลนี้จะไม่ทำงาน แน่นอนว่าเรามีเด็กไม่กี่ที่ได้รับมันและย้ายไป แต่นักเรียนจำนวนมากทิ้งไว้ข้างหลังเมื่อเข้าร่วมกับเรื่องนี้ติดตามอย่างรวดเร็วเพื่อการเรียนรู้ เราต้องจำไว้เหล่านี้เป็นเพียงแค่เด็ก ในความรู้สึกเราจะทำลายของพวกเขาในวัยเด็ก เด็กเพียงแค่ต้องการที่จะได้สัมผัสและเล่น อยู่ที่ไหนก็คือว่าในห้องเรียน? ในกรณีที่มือในกิจกรรมหรือไม่ ในกรณีที่โครงการศิลปะสนุกและเพลงที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้? ทุกอย่างจะทำไมโครงสร้างเพื่อรอบการบรรยายและแผ่น? เหล่านี้คือบางส่วนของคำถามที่ช่วยให้เกิดการวิจัยในพื้นที่นี้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กำมือของผู้ปกครองที่มีนักเรียนในโรงเรียนอนุบาลหรือชั้นแรกถูกถามบางคำถามเดียวกันนี้ แต่ละคนหนึ่งของพวกเขากล่าวว่าความกังวลสำหรับเด็กของพวกเขาพูดว่า "ผมก็ไม่ทราบว่าเขาจะได้เรียนรู้ทั้งหมดของวัสดุนี้" หรือ "เราไม่เคยมีนี้มีขนาดใหญ่ของภาระงานเมื่อเราอยู่ในโรงเรียนและเราเปิดออกมาได้ดี" . เป็นพ่อแม่เหล่านี้ใช่มั้ย? เราจะผลักดันในสิ่งที่เด็กเหล่านี้ที่ไม่ได้จำเป็น?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันอาจจะยากที่จะดูว่าเราจะมาถึงจุดนี้ อย่างไรก็ตาม จากข้อมูลการวิจัยและ มันไม่ได้ผลหรอก แน่นอน พวกเรามีเด็กบางคนที่ได้รับมันและย้ายไป แต่นักศึกษาหลายคนถูกทิ้งไว้เบื้องหลังเมื่อเข้าร่วมในการติดตามอย่างรวดเร็วเพื่อการเรียนรู้ เราต้องจำไว้ว่าเหล่านี้เป็นเพียงเด็ก ในความรู้สึก เรากำลังทำลายวัยเด็กของพวกเขา เด็กต้องการประสบการณ์และเล่นที่ไหนในชั้นเรียน ? ซึ่งเป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ ? ที่ไหนมีความสนุกสนานโครงการศิลปะและเพลงเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ ทำไมทุกสิ่งทุกอย่างถึงโครงสร้างรอบการบรรยายและแผ่น ? เหล่านี้คือบางส่วนของคำถามที่ช่วยให้ลำต้นการวิจัยในพื้นที่นี้โดยเฉพาะ หยิบของผู้ปกครองกับนักเรียนในระดับอนุบาลหรือประถมก็ถามคำถามเดียวกันนี้แต่ละหนึ่งของพวกเขาที่ระบุความกังวลสำหรับเด็กของพวกเขาว่า " ผมก็ไม่รู้ว่าเขาจะเรียนรู้ทั้งหมดของวัสดุนี้ " หรือ " เราไม่เคยมีภาระงานของขนาดใหญ่นี้ตอนที่เราอยู่ที่โรงเรียนเราออกมาดี " พ่อแม่นี่ใช่มั้ย ? เราจะผลักดันสิ่งที่เด็กเหล่านี้ที่ไม่จำเป็น