A foreign language is a language in

A foreign language is a language indigenous to another country. It is also a language not spoken in the native country of the person referred to, i.e., an English speaker living in Guam can say that Chamorro is a foreign language to him or her. These two characterisations do not exhaust the possible definitions, however, and the label is occasionally applied in ways that are variously misleading or factually inaccurate.

Some children learn more than one language from birth or from a very young age: they are bilingual or multilingual. These children can be said to have two, three or more mother tongues: neither language is foreign to that child, even if one language is a foreign language for the vast majority of people in the child's birth country. For example, a child learning English from his English father and Irish at school in Ireland can speak both English and Irish, but neither is a foreign language to him. This is common in countries such as India, South Africa, or Canada due to these countries having multiple official languages.

In general, it is believed that children have advantage to learning a foreign language over adults. However, there are studies which have shown adult students are better at foreign language learning than child students. It is because adults have a superior ability of memorizing vocabulary which surely allows them to build vocabulary faster than children.[2] And their pre-existing knowledge of language, not to mention that children's knowledge of language is not as substantial as adults'.[3] As a fact, there is an example of a man named David Bailey who learned French only in 17 days and became fluent enough to have a conversation with native speakers.[4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาพื้นเมืองไปยังประเทศอื่น เป็นภาษาไม่ได้ใช้พูดในประเทศบ้านเกิดของบุคคลที่อ้างถึง เช่น เป็นภาษาที่อาศัยอยู่ในกวมสามารถพูดได้ว่า Chamorro เป็นภาษาต่างประเทศให้เขาหรือเธอ อย่างไรก็ตาม นี้ชาวตะวันสองท่อไอเสียข้อกำหนดที่เป็นไปได้ และบางครั้งมีใช้ป้ายชื่อในแบบที่แตกต่างทำให้เข้าใจผิด หรือไม่ถูกต้องส่งเด็กบางคนเรียนรู้ภาษามากกว่าหนึ่งภาษา ตั้งแต่แรกเกิด หรือเด็ก: เป็นแบบสองภาษา หรือหลายภาษา เรียกได้ว่า เด็กเหล่านี้จะมีลิ้นแม่สอง สาม หรือมากกว่า: ภาษาไม่เป็นต่างกับเด็กที่ แม้ว่าภาษาใดภาษาหนึ่งเป็นภาษาต่างประเทศสำหรับส่วนใหญ่ของคนในประเทศเกิดของเด็กได้ เช่น เด็กเรียนภาษาอังกฤษจากพ่ออังกฤษและไอริชที่โรงเรียนในไอร์แลนด์ของเขาสามารถพูดอังกฤษและไอริช แต่ไม่เป็นภาษาต่างประเทศกับเขา อยู่ทั่วไปในประเทศเช่นอินเดีย แอฟริกาใต้ หรือแคนาดาเนื่องจากประเทศเหล่านี้มีหลายภาษาอย่างเป็นทางการทั่วไป มันเป็นเชื่อว่า เด็กที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมากกว่าผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม มีการศึกษาซึ่งแสดงให้เห็นนักศึกษาผู้ใหญ่จะดีกว่าเด็กนักเรียนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เป็น เพราะผู้ใหญ่มีความสามารถที่เหนือกว่าการท่องจำคำศัพท์ซึ่งย่อม ทำให้สร้างคำศัพท์ได้เร็วกว่าเด็ก [2] และความรู้ที่มีอยู่ก่อน ภาษาไม่ต้องพูดถึงว่า เด็กรู้ภาษาไม่พบเป็นของผู้ใหญ่ [3] เป็นจริง มีตัวอย่างของชายชื่อเดวิดเบลีย์ ที่เรียนภาษาฝรั่งเศสใน 17 วันเท่านั้นก็คล่องพอที่จะมีการสนทนากับเจ้าของภาษา [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาพื้นเมืองไปยังประเทศอื่น นอกจากนี้ยังเป็นภาษาที่ไม่ได้พูดในประเทศบ้านเกิดของบุคคลที่อ้างถึงคือพูดภาษาอังกฤษที่อาศัยอยู่ในเกาะกวมสามารถพูดได้ว่า Chamorro เป็นภาษาต่างประเทศกับเขาหรือเธอ ทั้งสอง characterisations ไม่หมดความหมายไปได้อย่างไรและฉลากถูกนำไปใช้เป็นครั้งคราวในรูปแบบที่แตกต่างที่ทำให้เข้าใจผิดหรือไม่ถูกต้องจริง. เด็กบางคนเรียนรู้มากกว่าหนึ่งภาษาตั้งแต่แรกเกิดหรือจากวัยหนุ่มสาวมาก: พวกเขาเป็นสองภาษาหรือพูดได้หลายภาษา เด็กเหล่านี้สามารถจะกล่าวว่ามีสองสามหรือมากกว่าภาษาแม่: ภาษาที่ไม่เป็นเงินตราต่างประเทศให้กับเด็กที่แม้ว่าภาษาหนึ่งเป็นภาษาต่างประเทศส่วนใหญ่ของคนในประเทศเกิดของเด็ก ยกตัวอย่างเช่นเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากพ่อของเขาเป็นภาษาอังกฤษและไอร์แลนด์ที่โรงเรียนในไอร์แลนด์สามารถพูดได้ทั้งภาษาอังกฤษและไอริช แต่ไม่เป็นภาษาต่างประเทศให้กับเขา นี้เป็นเรื่องธรรมดาในประเทศเช่นอินเดีย, แอฟริกาใต้, หรือแคนาดาเนื่องจากประเทศเหล่านี้มีหลายภาษาราชการ. โดยทั่วไปก็เป็นที่เชื่อว่าเด็กที่มีความได้เปรียบในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมากกว่าผู้ใหญ่ แต่มีการศึกษาซึ่งได้แสดงให้เห็นนักศึกษาผู้ใหญ่ที่ดีในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศกว่านักเรียนเด็ก มันเป็นเพราะผู้ใหญ่มีความสามารถที่เหนือกว่าของการท่องจำคำศัพท์ซึ่งก็ช่วยให้พวกเขาสร้างคำศัพท์ได้เร็วกว่าเด็ก. [2] และความรู้ที่มีอยู่ก่อนของพวกเขาของภาษาไม่ต้องพูดถึงว่ามีความรู้เด็กของภาษาไม่เป็นอย่างมากเป็นผู้ใหญ่ ' [3] ในฐานะที่เป็นความเป็นจริงมีตัวอย่างของผู้ชายคนหนึ่งชื่อเดวิดเบลีย์ที่ได้เรียนรู้ภาษาฝรั่งเศสเฉพาะในวันที่ 17 และกลายเป็นภาษาพอที่จะมีการสนทนากับลำโพงพื้นเมือง. [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาต่างประเทศเป็นภาษาพื้นเมืองไปยังประเทศอื่น มันยังเป็นภาษาพูดในประเทศพื้นเมืองของคนที่เรียก คือ การสนทนาภาษาอังกฤษ อาศัย อยู่ ใน กวม สามารถพูดได้ว่า กวมเป็นภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เขาหรือเธอ ทั้งสอง characterisations ไม่หมดความหมาย เป็นไปได้อย่างไร และป้ายเป็นวิธีการที่หลากหลายบางครั้งใช้ในการโฆษณาที่ไม่ถูกต้อง factually .เด็กบางคนเรียนรู้ได้มากกว่าหนึ่งภาษาตั้งแต่เกิด หรือตั้งแต่อายุยังน้อยมาก : พวกเขาเป็นสองภาษาหรือหลายภาษา เด็กเหล่านี้สามารถกล่าวได้สอง สามหรือมากกว่า ภาษา แม่ก็เป็นภาษาต่างประเทศกับเด็กคนนั้น แม้ว่าภาษาหนึ่งเป็นภาษาต่างประเทศ คนส่วนใหญ่ในประเทศเกิดของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กเรียนภาษาอังกฤษจากพ่อภาษาอังกฤษและไอริชที่โรงเรียนในไอร์แลนด์สามารถพูดได้ทั้งภาษาอังกฤษและไอริช แต่ก็เป็นภาษาต่างประเทศ เพื่อเขา นี้พบในประเทศ เช่น อินเดีย แอฟริกาใต้ และแคนาดา เนื่องจากประเทศเหล่านี้มีภาษาหลายโดยทั่วไปเชื่อกันว่า เด็กได้ประโยชน์เพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมากกว่าผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตาม มีการศึกษาที่แสดงให้นักศึกษาผู้ใหญ่ที่ดีในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมากกว่านักเรียนเด็ก มันเป็นเพราะผู้ใหญ่มีความสามารถที่เหนือกว่าของจำศัพท์ที่แน่นอนจะช่วยให้พวกเขาเพื่อสร้างคำศัพท์ได้เร็วกว่าเด็ก [ 2 ] และความรู้ที่มีอยู่ก่อนของภาษาไม่ต้องพูดถึงเด็กความรู้ภาษาไม่เป็นรูปธรรมเป็นผู้ใหญ่ " [ 3 ] เป็น ความเป็นจริง มีตัวอย่างของผู้ชายที่ชื่อ เดวิดเบลีย์ ที่เรียนภาษาฝรั่งเศสใน 17 วันและกลายเป็นใหม่เพียงพอที่จะมีการสนทนากับเจ้าของภาษา [ 5 ]