Technological Change, Media, and Ed

Technological Change, Media, and Education
• Recent years have seen the emergence of multimedia, linked to the development of the Internet and the construction of an information superhighway.
1. The online world either enhances or supplements existing face-to-face interactions.
2. The spread of Internet technology will lead to increased social isolation and atomization.

In this article, I will explore how the Mass Media is a potent educational force in India, which serves to maintain and expand unjust systems and violent attitudes. Like schooling, the mass media is used to support the coercive power structure of a techno-industrial elite (be they corporate or governmental). Like schooling, the mass media undermines our existence as complete and unique human beings, and tells us instead that we are needy, deficient and homogenous. While ‘entertaining’ us, it complements the education system in urging us to consume and consume to fill our empty selves up. It thus reinforces institutional dependency on professionals and experts, while simultaneously devaluing our creative potential, our hands-on labor, our local relationships, and our own life stories. Like education, the mass media has had, and continues to have, serious effects on our psychologies, our ecologies, and our cosmologies.

Indeed, the parallels between the mass media and the education system are striking. It is becoming increasingly clear that the Mass Media educates; for many people, it is a far greater source of information about the world than textbooks or academics. (How many times have we heard, “Maina T.V. pe dekha. Is liya voh sach hoga” ? (I saw it on T.V .therefore It must be true.) At the same time, the education system can be seen a form of mass media. Specific tools (curriculum, teachers, examinations) are used to convey messages (about progress and development, in particular) to a large audience. The ‘mass’ nature of education is especially apparent now, given the 93rd amendment to make free and compulsory schooling a fundamental right.[1] Moreover, both the education system and the mass media view human beings as ‘masses’, faceless, nameless, context-less units, who need information to save them from their own ignorance. With so many similarities, it is clear that probing into the violence of the mass media can strengthen our understanding of the education system as well.
Mass-media is probably the most performing way to get informed. Any kind of information educates in a way ore another. The level of how verdict is the information is very relative, that's why when information is used for educating young generations it has to be reviewed and maybe adapted to some norms. Mass-media offers information in different form: news papers, magazines, radio, TV, etc.
Internet, became the most large and rapid source of information. Today it concurrences with other means of information and offers more than a news paper can offer. You can use Internet not just for informational or educational purposes, it ca be used for buying and taxes paying,etc.
But at the same time Internet information needs to be checked more than any other, because there are no considerable limitations of the information is posted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี สื่อ และการศึกษา •ล่าสุดปีได้เห็นการเกิดขึ้นของมัลติมีเดีย เชื่อมโยงกับการพัฒนาของอินเทอร์เน็ตและสร้างไฮเวย์เป็นข้อมูล 1. โลกออนไลน์ช่วย หรือผลิตภัณฑ์เสริมอาหารโต้ลมีอยู่ 2. การแพร่กระจายของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตจะนำไปสู่การแยกทางสังคมเพิ่มขึ้นและแยกเป็นอะตอม ในบทความนี้ ฉันจะสำรวจว่าสื่อมวลชนเป็นแรงศึกษามีศักยภาพในประเทศอินเดีย ซึ่งทำหน้าที่รักษา และขยายระบบการทำลายและทัศนคติรุนแรง เช่นการศึกษา สื่อมวลชนจะใช้เพื่อสนับสนุนโครงสร้างพลังงาน coercive ของอีลิทเทคโนอุตสาหกรรมที่ (ไม่ว่าจะเป็นองค์กร หรือรัฐบาล) เช่นการศึกษา สื่อมวลชนทำลายชาติของเราเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ และไม่ซ้ำ และบอกเราแต่ว่า เราจะยากจน ขาดสาร และให้การ ในขณะที่ 'สนุกสนาน' เรา มันเสริมระบบการศึกษากระตุ้นให้เราใช้ และใช้เติม selves ของเราว่างเปล่า มันดัง reinforces พึ่งพาผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญ สถาบันขณะพร้อมกัน devaluing ศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเรา แรงงานของเราอีก ความสัมพันธ์ภายในของเรา และเรื่องราวชีวิตของเราเอง เช่นการศึกษา สื่อมวลชนมี และยังมี ผลกระทบร้ายแรงของเรา psychologies, ecologies ของเรา และ cosmologies ของเรา แน่นอน อ่านพระสื่อมวลชนและระบบการศึกษาโดดเด่น มันจะกลายเป็นชัดเจนมากขึ้นว่า สื่อมวลชน educates สำหรับหลาย ๆ คน เป็นแหล่งไกลมากขึ้นของข้อมูลเกี่ยวกับโลกกว่าตำราหรือนักวิชาการ (จำนวนครั้งที่ได้เรายิน "dekha pe ทีวีมารีน่า คือ liya voh sach hoga" (ผมเห็นมันในทีวี.therefore จะต้องเป็นจริง) พร้อมกัน ระบบการศึกษาสามารถเห็นรูปแบบของสื่อมวลชนได้ เครื่องมือเฉพาะ (หลักสูตร ครู สอบ) จะใช้ในการสื่อข้อความ (เกี่ยวกับความคืบหน้าและการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง) ให้กับผู้ชมขนาดใหญ่ ธรรมชาติ 'มวลชน' ของการศึกษาได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งตอนนี้ ให้แก้ไข 93rd ให้ฟรี และบังคับ schooling พื้นฐานทาง[1] นอกจากนี้ ระบบการศึกษาและสื่อมวลชนมองมนุษย์เป็น 'มวลชน' faceless นิรนาม บริบทน้อยหน่วย ผู้ต้องการข้อมูลการบันทึกจากความไม่รู้ของตนเอง มีความเหมือนมาก เป็นที่ชัดเจนว่า อาศัยในความรุนแรงของสื่อมวลชนสามารถเสริมเราเข้าใจระบบการศึกษาเช่นสื่อมวลชนอาจเป็นวิธีประสิทธิภาพสูงสุดเพื่อรับทราบ ข้อมูลชนิดใด educates ในแร่วิธีอื่น ระดับของข้อมูลที่ว่าในการพิพากษาเป็นญาติมาก คือเหตุผลที่ทำไมเมื่อใช้ข้อมูลสำหรับรุ่นหนุ่มที่ต้องการตรวจทาน และอาจจะดัดแปลงเพื่อบรรทัดฐานบางอย่างให้ สื่อมวลชนนำเสนอข้อมูลในแบบฟอร์มต่าง ๆ: เอกสารข่าว นิตยสาร วิทยุ TV ฯลฯอินเทอร์เน็ต กลายเป็น แหล่งข้อมูลขนาดใหญ่ที่สุด และรวดเร็ว วันนี้มัน concurrences กับวิธีการอื่น ๆ ของข้อมูล และข้อเสนอ มากกว่าหนังสือพิมพ์สามารถเสนอได้ คุณสามารถใช้อินเทอร์เน็ตไม่เพียงเพื่อให้ข้อมูล หรือศึกษา นั้น ca จะใช้สำหรับการซื้อ และการชำระภาษี ฯลฯแต่ขณะเดียวกันอินเทอร์เน็ตข้อมูลจำเป็นต้องตรวจสอบมากกว่ากัน เนื่องจากมีข้อจำกัดไม่มากของข้อมูล ลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีเปลี่ยนสื่อและการศึกษา
•ปีที่ผ่านมาได้เห็นการเกิดขึ้นของมัลติมีเดียที่เชื่อมโยงกับการพัฒนาของอินเทอร์เน็ตและการก่อสร้างทางด่วนข้อมูล.
1 โลกออนไลน์ทั้งช่วยเพิ่มหรืออาหารเสริมที่มีอยู่มีปฏิสัมพันธ์กันเพื่อใบหน้า.
2 การแพร่กระจายของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตจะนำไปสู่การเพิ่มขึ้นการแยกทางสังคมและละออง. ในบทความนี้ผมจะสำรวจว่าสื่อมวลชนเป็นพลังการศึกษาที่มีศักยภาพในประเทศอินเดียซึ่งทำหน้าที่ในการรักษาและขยายระบบยุติธรรมและทัศนคติที่มีความรุนแรง เช่นเดียวกับการศึกษา, สื่อมวลชนจะใช้ในการสนับสนุนโครงสร้างอำนาจบีบบังคับของยอดเทคโนอุตสาหกรรม (ไม่ว่าจะเป็นองค์กรหรือหน่วยงานของรัฐ) เช่นเดียวกับการศึกษา, สื่อมวลชนทำลายดำรงอยู่ของเราเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์และไม่ซ้ำกันและบอกเราแทนว่าเรามีความยากจนและขาดคุณสมบัติเหมือนกัน ในขณะที่ 'บันเทิง' เราก็เติมเต็มระบบการศึกษาในการกระตุ้นให้เราในการบริโภคและใช้ในการกรอกตัวที่ว่างเปล่าของเราขึ้น มันจึงตอกย้ำการพึ่งพาสถาบันในมืออาชีพและผู้เชี่ยวชาญในขณะเดียวกัน devaluing ศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเราบนมือแรงงานของเรา, ความสัมพันธ์ในท้องถิ่นของเราและเรื่องราวชีวิตของเราเอง เช่นเดียวกับการศึกษาสื่อมวลชนมีและยังคงที่จะมีผลกระทบอย่างรุนแรงต่อจิตวิทยาของระบบนิเวศน์ของเราและจักรวาลของเรา. อันที่จริงแนวระหว่างสื่อมวลชนและระบบการศึกษาที่โดดเด่น มันจะกลายเป็นที่ชัดเจนมากขึ้นว่าสื่อมวลชนสอน; สำหรับคนจำนวนมากก็เป็นแหล่งที่ไกลมากขึ้นของข้อมูลเกี่ยวกับโลกกว่าตำราหรือนักวิชาการ (มีกี่ครั้งที่เราได้ยิน "Maina ทีวี PE dekha. เป็น liya VOH Sach Hoga"? (ผมเห็นมันในทีวีดังนั้นมันต้องเป็นจริง.) ในขณะเดียวกันระบบการศึกษาที่สามารถมองเห็นรูปแบบของมวล สื่อ. เครื่องมือเฉพาะ (หลักสูตรครูการสอบ) ถูกนำมาใช้ในการถ่ายทอดข้อความ (เกี่ยวกับความก้าวหน้าและการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง) ให้กับผู้ชมที่มีขนาดใหญ่. 'มวลธรรมชาติของการศึกษาเป็นที่ประจักษ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะนี้ได้รับการแก้ไข 93 ที่จะทำให้ฟรีและ การศึกษาภาคบังคับสิทธิขั้นพื้นฐาน. [1] นอกจากนี้ทั้งระบบการศึกษาและสื่อมวลชนดูมนุษย์เป็น 'มวลชน', faceless, นิรนามหน่วยบริบทน้อยที่ต้องการข้อมูลที่จะช่วยพวกเขาจากความโง่เขลาของตัวเอง. มีจำนวนมากดังนั้น ความคล้ายคลึงกันก็เป็นที่ชัดเจนว่าการแหย่ลงไปในความรุนแรงของสื่อมวลชนสามารถเสริมสร้างความเข้าใจของเราของระบบการศึกษาได้เป็นอย่างดี. สื่อน่าจะเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่จะได้รับทราบ. ชนิดของข้อมูลใด ๆ ที่สอนในแร่อีกทางหนึ่ง. ระดับของการตัดสินเป็นข้อมูลที่เป็นญาติมากว่าทำไมเมื่อมีข้อมูลที่ใช้สำหรับการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ก็จะต้องมีการทบทวนและปรับตัวอาจจะบรรทัดฐานบาง สื่อนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่แตกต่างกัน: หนังสือพิมพ์นิตยสารวิทยุโทรทัศน์ ฯลฯอินเทอร์เน็ตกลายเป็นแหล่งที่มาส่วนใหญ่มีขนาดใหญ่และอย่างรวดเร็วของข้อมูล วันนี้มัน concurrences ด้วยวิธีการอื่น ๆ ของข้อมูลและมีมากกว่ากระดาษข่าวที่สามารถนำเสนอ คุณสามารถใช้อินเทอร์เน็ตไม่ได้เป็นเพียงเพื่อให้ข้อมูลหรือการศึกษาก็ ca ถูกนำมาใช้สำหรับการซื้อและการจ่ายเงินภาษี ฯลฯ . แต่ในเวลาเดียวกัน Internet ข้อมูลที่จำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบมากขึ้นกว่าที่อื่น ๆ เพราะไม่มีข้อ จำกัด มากของข้อมูลที่ โพสต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปลี่ยน สื่อ เทคโนโลยี และการศึกษา
- ปีล่าสุดได้เห็นการเกิดขึ้นของมัลติมีเดีย ที่เชื่อมโยงกับการพัฒนาของอินเทอร์เน็ตและการสร้างระบบสารสนเทศ .
1 โลกออนไลน์ให้เสริมหรืออาหารเสริมที่มีอยู่ตัวต่อตัวปฏิสัมพันธ์ .
2 แพร่กระจายของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตจะทำให้เพิ่มการแยกทางสังคมและละออง

ในบทความนี้ผมจะศึกษาว่าสื่อเป็นพลังที่มีศักยภาพการศึกษาในอินเดียที่ให้บริการการรักษาและขยายระบบยุติธรรมและทัศนคติที่รุนแรง เช่นโรงเรียน , สื่อที่ใช้เพื่อสนับสนุนโครงสร้างอำนาจบังคับของเทคโนอุตสาหกรรม Elite ( ไม่ว่าจะเป็นองค์กรหรือรัฐ ) ชอบตน สื่อมวลชนเอง ตัวตนของเราเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ และเป็นเอกลักษณ์และบอกเราว่า เราเป็นคนแทน , และการยึดเกาะ . ในขณะที่ ' ความบันเทิง ' เรามันเติมเต็มระบบการศึกษาให้เรากิน และกินเพื่อให้ตัวว่างของเราขึ้น มันจึงส่งเสริมการพึ่งพาสถาบันในมืออาชีพและผู้เชี่ยวชาญ ขณะเดียวกัน devaluing ศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเรา แรงงาน บนมือของเรา ความสัมพันธ์ท้องถิ่นของเราและชีวิตของเราเองเช่นเดียวกับการศึกษา สื่อมวลชนได้ และยังคงมี ร้ายแรงต่อ psychologies ของเรา ecologies ของเราและจักรวาลวิทยาของเรา

แน่นอน parallels ระหว่างสื่อมวลชน และระบบการศึกษาที่น่าสนใจ มันจะกลายเป็นชัดเจนมากขึ้นว่า สื่อให้ความรู้ เพราะหลายๆ คน มันเป็นแหล่งที่ไกลมากขึ้นของข้อมูลเกี่ยวกับโลกกว่าตำรา หรือนักวิชาการ( มีกี่ครั้งที่เราได้ยินว่า " maina ทีวี PE dekha . เป็น voh Liya sach hoga " ( ผมเห็นมันในทีวี ดังนั้นมันต้องเป็นเรื่องจริง ) ในเวลาเดียวกัน ระบบการศึกษา จะเห็นรูปแบบของสื่อมวลชน เครื่องมือเฉพาะ ( หลักสูตร ครู สอบ ) จะใช้ในการถ่ายทอดข้อความ ( เกี่ยวกับความคืบหน้าและการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ) ผู้ชมขนาดใหญ่' มวล ' ธรรมชาติของการศึกษาที่ปรากฏโดยเฉพาะอย่างยิ่งตอนนี้ได้รับการแก้ไขให้ฟรี และทางราชการเป็นสิทธิขั้นพื้นฐาน [ 1 ] นอกจากนี้ ทั้งระบบการศึกษาและสื่อมวลชนมองมนุษย์เป็น ' มวลชน ' ไร้ตัวตน นิรนาม บริบทหน่วยน้อย ใครต้องการข้อมูลที่จะบันทึกพวกเขาจากความไม่รู้ของพวกเขา เอง มีความคล้ายคลึงกันมากเป็นที่ชัดเจนว่า ความรุนแรงของการเป็นสื่อมวลชนที่สามารถเสริมสร้างความเข้าใจในระบบการศึกษาเป็นอย่างดี
สื่อมวลชนคือ ส่วนใหญ่อาจจะแสดงวิธีการได้รับทราบ ชนิดของข้อมูลความรู้ในทางแร่อื่น ระดับของวิธีการตัดสินข้อมูลอยู่มากญาตินั่นคือเหตุผลที่เมื่อข้อมูลถูกใช้เพื่อให้เยาวชนคนรุ่นใหม่ ได้ถูกตรวจสอบและปรับ บางทีบางบรรทัดฐาน สื่อมวลชนเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร วิทยุ โทรทัศน์ ฯลฯ
อินเทอร์เน็ตกลายเป็นแหล่งใหญ่ที่สุดและรวดเร็วของข้อมูล วันนี้ก็ concurrences ด้วยวิธีการอื่น ๆของข้อมูลและมีมากกว่ากระดาษข่าวที่สามารถนำเสนอคุณสามารถใช้อินเทอร์เน็ตไม่เพียง แต่ให้ข้อมูลหรือการศึกษา , CA จะใช้สำหรับการซื้อและภาษีจ่าย ฯลฯ
แต่ในเวลาเดียวกัน ข้อมูลต้องถูกตรวจมากกว่าอื่นใด เพราะไม่มีข้อ จำกัด มากของข้อมูล
โพสต์