Empirical referents are classes or

Empirical referents are classes or categories of actual phenomena
where their existence or presence demonstrates the occurrence of
the concept itself (Walker & Avant, 2011). Based on this definition, the
focus of using an empirical instrument is to recognize or measure the
occurrence of the defining characteristics or attributes of the concept
of resilience. The conceptual definitions of resilience from multiple
disciplines (nursing, psychology, and psychiatry), age population, and
the context or framework of the study, have to be considered when
choosing the survey instrument (Gillespie et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Referents รวมเป็นชั้นหรือประเภทของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริงที่มีอยู่หรือสถานะการออนไลน์ของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเกิดขึ้นของแนวคิดตัวเอง (Walker & Avant, 2011) ตามคำนิยามนี้ การเน้นการใช้เครื่องมือที่ประจักษ์จะรู้ หรือวัดเกิดลักษณะหรือคุณลักษณะของแนวคิดการกำหนดของความยืดหยุ่น คำนิยามแนวคิดของความยืดหยุ่นจากหลายสาขาวิชา (การพยาบาล จิตวิทยา จิตเวช และ), อายุ ประชากร และบริบทหรือกรอบของการศึกษา ต้องได้รับการพิจารณาเมื่อเลือกเครื่องมือสำรวจ (Gillespie et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

referents
เชิงประจักษ์เรียนหรือประเภทของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริงที่ดำรงอยู่หรือสถานะของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเกิดขึ้นของแนวคิดของตัวเอง
(วอล์คเกอร์และ Avant 2011) ขึ้นอยู่กับคำนิยามนี้ที่มุ่งเน้นการใช้เครื่องมือเชิงประจักษ์คือการรับรู้หรือการวัดการเกิดขึ้นของการกำหนดลักษณะหรือแอตทริบิวต์ของแนวคิดของความยืดหยุ่น นิยามความคิดของความยืดหยุ่นจากหลายสาขาวิชา (การพยาบาลจิตวิทยาและจิตเวช) ประชากรอายุและบริบทหรือกรอบของการศึกษาจะต้องมีการพิจารณาเมื่อเลือกเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจ(กิลเลส et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นประเภทของชั้นเรียนหรือ referents เชิงประจักษ์ที่เกิดขึ้นจริงที่พวกเขามีอยู่ หรือปรากฏการณ์

สถานะแสดงให้เห็นถึงการเกิดของแนวคิดตัวเอง ( Walker & Avant , 2011 ) ตามนิยามนี้ เน้นการใช้เครื่องมือเชิงประจักษ์

จะรับรู้ หรือวัดเกิดของลักษณะเฉพาะหรือลักษณะของแนวคิด
ของความยืดหยุ่นแนวคิดคำจำกัดความของความยืดหยุ่นจากในหลายสาขา
( พยาบาล , จิตวิทยาและจิตเวชศาสตร์ ) จำนวนประชากรอายุและ
บริบทหรือกรอบของการศึกษา ต้องมีการพิจารณาเมื่อเลือกเครื่องมือสำรวจ ( กิล
et al . , 2007 )