This pattern isconsistent with prev

This pattern is
consistent with previous research on youth relationship
education programs, which show more reliable immediate
effects on knowledge than on behavior patterns and
self-evaluations; whereas knowledge improves immediately
upon the provision of information, evaluations of
the self (efficacy, internalized homophobia) and feelings
of connectedness and belonging are likely to take longer
to change (Adler-Baeder et al., 2007). While these effects
were generally in the small to moderate range, we consider
them very promising given that each module was
only approximately 20 minutes and produced effects
that lasted for several weeks. Furthermore, we point
out that the promise of e-health interventions lies in their
potential for intervention impact (Bennett & Glasgow,
2009; Chiasson, Hirshfield, & Rietmeijer, 2010), defined
as the product of efficacy times reach (percentage of
population receiving) (Abrams et al., 1996; Glasgow,
Klesges, Dzewaltowski, Estabrooks, & Vogt, 2006).
From this perspective it is acceptable that intervention
effects were small to moderate, because the intervention
dose was small, the cost for delivery was low, and the
potential for wide-scale dissemination is high.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบนี้เป็นสอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้เยาวชนสัมพันธ์หลักสูตรการศึกษา การแสดงน่าเชื่อถือมากขึ้นทันทีผลความรู้มากกว่าในรูปแบบลักษณะการทำงาน และself-evaluations ในขณะที่ความรู้ปรับปรุงทันทีเมื่อสำรองข้อมูล ประเมินตนเอง (ประสิทธิภาพ โฮโมโฟเบีย internalized) กับความรู้สึกconnectedness และเป็นสมาชิกมักจะใช้เวลานานการเปลี่ยนแปลง (Adler Baeder et al., 2007) ในขณะที่ลักษณะพิเศษเหล่านี้อยู่โดยทั่วไปขนาดเล็กช่วงปานกลาง เราพิจารณาพวกเขาสัญญาระบุว่าโมดูลแต่ละถูกมากเพียงประมาณ 20 นาทีและผลผลิตที่กินเวลาหลายสัปดาห์ นอกจากนี้ เราชี้ออกที่สัญญาของงานวิจัยสุขภาพอีอยู่ใน ตนศักยภาพผลกระทบของการแทรกแซง (เบนเนตและกลาสโกว์2009 Chiasson, Hirshfield, & Rietmeijer, 2010), กำหนดเป็นผลิตภัณฑ์ประสิทธิภาพเวลาเข้าถึง (เปอร์เซ็นต์ของประชากรรับ) (เอบรัมส et al., 1996 กลาสโกว์Klesges, Dzewaltowski, Estabrooks และ Vogt, 2006)จากมุมมองนี้ จึงยอมรับการแทรกแซงนั้นผลมีขนาดเล็กเพื่อบรรเทา เนื่องจากการแทรกแซงยาเล็ก ต้นทุนสำหรับการจัดส่งอยู่ในระดับต่ำ และศักยภาพในการเผยแพร่ทั้งระดับสูงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบนี้จะ
สอดคล้องกับการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเยาวชน
โปรแกรมการศึกษาที่แสดงให้เห็นความน่าเชื่อถือทันที
มีผลกระทบต่อความรู้ที่มากกว่าในรูปแบบพฤติกรรมและ
การประเมินผลตนเอง; ในขณะที่ความรู้ปรับปรุงทันที
เมื่อมีการให้ข้อมูลการประเมินผลของ
ตนเอง (ประสิทธิภาพหวั่นเกรง internalized) และความรู้สึก
ของการเชื่อมโยงและเป็นมีแนวโน้มที่จะใช้เวลานาน
ในการเปลี่ยนแปลง (Adler-Baeder et al., 2007) ในขณะที่ผลกระทบเหล่านี้
โดยทั่วไปในขนาดเล็กถึงปานกลางช่วงเราจะพิจารณา
พวกเขามีแนวโน้มมากที่ได้รับแต่ละโมดูลเป็น
เพียงประมาณ 20 นาทีและผลกระทบการผลิต
ที่กินเวลานานหลายสัปดาห์ นอกจากนี้เราชี้
ให้เห็นว่าสัญญาของการแทรกแซงอีสุขภาพของพวกเขาอยู่ใน
ที่มีศักยภาพสำหรับผลกระทบต่อการแทรกแซง (เบนเน็ตต์และกลาสโกว์,
2009; Chiasson, Hirshfield และ Rietmeijer 2010) กำหนด
เป็นผลิตภัณฑ์ของเวลาการรับรู้ความสามารถเข้าถึง (ร้อยละของ
ประชากรที่ได้รับ ) (อับราฮัม, et al, 1996;. กลาสโกว์
. Klesges, Dzewaltowski, Estabrooks และโฟกท์ 2006)
จากมุมมองนี้ก็เป็นที่ยอมรับว่าการแทรกแซง
ผลกระทบมีขนาดเล็กถึงปานกลางเพราะการแทรกแซงของ
ยาที่มีขนาดเล็ก, ค่าใช้จ่ายสำหรับการจัดส่งอยู่ในระดับต่ำ และ
มีศักยภาพสำหรับการเผยแพร่ในวงกว้างอยู่ในระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบนี้สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้ากับเยาวชน

โปรแกรมการศึกษาแสดงความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้มากขึ้นทันทีผลความรู้มากกว่าในรูปแบบพฤติกรรมและการประเมินตนเองและความรู้

; ปรับปรุงทันทีเมื่อการให้ข้อมูล การประเมินตนเอง ( ~

และ internalized โฮโมโฟเบีย ) ความรู้สึกของการเชื่อมโยงครอบครัวมีแนวโน้มที่จะใช้เวลานาน
เปลี่ยน ( Adler baeder et al . , 2007 ) ในขณะที่ผล
เหล่านี้โดยทั่วไปในขนาดเล็กช่วงปานกลาง เราพิจารณา
พวกเขามีแนวโน้มมากที่ได้รับแต่ละโมดูล
เพียงประมาณ 20 นาที และผลิตผล
ที่กินเวลาหลายสัปดาห์ นอกจากนี้ เราจุด
ว่าสัญญาของการแทรกแซงอยู่ในสุขภาพของพวกเขา