The second factor is the public nat

The second factor is the public nature of the assessment system. Annually, the school district should publish a matrix of schools and honor those schools that have performed at high levels. This provides role models for other schools to emulate. At the school and classroom levels, it provides a blueprint of those areas where teachers should focus their individual education plans (IEPs) and where grade levels or schools should focus the school’s professional development plans. The public nature of the data from the accountability system makes clear where schools are. Data should be disaggregated by race/ethnicity, socioeconomic status, English language proficiency, and disability. Performance of each subgroup of students on assessment measures makes the school community aware of which students are well served and which students are not well served by the school’s curriculum and instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยที่สองคือ ธรรมชาติสาธารณะของระบบประเมิน ปี โรงเรียนควรเผยแพร่เมทริกซ์ของโรงเรียน และเกียรติที่โรงเรียนที่มีดำเนินการในระดับที่สูง ให้แบบอย่างอื่นจะเลียนแบบ ในระดับโรงเรียนและห้องเรียน มีพิมพ์เขียวของพื้นที่เหล่านั้นที่ครูควรเน้นแผนการศึกษาที่แต่ละของพวกเขา (IEPs) และที่เกรดระดับ หรือโรงเรียนควรเน้นแผนพัฒนาวิชาชีพของโรงเรียน ธรรมชาติสาธารณะของข้อมูลจากการทำให้ระบบความรับผิดชอบชัดเจนโรงเรียน ข้อมูลควรถูกแยกออก โดยการแข่งขัน/เชื้อชาติ สถานะ socioeconomic ภาษาอังกฤษ และพิการ ประสิทธิภาพของแต่ละกลุ่มย่อยของนักเรียนจากการวัดประเมินผลทำให้ชุมชนโรงเรียนตระหนักดีมีบริการที่นักเรียนและนักเรียนที่ดีบริการตามหลักสูตรและการสอนของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่สองคือธรรมชาติของประชาชนในระบบการประเมิน เป็นประจำทุกปีโรงเรียนเทศบาลควรเผยแพร่เมทริกซ์ของโรงเรียนและเป็นเกียรติแก่โรงเรียนที่ได้ดำเนินการอยู่ในระดับสูง นี้จะให้แบบอย่างสำหรับโรงเรียนอื่น ๆ ที่จะเลียนแบบ ที่โรงเรียนและสอนในชั้นเรียนระดับจะให้พิมพ์เขียวของพื้นที่ดังกล่าวที่ครูควรเน้นแผนการศึกษาของแต่ละคน (IEPs) และที่ระดับชั้นหรือโรงเรียนควรเน้นของโรงเรียนแผนพัฒนาอาชีพ ธรรมชาติของประชาชนจากข้อมูลจากระบบความรับผิดชอบที่ทำให้เห็นได้ชัดที่โรงเรียน ข้อมูลที่ควรได้รับการจำแนกเชื้อชาติ / สถานะทางสังคมและเศรษฐกิจความสามารถทางภาษาอังกฤษและความพิการ ประสิทธิภาพการทำงานของกลุ่มย่อยของนักเรียนแต่ละคนเกี่ยวกับมาตรการการประเมินทำให้โรงเรียนชุมชนตระหนักถึงการที่นักเรียนจะทำหน้าที่ได้ดีและที่นักเรียนจะไม่ได้ทำหน้าที่อย่างดีจากหลักสูตรและการสอนของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่สองคือลักษณะสาธารณะของระบบการประเมิน ปี โรงเรียนควรเผยแพร่เมทริกซ์ของโรงเรียน และให้เกียรติผู้ที่ได้ปฏิบัติในระดับโรงเรียนมัธยม มีแม่แบบสำหรับโรงเรียนอื่น ๆที่จะเลียนแบบ ที่โรงเรียนและระดับห้องเรียน และมีพิมพ์เขียวของพื้นที่ที่ครูควรเน้นแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ( ieps ) และที่ระดับเกรด หรือ โรงเรียนควรเน้นแผนพัฒนาวิชาชีพของโรงเรียน ลักษณะสาธารณะของข้อมูลจากระบบความรับผิดชอบให้ชัดเจน ที่โรงเรียนเป็น ข้อมูลที่ควร disaggregated โดยการแข่งขัน / เชื้อชาติ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม , ทักษะภาษาอังกฤษและความพิการ การแสดงของนักเรียนในแต่ละกลุ่มย่อยของมาตรการประเมินทำให้ชุมชนตระหนักถึงซึ่งนักเรียนจะได้รับและที่นักเรียนไม่ได้ทํางาน โดยหลักสูตรของโรงเรียนและการสอน