Problem-based learning (PBL) is a s

Problem-based learning (PBL) is a student-centered, independent, self-directed learning style which is guided by
a facilitator (Abou-Elhamd, Rashad and Al-Sultan, 2011). In PBL, the students self-direct the learning process
which is more problem-directed than teacher-directed (Sockalingam, Rotgans and Schmidt, 2010). In fact, PBL was
developed originally for adults, in order to train doctors in how to approach and solve medical problems (Delisle,
1997). In 1969, a first group of 20 medical students arrived at McMaster University and were engaged in a process
of learning and instruction which was called PBL (Schmidt et al., 2009). The approach was used first in medical
education and, since then, it has been used in various fields such as the law; the economy; and management and
social sciences (Demirel and Turan, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) เป็นแบบเรียนนักเรียนแปลก อิสระ ด้วยตนเองซึ่งเป็นการแนะนำโดยสัมภาษณ์ (Abou Elhamd ริชาด และอัล สุลต่าน 2011) ในพีบีแอลกรุ๊ป ศึกษาด้วยตนเองโดยตรงกระบวนการเรียนรู้ซึ่งจะมีปัญหาส่งครูโดยตรง (Sockalingam, Rotgans และ ชมิดท์ 2010) ในความเป็นจริง พีบีแอลกรุ๊ปได้พัฒนาเดิมสำหรับผู้ใหญ่ การฝึกอบรมแพทย์ในการเข้าหา และแก้ปัญหาทางการแพทย์ (Delisleปี 1997) . ใน 1969 นักศึกษาแพทย์ 20 กลุ่มแรกมาถึงมหาวิทยาลัย McMaster และมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้และคำแนะนำ ที่ถูกเรียกว่าพีบีแอลกรุ๊ป (Schmidt et al., 2009) วิธีการใช้ครั้งแรกในการศึกษา และ หลังจากนั้น มีการใช้ในเขตข้อมูลต่าง ๆ เช่นกฎหมาย เศรษฐกิจ และการจัดการ และสังคมศาสตร์ (Demirel และ Turan, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL)
เป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลางอิสระสไตล์การเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงซึ่งเป็นแนวทางโดยอำนวยความสะดวก(Abou-Elhamd, ราและอัลสุลต่าน 2011) ใน PBL
นักเรียนด้วยตนเองโดยตรงกระบวนการเรียนรู้ซึ่งเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นโดยตรงกว่าครูที่กำกับ(Sockalingam, Rotgans และชมิดท์, 2010) ในความเป็นจริง PBL
ได้รับการพัฒนามาสำหรับผู้ใหญ่เพื่อฝึกอบรมแพทย์ในวิธีการที่จะเข้าใกล้และแก้ปัญหาทางการแพทย์(Delisle,
1997) ในปี 1969 กลุ่มแรกของ 20 นักศึกษาแพทย์มาถึงที่มหาวิทยาลัย McMaster
และได้รับการมีส่วนร่วมในกระบวนการของการเรียนรู้และการสอนซึ่งถูกเรียกว่าPBL (Schmidt et al., 2009)
วิธีการที่ใช้ในทางการแพทย์ครั้งแรกในการศึกษาและตั้งแต่นั้นมาก็มีการใช้ในด้านต่างๆเช่นกฎหมาย เศรษฐกิจ; และการจัดการและสังคมศาสตร์ (Demirel และราน 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) เป็นอิสระ การเรียนรู้ด้วยตนเอง แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเป็นแนวทางโดย
เป็นผู้ประสานงาน ( บัว elhamd ราชัค และอัลสุลต่าน , 2011 ) ในการใช้ปัญหาเป็นหลัก ด้วยตนเอง นักเรียนโดยตรง กระบวนการ
ซึ่งมีปัญหามากกว่าครูกับการเรียนรู้ ( sockalingam rotgans ชมิดท์ , และ , 2010 ) ในความเป็นจริง PBL คือ
พัฒนาเดิมสำหรับผู้ใหญ่ในการฝึกแพทย์ในวิธีการและวิธีการแก้ปัญหาทางการแพทย์ ( ดีไลล์
, 1997 ) ในปี 1969 เป็น 20 กลุ่มนิสิตแพทย์มาถึงที่มหาวิทยาลัย McMaster และร่วมในกระบวนการ
การเรียนการสอนซึ่งถูกเรียกว่า PBL ( ชมิดท์ et al . , 2009 ) วิธีการที่ใช้ในการศึกษาทางการแพทย์
และตั้งแต่นั้นมาก็มีการใช้ในด้านต่างๆ เช่นกฎหมายเศรษฐกิจ และการจัดการและ
สังคมศาสตร์ ( demirel Turan และ 2010 )